EIP分享～接上法脈圓滿血脈
秀芬要將心中的感恩心，勇敢地表達出來，希望透過分享，把光和愛流通，感恩法脈護持圓滿血脈。
弟弟遭遇不測
在103年12月2日，舍弟在執行訓練時，發生意外撞擊頭部，造成後腦頭部嚴重外傷大量失血，立即送至醫院急救。昏迷半醒六天後，因急救造成肺部發炎，以及頭骨開放性傷口感染發炎，全身發燒不退；除治療藥物，止痛鎮靜都打到最高劑量；因為疼痛發燒四肢躁動不舒服，被五花大綁在病床上。
長官每天來探望，以及同事們都很關心舍弟，當時長官一次又一次請四百位同事集氣祝福；弟真的是一個很有福報的孩子，我們相信一定會好起來，一定要好起來為社會服務、為國家服務。
來自各界的祝福
12月6日爸媽教會朋友及和氣大愛的秋鳳師姊、麗花師姊都一起來祈福禱告，各以其中一位代表帶到加護病房內，其他都留在加護病房外誠心祝福。我請領了大愛祝福心念卡片三百張送給弟弟的服務單位，拜託請大家幫弟持續傳送祝福，也祝福大家。另留一百張給最親近的夥伴，並轉傳麗花師姊祝福語的唸法，將光網擴大流通，把光和愛傳出去，他是很棒的傳光人！
祝福心念誠心唸，可以接到宇宙間一股療癒祝福的能量場，誠心恭唸身體體溫會升高二～四度，會有一種熱熱的感覺，就表示接到這能量場，我們可以用這樣的求告詞：上天慈悲，我們要用九次的大愛祝福心念，來祝福弟這個生命，腦傷得痊癒，身體機能活化；唸完這段求告詞再開始念九次大愛祝福心念，而且在唸之前先定靜二～三分鐘，心中想著要為自己的弟兄祈福，心越真誠感應越大，若能延續四十九天，會有奇蹟出現，這份奇蹟就是大家共創的大禮物。
12月14日大愛光老師到高雄開學員班一日班會，秀芬一早先到高雄慈場晨煉參班，再趕回醫院，希望能幫弟接上法脈資源圓滿血脈。
大愛光老師今天清晨指引全體同修時，一再提到平時要好好修煉行愿，別等到刀架脖子，才緊張擔心、害怕，聽完覺得慚愧，真的要好好懺悔。
早餐休息時段，我將弟目前狀況請教趙師兄如何護持，他說在加護病房時，密集請和氣照顧最好，並要我立刻手寫敘述目前弟弟的情況，報告大愛光老師請法護持；同時教我回去要先引導弟弟想著頭頂圓盤中心，腳踩地圓中間有一條中心線，將所有念頭都收到中線上，就能接上天地宇宙祝福慈場。
11點我趕回來醫院看弟，他今天很累，眼睛都閉著說話，情況穩定，醫生護士也表示他配合度有進步。我幫弟做完大愛手後，他還要我去幫平時很照顧他的長官做大愛手，感謝他們的關心與照顧。17點我要他學習修心養性，他立刻要我將生命中軸概念分享給關心照顧他的摰友。
當天後續葉惠英師姊傳來訊息：
秀芬師姊，剛結班老師帶全體同修用天命中軸振動頻率祝福您的弟弟。高雄一日學員班結束時，大愛光老師帶領所有傳光人用靈性振動頻率；為魏秀芬師姊的弟弟請和氣照顧祝福。
大愛光老師說秀芬師姊的弟弟有收到！
當時我已經搭上高鐵回台北途中，心中無比的觸動與感恩！
12月22日，弟在加護病房20天後轉至普通病房，高雄區曉寧師姊帶行愿光團夥伴前來祝福，以及幫八十歲的爸媽做大愛手；高雄夥伴持續有來醫院照護，頻率是每週一次，弟一直留院治療及復健。除夕過年期間，醫院讓病患回家過年，麗花邀約覺天法師及俐絲師姊，安排至家中做大愛手，做和氣照顧護，弟身體能感應中軸，手掌持續發脹數天，很奇妙成為導電體、蓄電體。
104年5月，醫師為弟實施顱骨修復，又引發顱骨手術部位細菌感染發燒不退，再次進到加護病房。五週連續五次進行全身麻醉清創手術，最後甚至取下大腿皮膚修補至頭皮，直到104年6月底出院。
恢復健康 感謝護持
弟在出院前一週，爸爸已經身心俱疲，因長期擔心、害怕，心臟、腎臟出現嚴重問題而住進醫院治療。弟弟住九樓，爸爸住院在六樓，後來拜託醫院調同一病房，以利家屬照顧；媽媽十分堅強，完全靠著意志力挺著，所以當弟弟可以出院那天，是留下來在醫院照顧爸爸將近一週的時間。回家後，休養至7月20日才返回工作崗位，轉為內勤工作。
這兩年來弟弟積極進行中醫針灸右手、右腳及眼睛，目前能開車上班，思考邏輯清晰，處理事情更為成熟穩定，更加孝順父母及愛護家人；106年工作調動升職，並於今年7月2日結婚。
感恩大愛光慈悲，感恩大愛光老師慈悲，感恩全體同修護持，今年八月，弟主動提出將奉獻金匯入和氣大愛文教基金會和高雄慈場，表達心中的感謝。
魏家的家族血脈一次一次接上大愛光法脈護持，我要將心中感恩的心化為行動，護持大愛光老師弘法，讓更多更多的生命能夠覺醒，接上大愛光愿景，讓這個世界越來越美好。
感恩大愛光慈悲，感恩 老人家慈悲，感恩大愛光老師慈悲！感謝同修慈悲護持！
◎和氣大愛春風化雨教師典範
台北9711魏秀芬師姊榮獲教育部106年度優良特殊教育人員
台北9711魏秀芬師姊經新北市文山國中及新北市教育局推薦，今年雙雙獲頒「新北市106年度優良特教人員」及「教育部106年度優良特殊教育人員」獎的殊榮。
秀芬師姊原在服裝業界任職，之後進入高職服裝科任教，因緣際會下進入特殊教育領域，從事特教工作至今已23個年頭。從鑑定、教學、班級經營、個案輔導到特教行政；特教老師在每個環節都需要密切與家長、普通班老師、行政人員以及相關專業人員合作；特教孩子的進步和成長更有賴團隊合作，長期經營友善、支持的校園環境。
秀芬師姊視學生如同自己的孩子，無私奉獻一己之力，全心投入教育工作，把大愛光之法自然地融入教學和輔導中，例如：運用「天地定位」強化學生的專注力和肌耐力、透過「大愛手」貼近和療癒學生的情緒困擾、教導學生發「大愛祝福心念」帶出至善本質等等。文山國中的特教團隊也在秀芬師姊的帶領下，一同用珍惜、尊重、善待、接納的心意，迎接來到身邊的每一位生命；以不放棄的毅力，發掘學生的潛能及優勢；以溫暖而堅定的愛，帶領孩子生命成長。
秀芬師姊常常分享一位特教班低口語自閉症學生透過打字表達出的內心想法：「老師應該讓學生有犯錯的機會。」這段經驗讓她深深體悟到大愛光老師曾指引「老師為學生而設，學生是來造就老師的」，只要以學生為中心，回到教師本質，以「愛」為初發點，用一顆開放的心來面對生命的差異性，擴大空間，化去分別，就能貼近孩子需求，讓更多的生命越來越美好。
再次恭喜魏秀芬師姊，這個獎項是對和氣大愛春風化雨教師的肯定！