接上幸福印記（上）
法源：
1.P005-晨光玉成上-七體玉成線-2023.05.05（day125）-新北-連線指引-（多點連線、個人連線）-001
2.N001-師云-2023.05.05-桃園慈場-002-法理-靈性生命結晶體-脫殼化性煉軸
【前言】
2023年5月5日「晨光上」七體玉成線，台中古俶綺帶著一雙兒女分享參「幸福印記工作坊」體悟，看見渴望被支持、被了解的生命課題；三人安心自在參班後，快速接上法慈場，修復心靈缺口。師指引規畫分學齡班會的重要性，孩子都需要及早接法、解壓靈；百日築基首先要煉到脫殼，重塑靈性生命體，透過靈性修煉做鍛造。
文分兩篇，此為上篇。
【內文】
◎接幸福印記慈場
誤打誤撞參了班
俶綺：
俶綺今天要分享4月29日護持「幸福印記工作坊」的體悟。
通常為避免分心拉扯，護持班會時我盡量不帶孩子，但工作坊當天碰巧先生北上開會；雖然經過疫情期間的訓練，孩子已能自己待在家中，我還是提出了邀請，帶著孩子一起到慈場值勤，心中盤算孩子應該無法待過中午，屆時再送回家吧！
女兒是食量很大的書蟲，出發前已經準備好防無聊的電子書，到了慈場遇見一起線上讀經的夥伴，兩人像是久別重逢的友伴；聽說夥伴要參班，女兒猶豫了！觀察型的她不確定參班是否有趣前，很難下決定。
我說，你先聽聽看，如果待不住可以下樓，她才安下心；而弟弟在法慈場中給自己的自在，向來不太受有形的規範框限，於是兩個尚在念小學的孩子就這樣誤打誤撞地參了班。
當天是我服務體護持的初體驗，有趣的是孩子上了十四樓大殿參班，而我則在十三樓值勤；雖然課程內容是片段地接，但對法慈場、光慈場卻仍有一定的相應。
渴望被支持理解
「渴望愛」是我在生命之流反覆演練的習題，但工作坊當天卻像隔了層薄膜般，找不到深入的口；一直到週三晨光上聽了陳虹蓁師姊的分享，才有具體的切入點。
我很清楚自己的流程仍在心的層次，雖然主項是「被支持」的渴望，但實質則囊括各式心的主題：渴望被認同、被看見，希望被理解、被支持，希望覺得自己是重要的。
也曾在各式深淺不同的主題下過功夫、做過功課，在各式的缺口不安中，學習向內擁抱內在小孩；在不同生命墜落的點上、在看不見底的深淵中、在少一雙撐持的臂膀時，學會止住、學會接住自己，學會在谷底慢步攀爬向上，學會為自己負責、為自己鼓舞，學會在這個歷程中看見自己的力量。
目前，在許多人事境已能向內回到自己，用自身這個主軸負起責任，比如，意識到自己在尋求認同時，能自然地看到這個向外的眼光；看到了，也會自然地將之往內帶，問問自己：我立足於什麼基礎，站得不夠踏實嗎？我在哪裡缺了，為什麼有一絲虛弱需要別人給肯定？
不過，在真的需要援手，卻未得到支持時，仍會有一絲「求之不得」的心涼與苦澀——不給我，給不了就算了，反正外求就是苦，靠自己便是！在這個狀態中，我載浮已久，雖然我的傲氣與經驗設下的警鈴，讓我可以避免沒入偶而冒出的渴求洪流，但內心清楚，這道「坎」靠自己不易跨越，要翻身還有段不小的距離。
快速接上法慈場
工作坊當天在服務台跟課，雙手置於靈心，很快地接上法慈場，清楚地感知靈心後的熱度與形成的空間。上十四樓接法時，彭雅莉師姊「甜蜜的家庭」歌聲前後變化，是慈場垂降濃密的顯現，飽滿的慈場將我帶入感動與療癒的頻率中，我把握有限的時間誦唸法訣接慈場。
在護持兒子與勤務中，雖然少了一分從容、完整，但也讓我學習去體會不足中含藏的珍貴法緣，清楚這是為我量身的法啊！檢視過往，翻轉須具備的認知、人為可行的方法，我都備上一定程度了，缺的是接法慈場、實操法，並持續地推進。
這次殊勝的法緣，兩個孩子都跟上了，我細細品味這份慈悲。去年小小傳光人血脈報恩班，因疫情改成線上課程後，原本為了實體課程卯足力氣規畫的孩子們，都各有不同程度的失落；雖然女兒的失望很快修復，但從那之後她開始不太愛立如松，彷彿有一個我不清楚的斷裂在那裡形成了。
參班修復缺口
今年猶豫著是否參血脈報恩班時，我給了自己一個理由，為了女兒去試試吧！在血脈報恩班法慈場中，我帶上女兒、媽媽一起煉和氣，感到殊勝的慈悲；班會結束後，那一道斷裂好似被接上，女兒日常操法的態度有了轉變，至今我仍不明箇中之理。
這一次在幸福印記法慈場中，裂縫彷彿再度被填補，雖然女兒在與人應對上尚未完全敞開，但她能專注地聆聽，進入法流，對師兄姊的分享感到興味盎然，能專注地接法並有所領會。她說，恒寧師姊提點回家要操法一週，每天睡前主動地操法，很替她開心。
兒子受傳和氣時，大愛光老師說這個孩子是來報恩的，而我的感受比較貼近大愛光老師在班會中提到的笑話——爸媽是法定投射對象，是來給孩子報恩的。接和氣至今，兒子每天持恆操練，但有一段時間堅持自己煉比較自在，不要一起煉，也不要護持。
感恩大愛光老師於班會結束後，特地帶兒子煉和氣，帶他領受啟動後內在的引領，體會腳步的變化，提升煉和氣的層次；師更帶著他操練呼吸法，提點他飯前要操練呼吸法，很快地身體就會熱起來，日後一定能長得高又壯。
在護持孩子的過程，我看見過往的缺口，讓我懂得貼近生命的需要，我是那「麥田裡的捕手」，在每個試著接住孩子的片刻，也同步接住了過往的自己，我想這就是療癒的慈悲入口。
未來領航法脈路
師：
這一段真好聽，俶綺真的很需要多多給大家分享，激發深層的內涵。俶綺帶著孩子來修煉，相信對整體都是一種很大的療癒與希望；對我來說，護持孩子就是一次重塑歷程，重新學習、重新貼近。每個孩子真的都很可愛，能夠這麼早就進到大愛光中來，是多大的福報啊！尤其在法脈現今的平台上，這些孩子都是未來的領袖，都是在領航法脈路，謝謝你！
俶綺：感恩大愛光老師慈悲，接下來由女兒進行分享。
打開心 被了解
姊姊：
我今年小學六年級，今天要分享參加4月29日幸福印記工作坊的心得。
老實說，一開始我是沒有參班的打算，不過因為家中沒有人，只好跟媽媽一起去慈場，想說有機會的話就順便認識一些新朋友。就這麼巧，遇到讀經班的夥伴打算要參班；一直以來我們都只是在週一讀經平台聽過對方聲音，好似透過窗戶見過面那般親近，實質上卻又遙遠陌生。
因此，初次見面，我們都害羞地各做各的事去了，不過我終究敵不過好奇心，主動找她聊了起來，可想而知不用一眨眼的工夫，我們倆就打成一片。當她邀約我一同參班，我猶豫了一陣子，不過終究答應了。
在分組時，我迷茫了好一陣子，一直找不到適合的組別，不過聽完舒晴師姊仔細的解釋後，認為我是需要「被了解」的人。透過和大家的討論，我發現當提起自己不願意被問的問題時，便會想有所保留，不願意說出最真實的想法；也因為說得不夠清楚，他人自然是無法理解，這時我又會希望有人能了解我的想法，不用言語溝通就能明白我的心，我想我是在期待他能夠「通靈」吧！
在聽完虹蓁師姊的分享後，我想起自己也有過類似的經驗。有時無意間，我和媽媽說起一些我不是很在意的事，但媽媽似乎就會很擔心，這樣的反應反而使我嚇到了。我告訴媽媽事情不是她想的那樣嚴重，但她似乎無法理解，於是我也不願再說下去；而我設定不被了解，把自己關起來，卻又渴望被了解，這不也是希望媽媽能夠通靈嗎？
大愛光老師傳「靈心聚光安心療癒法」時，我感覺到我的光空間在發光，全身都很熱，不過靈心後卻有一種清涼的感覺；當我閉著眼睛時，看到了銀橙安詳光，而雅莉師姊在唱歌時，我也感覺靈心後在震動，彷彿在回應歌聲呢！
原來，心沒有打開，別人就沒有機會了解自己；沒有打開自己，療癒的光也就沒有辦法進來！
安心自在接法
弟弟：
我今年小學四年級，今天要分享參加4月29日幸福印記工作坊的心得。
一開始沒有要參班，是到慈場才決定要參加；參班的時候覺得身體很熱、一直狂冒汗，還會覺得很想睡覺，雖然覺得很舒服，但還是有下樓休息，以及幫忙擺果凍、點心。
大愛光老師傳的靈心聚光安心療癒法，目前每天都有煉。結班後大愛光老師指引我怎麼煉和氣，交代我要煉呼吸法，也有教我新的煉功方法；我回家試了，可以比較快進入狀態。感恩大愛光老師慈悲，感謝師兄師姊的聆聽！
規畫分學齡班會
師：
你很可愛喔！有機會誤打誤撞，就繼續誤打誤撞吧！孩子們有時候真的就是需要這樣，因為他們搞不清楚，所以需要有家長帶領；可見俶綺是很成功的，因為孩子願意跟媽媽一起，而且也願意誤打誤撞地參班。
通過這兩位小小傳光人分享，可以清楚看到孩子都需要接法；孩子離開全靈的狀態其實跟大人一樣，也已經很遠很遠了，並且壓靈狀況是很明顯的，很需要在他們還小的時候趕快解壓靈。
這個班會他們參班，等於跟著大人參，孩子們很需要分學齡的班會，趕快規畫吧！暑假眼看著就到了，別讓孩子們又空過一個暑假；過了一個暑假，馬上一年過去，又是新的生命階段了。
各團隊、各區，以及每一位身為父母親的同修們，好好想這件事；只要你想要，認知重要性，這個班就開得起來，在哪區開都可以，加油！