監獄傳光～供果請命文
前言
今年老人家紀念會，因時間等因素，請命及供果文章未能發表，甚為可惜，故列入少觀所紀錄文稿，將同修的奉獻與心血，呈報上天。感恩夥伴盡心護持，台金銘感五內，功不唐捐，有您們真好！
跨區凝聚 建構少觀所行愿教育網
一、跨區域、光團，以師兄團為核心的行愿模式
包含台北、板橋、新竹北區的同修，師兄比例高達六成以上，持恆護持，從新竹、木柵、天母、桃園等各地趕來的各光團體系成員。
二、父恩母慈光能量，建構完整教育防護網
師兄們猶如父親及兄長，展現父兄特有的關懷之愛；師姊們發揮慈母的大愛，這是「金光銀光鋪地美，父恩母慈滿天香」的具體展現。例如：周淑英、鍾玉珍師姊，每週一、二兩天，開著大愛光天使車，從捷運站接送同修去行愿，課後並提供精美點心讓大家享用。游建成、李明輝師兄，發揚父兄之愛所書寫的心得好感人！二位師兄雖然下午還要去慈濟服務，仍堅持到少觀所行愿，經常犧牲午餐趕往新店去行愿。
三、夥伴無私的奉獻與服務
林容如、楊毓萱、簡瑞儀師姊經常利用特休前來服務，再趕去上班；容如師姊在禮服外銷公司上班，平時的縫製工作非常忙碌，只能利用特休來服務，遠從鶯歌前來，再回去五股，常來不及吃飯就趕去上班。游淑芳師姊從五股來，跨越三個鄉鎮，來回奔波；莊雲、王齡儀、吳嘉慧、張雅雁、張琬珮等教師夥伴，亦利用暑假前來護持，並傳授教學經驗，提升行愿品質。
四、課程的規劃與講授
因無現成教材可供套用，感謝在張遠開師姊大力護持、支援下，傳承桃園女監優良的傳光品質；感謝在陳玉瑛師姊的指導、策劃下，邊做邊學，找出適當模式。還有謝瑞玲，王秀芝，張翠蓮師姊給予技術指導。課程講師方面，感謝曹昌崙、徐恩普、劉光展、李明輝師兄及周淑英、廖桂嫻師姊，盡心盡力規劃，讓課程內容充實，又能靈妙活潑，切合學生需求。
五、跨慈場及團體的整合，凝聚成七彩光譜
感謝板橋傳光點傳導師陳瑞珍師姊的大力支持、指導，由周淑英師姊及本人發起，以板橋六人為基體，跨區邀請到台北傳導師嚴淑芳師姊、守護傳導師張瓊芬師姊的鼎力支持，以曹昌崙師兄為發光體，與本人結盟。目前能經常護持者，已達到十人以上。
六、天時地利人和與上天慈悲護持
大愛光慈悲，要傳光送愛以傳世。經少觀所所長鼎力支持，由張科長安排地點在土城，同修們的護持，真的是人百分之一的努力，上天百分之九十九的護佑。本人與曹昌崙師兄的結盟，是近幾個月常在晨煉空間得到老師的玉成與護持，因而使少觀所行愿能更加發光發亮。
七、依法軌行愿，夥伴奉獻心力護持
每週有二個上午時段的服務。同修們自備車資，熱情竭誠地付出，道情相挺，堅若磐石，這是和氣大愛團體傑出的特質，感恩大家的投入。
八、少觀所傳光實況：
1.105年11月14日正式成立行愿團隊—十位同修參與。
2.每週兩次行愿時段。
A、週一 ：上午 10:00 至 12:00 ，共四場大愛手服務，撫慰學生心靈及紓解行政人員、管理人員的身心壓力。
10:00～10:30 違規房同學
10:30～11:00 新收房同學
11:00～11:30 內區行政管理人員
11:30～12:00 外區行政職:員
B、週二：上午 9:00～11:00，針對孝班師生（約三十五至四十三位）。
a.做大愛手。
b.教授大愛光初階課程、大愛祝福心念的意義與用處、大愛手的宗旨與法益，圓臂、百顛、立如松、鞠躬的基本功操介紹，並介紹和氣大愛團體與大愛光老師。
c.接引新同修，邀約每週四晚上前往板橋心空間行愿點。
在前于所長邀約下成行，在一次次同學與工作人員的積極回饋中，夥伴凝聚，除了板橋四位師兄外，台金極力廣邀台北的師兄，也有八位師兄參與。在護持需求下，也有師姊定期請特休假前來護持。
現任張所長很認同大愛光老師的理念——以和為貴，尊重中華民族的文化道統。從家庭根本修起，期能擴展至矯正署的五十一個單位，祝福行愿光團一系列的輔導教學，能引領出善良風俗，達到「人人有雙大愛手，家家戶戶立如松」之境。
3.護持人員
基本成員：
北區：曹昌崙、徐恩普、李明輝、劉光展、游建成、吳連居、廖桂嫻。
板橋：周淑英、鍾玉珍、游淑芳、陳台金、張宏仁、陳泰宏、楊家奇。
新竹：陳玉瑛。
請假及發心護持的夥伴：
板橋：林容如、簡瑞儀、楊毓萱、柯安如、王齡儀、莊雲、張雅雁、吳嘉慧。
北區：楊宗城、張琬珮、吳豐舜。
4.未來規劃：申請為正式行愿點，擴展大愛光網。
A、成立七人光團行愿團隊。
a.師兄先成形（母團）。
b.師姊也要擴成七人光團（子團） 。
c.針對有心愿護持者，成立行愿七人體系：1號導師：台金 2號導護：昌崙 3號營運：宏仁 4號服務：家奇 5號玉成：（從缺） 6號守護：（從缺） 7號法系：泰宏
B、爭取中心師兄光團及五體總監支援，配備成強大的行愿據點。擴大行愿光網，讓師兄們傳送父兄 之愛，慈悲溫暖這些學生。
C、成立教學資源庫：課程教材，教案的編排，簡潔易行，擴及其他班級，再連結其他少觀所、學校，針對這些非行少年，從根本救起，希望建立溫暖的環境，減少中輟生。