大愛光弘法本愿（中）
法源：
1.P005-晨光玉成下-2025.01.26（day26）-台北慈場-連線指引-（多點連線、個人連線）-002-
2.P005-晨光玉成上-2025.01.29~30（day29~30）-新北-大愛光老師指引-001
【弟子引言】
2025年1月26日，春節連續假期第二天晨光下，大愛光老師於台北慈場帶領弟子們同登本靈光法平台，和本靈光連接，立定以大愛光為修煉主軸，創建大愛光世界；並以校園軸線傳光模式，闡述素位而行，成為大愛光的自己，從自身開始在生活中印證大愛光。
2025年1月29日大年初一，師指引成就大愛光世界就從修煉自身九宮格開始，讓九宮格大樓體循「紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫」七階，一層層往上走，盤點九宮格含光量提升狀況；最後，師提點，分享、發表是解壓靈最直接的方式，鼓勵弟子們踴躍分享，把覺醒之光帶給大家。
文分三篇，此為中。
【內文】
修煉轉換改格局
這是一個大時代運動，這是一場靈性革命，首先就要革自己的命，轉換自己的生命模式，所以會傳給你修煉法，讓你的生命可以延長使用，可以很健康、健全、強壯、完好地使用，因為為了讓你能夠承載更多前所未有的功能，所以你會脫胎換骨。
好多同修現在修不上去，進度停頓，但是已經得到很多的好處，只是靈進化的層次上停在水面下，頂多到黃光格，或是上到一點綠光格。少數同修上到藍光格，就因為並沒有真正立定大愛光愿景為自己的核心主軸，所以表面上是所謂的同修，實際上只不過學一些功法，還是停留在自己的格局中，並沒有在改變格局、並沒有在擴大愛。
這些同修基本的服務都願意，但是格局是沒有改的，只是一個充滿大愛光的原本你自己；很可喜的是大家都有很多原料了，而且已經齊備。
重新建構 真修大愛光
想想看，自己跟同修們，還有生活中周遭的人，包含自己的三脈，在彼此互動間就會看到有很多地方是需要轉換的，才會符合大愛光的軌道；這不是一件容易的事情，但這就叫做真修大愛光。
這是靈性革命，是在創建、實踐、開展大愛光愿景，所以各區、各傳光玉成單位、各光團都要重新建構；重新建構的意思，並不是要改組，不是的！而是要找到有心愿這樣實踐的同修，就算是那個光團開始亮起來了——從一個光點開始，再連上另一位、兩位、三位，一位連接一位，繼續擴大。
這是一個使命，首先就會改變自己冰冷的態度、獨善其身的行為，會開始熱心、願意跟更多人互動，會關心他人的死活，會越來越相信這個世界是可以改變的，因為自己正在實踐中，而且不斷地在印證。這條路很困難，但是走起來是很幸福、快樂的！
◎素位而行修大愛光
素位而行做自己
聽起來覺得怎麼樣？每次一講到這種層級的內容，尤其是講到要改變、要有心愿、要做什麼，許多人一聽就很振奮、很感動；但有的人就會覺得不安，甚至害怕，所以要給大家好好釐清一下。
我的心意和要帶領的方向，完全是以每一個靈的進化來論，而不是要你拋家棄子，要你到什麼其他的地方去。大愛光修煉講的是素位而行——素其位而行；什麼是素位而行？就是你老老實實地做自己，在你所在的定位上待著，成為大愛光的你自己，而不是去做其他人。
以身分來說：
你是爸爸，要做的就是大愛光爸爸。
你是媽媽，要做的就是大愛光媽媽。
你是丈夫、是妻子、是兒子、是女兒，就是要做大愛光的丈夫、妻子、兒子、女兒。
你是雇主、是員工，就是要做大愛光雇主、大愛光員工。
你要做、要修煉造就的，是大愛光的各行各業各界、各領域、各族群、各階層、各身分的你，也就是大愛光的你自己。
以軸線來發展
大愛光組織是光網結構，本質是無形的，意思是不會也不應該干擾、影響既有結構與關係，所以，以信仰來說，無論你信什麼，是什麼宗教、什麼派別，都完全沒有任何的衝突。
修煉大愛光，是成為大愛光的你自己，而不是加入了一個什麼別的組織。當然，有人是全心投入在運作和護持大愛光組織的本體上，這個叫「體」；而「用」端，就是每一位同修在各行各業各界、各領域、各族群、各地區各自的定位上，實踐大愛光，你就是大愛光化身，那是用。
所以，大愛光的團體、組織以及課程，是以軸線來發展的；所謂軸線，就是要護持各行各業各界、各領域、各族群、各地區都能夠方便學習。因為學習和修煉是需要時間的，所以要有人在得到開啟之後，把大愛光的法、大愛光的修煉、大愛光的學習，帶到各行各業各界、各領域、各地區、各族群去，所以沒有所謂的加入不加入、加入到哪裡去等問題。
校園軸線模式
以校園來說，在校園設立校園補光站，讓教師們以及每一位護持校園的人員，從校長、主任、行政人員，到家長、志工等等，所有的人都有機會在每天生活的環境中，接上春風化雨光慈場，接上護持校園環境的核心本質元素，為校園補充這種養分。
以養分來說很容易懂，食物中營養要均衡，但能量呢？每天生活中，有各種各樣的狀況、各種各樣的需求，加上情緒變化、大環境影響衝擊，以及個人的壓力、個人的目標要達成，都會有很多的需求、很多的狀況，怎麼樣去調適、調和、補充，這就是大愛光慈場很重要的任務、很重要的工作、很重要的意義。
所以，以校園補光站來看就會非常清楚，覺得大愛光很好，不是等到下班後再去哪個慈場，而是下課就可以去補光站補光；補光站就設在學校，進而幸福班也在校園開，方便校園的夥伴們修煉行愿。
有的人下了課可以到慈場修煉，他有時間、有自由度；有的人不行，家庭節奏已經滿檔，下了課就是要照顧家庭、照顧孩子、照顧長輩，或其他各種各樣的狀況，唯一可以拿出的時間就是校園課間的空檔，這就是校園軸線進行的模式。
◎一切從自身開始
踏上傳光玉成路
現在有各慈場、各傳光點，就像大愛光總部一樣，總部夠茁壯了，成員有需求的時候，就可以把大愛光送到夥伴需要的地方，去護持夥伴，在夥伴那裡建構起大愛光光團、大愛光修煉環境、大愛光學習環境，而不是叫他跑到哪裡去；包含在家裡、在公司，在任何地方都可以，這就是素位而行的概念，這就是「用」。
而用到有一天，很想要把大愛光提供給更多的人，當然就會開始一步步進入到「體」的建構；就是你有更多時間、更多自由度，以及生命中的優先順序認為要做更多把大愛光提供給他人的事情，這就到了建構體的階段。
提供大愛光給他人有很多層次，基本的就是身上帶著光慈場，隨時用大愛光慈場、大愛光狀態，把光和愛傳遞給周遭人，影響周遭人、影響周遭環境、影響周遭能量。到了這一步，自己所在的地方就是打開了一盞大愛光之燈，就看能照亮多大範圍，最起碼先照亮自己，自己是光亮的，然後再擴大。
自己光亮了之後，還要帶著溫暖、帶著熱度，有需要的時候提供服務——做大愛手、發大愛祝福心念，傳光祝福，適時伸出援手；周遭人也需要大愛光，再護持他接光、補光，之後進一步到傳光玉成。
服務久了，有一天自然會走到玉成，再學習看怎麼護持他人。這個學習也是在成長過程中自然就會學到的，因為自己就是這樣走過來的，並不是特別去學什麼；然後，身邊的人也開始學大愛光，彼此就有了大愛光的關係，可以建立靈性層的互動。彼此有了共識，就成為了修大愛光的夥伴，就是這樣很自然地擴大、很自然地影響、很自然地交流，很自然地讓周遭的一切變得越來越美好。
在生活中驗證
一切都是從自身開始，這就是所謂的素位而行，但卻是最困難的事情；最困難的地方是什麼？就是身邊的人看到自己的改變，能夠肯定自己，進而願意效法自己。要去不認識自己的地方說一些什麼、做一些什麼都容易，但是要讓身邊的人認同自己、願意效法自己，非常不容易，所以說素位而行是最困難的。
所以，大愛光修煉有傳光行愿法，經由傳光行愿，以無條件傳光的模式，可以開啟每個人的無分別之心，把每個人很自然、很容易地帶進靈性層。有這麼一個管道、這麼一個方式、這麼一個途徑、這麼一個環境，可以把大家帶上去；帶上去之後，讓含光量在自身中增加，再帶回生活中，這就是一個循環。
但是，重點是一定要帶回生活中，在生活中去運用、去印證、去驗證、去擴大，如此才能平衡；得到平衡後，周遭人一定會支持你，一定會願意跟你一起，因為他就是受益者。所以，在生活中實踐一定會得到支持，但如果失衡之後就變成自己在虧欠。