心之所向回家路
無法融合的太空人 法脈中重新著床
打從出生那一刻起，我和我的哥哥就像是兩位從天而降、無法與世界融和的太空人。
一歲六個月確診亞斯伯格症，二歲八個月在治療師的催促下開口講話。成長歷程覺得自己無法與世界在一起，無法在課堂中完整坐著上課一整堂，整天都是最後離開教室的人，因為總是會在放學後被老師叫去「提醒」；無法在對方講話的時候，看著對方的眼睛，對老師而言，我就是一個麻煩人物。
謝謝母親從小到大為弟子和哥哥四處奔走，找尋適合的醫療資源；謝謝榮總青少年精神科的醫師，陪著自己長大。謝謝父母親讓弟子在大班的時候開始學習游泳，游泳池就像是一個可以讓人暫時在一個似無重力的地方，自由地翱翔，可以發洩所有的精力，且讓自己得到很多很多成就感的地方。
順利地完成小學、國中、高中的學業。歲月看似打破了太空人的保護罩，脫去了太空人身外的太空服，讓太空人穿著與人類相同的外衣，但似乎忘記教太空人如何在有引力的地球上行走呼吸、如何攝取生長在地球上的食物，過去以靠著身上維生系統的太空人，變得營養不良；不習慣地表引力的太空人，為了重回無重力的懷抱，跌落深淵。
（在聽吳青峰〈太空人〉這張專輯時，覺得有很多內容與自己過去的狀況很相應，故在分享中引用其中的歌詞）
「墜 沒有知覺 無窮極的黑。」
在這個時候，遇到了大愛光道路。
弟子在法脈中，比較傾向是從做事中得到光和愛、從做事中化性、從做事中讓自己的生命成長。比起「純參班」，弟子更喜歡以護持的身分參班。在準備各式各樣的事務中，得到了很多來自師兄師姊的愛和鼓勵，覺得自己被珍惜、了解、被原諒；能夠歡喜學習、被帶領，靈子在大愛光中重新著床。
靈紫珍惜啟療癒 生活精進自信心
「跌落深淵的太空人，被愛包裹，有了力氣爬出深淵，站到了陸地上。」
剛開始，大愛光老師的指引就像是國文課本中艱深難懂的文字，但就是在一次一次的護持中，大愛光老師的指引就像是很了解每一位靈子的知己，並在適切的時機給予支持和處方；雖然當下這些內容很難懂，但回到日常生活中，往往就會不自覺地朝向大愛光老師指引的方向走，進而發現：原來某某艱深難懂，覺得做不到的字詞就是這樣啊！在各式各樣的護持中，不只學習操作行政、文書的內容，更重要的是學習如何提出需求、求救，學習如何溝通，不要怕犯錯。
「重新當一個聆聽者，聽聽自己真實的渴望，面對自己害怕面對的，聽聽別人在說些什麼，試著理解難以理解的。」
在這個過程中，弟子在法系體中玉成，在靈紫珍惜光中，得以逐漸從中療癒過去的撕裂，長出屬於自己的力量；也從學會珍惜自己，進而有力量將珍惜的元素，帶給周圍的人。弟子也深知，必須要在生活中精進自己的自信心，不要吝惜去發揮自己能夠發揮的，將光明從自身生出。
「無重力的太空人，因而有了引力，回到心之所向的家。」
最後分享一個最近體悟中與法系體的光和愛相關的小故事。
因為在大學中接任了游泳隊隊長的角色，開始需要處理隊上大大小小的問題，在這個過程中，有時候需要執行如同法軌的規定，但又必須要帶有珍惜元素去關心每一位隊員的狀況；處理事情的拿捏在剛開始真的很難控制，但後來想著：我並不是要「管理」隊員，而是要以「珍惜」作為基底，護持每一位隊員融入隊上的規定，進而做事起來就容易多了！
感恩大愛光慈悲、感恩法系體靈母慈悲、感恩大愛光老師慈悲、感謝法脈兄弟姊妹的護持！
「謝謝你等我，我回家了。」