教室是轉化生命的大愛慈場

教室是轉化生命的大愛慈場

【前言】
此次勝利國小週五的讀書會，全體圍成一個大圓圈，由林惠欣師姊主帶，共讀《春風化雨重燃生命的光亮》這本書的第一篇：和氣大愛宗旨以及第二篇：教室是轉化生命的大愛慈場；分享以下的結晶。

◎1304黃雅盈～複製大愛光通路
「其中一個很主要的通路就是複製。」文章中的這句話，我有一點不太了解，覺得抽象，對自己能不能「再複製」這個部分，也有一些疑惑；關於「和氣大愛」的使命、宗旨，這一個部分我可以再重新體悟，之前都看過，但是有點似懂非懂，沒有深入理解。

我覺得修了大愛光課程後，自己的情緒包容度更大了。

◎1304吳卓穎～正向引導效果好
我印象較深刻的也是「複製」，孩子看到我們的言行，就會有樣學樣地複製我們的思維和語言。

書裡提到「覺察自己發出的訊息是正向或負面的」，以前管教孩子我常用記Ｘ（負面）的方式，後來發現記○（正面）的效果更好，現在覺得自己比較正向。

◎1702冷秀琴～師為生的表率
學生有樣學樣，教師要保持內在喜悅，自己這樣做，學生也會跟著做。當孩子在乎你，他的眼睛就會一直看著你！

在「福智」的做法是先把孩子的崇高理想找出來，他們的理想都是向善、向上的；老師帶領的時候，讓孩子選擇，讓他來告訴你他的決定。教師對待學生能沉穩，自己不急躁，這樣孩子就會跟著穩定了。

◎1304蕭美慧～關照內在　轉化生命
進了和氣大愛，我才了解到「每個人有無限的光和愛以及祝福」，就好像是「性本善」的道理一樣。和氣大愛的宗旨是關懷社會、關懷內在；「關懷內在」這部分我是訝異的，我們常說要付出、去關懷他人，但是經常忽略自己。這兩句話其實是說我們本來就是很好的人，並不是要變得更好，才有條件得到那些光。當我想通這一部分時，內心就被關照了。

「重新找到自己內在純淨美的道路」，以前都認為我不夠好，還要再追求提升自己，其實最純淨的地方就在自己的內心，所以首先要關懷自己，才會發現自己有多好！

有樣學樣，學生學老師，也跟著同儕學習；當老師說出學生優點，同儕會學，此法可以肯定平日發生狀況的學生提出其局部亮點，讓他有努力的目標。

孩子吃了控制過動的藥以後，學生被打壓住，對我的班級經營很好，因為他乖啦，但是這真的對他有幫助嗎？我還在考慮我們不要教孩子坐得乖乖、正正的，還是讓孩子表現最自然的一面。

今天我試了三節課都沒有生氣，可是最後一節課，放學時還是生氣了；我等著他們自己收攝心念，很多人跟我說這是不可能的！下週一我要把那個被我吼的女生，抱坐在大腿上再跟她說一次，她應該就能聽進去了。

我想讓孩子跳脫原先的框架，但還是有糾結，覺得要「啟發內在至善本質」不容易。修大愛光之後，自己的良善本質被啟發，突然都會有靈光，知道該怎麼正向地去跟學生說話了。

◎1010楊淑惠～修煉找回純淨美
「重新找到自己內在純淨美的道路」，透過每天晨煉、拍打功、身強體壯功，清掉許多負面思維，讓自己越來越平和、喜悅，所以真的找到內在純、淨、美。

「把學生當成一個獨立自主的生命，用愛澆灌。」這真的不容易，因為課堂時間不多，在求快、求成效的目標下，很容易迷失。今天看到蕭美慧老師正在實驗，或許現階段狀況不斷，但若拉開時間軸，會了解這是值得努力的方向。

【結語】
◎1110林惠欣～教育目的　開啟靈性
教育的目的就是能夠帶著學生開啟靈性，喜歡幫助別人，想要為社會、為這個世界貢獻自己的一份心力。

每位老師都是對學生有著這樣的期許！