愛中成長 成就光天使
前言～大小傳光使 凝聚光空間
一群來自嘉義的辦學團隊，有同樣的愿景，全心護持血脈報恩班的師兄師姊們安心報親恩，造就了四方八面來的靈子，成就光空間；齊聚一堂，圓滿三脈，同心共愿，就為了凝聚靈性之愛光空間。有一位學走路的小女嬰，二位幼稚園的孩子，十五名小學生，三名國中生，六名高中隊輔，四位家長是護持的團隊。在體系定位的法慈場下，護持團隊各司其職；十四樓傳法，十一樓證法，內外一體，這是多棒的清明節，為期三天的班會，從不熟到全開，全憑一分心，各盡一份力。
內文
2017.04.01～第一天，首日邂逅 各顯真相
一早出現一個境，孩子起床找不到媽媽，嚎啕大哭，誰安慰都沒用，好難過啊！怎被丟下了？媽媽去哪了，醒來怎就不見了？姊姊陪在旁，賴著姊姊，但這份悲傷，就是無法停止，這不就是尋親！這一幕開始展開了小天使班奇妙的旅程。
十一樓的小天使們反映著每個家庭的產出，看著小朋友的特質，都會好奇這是誰的小孩？而每個情緒反應就是在告訴我們，孩子平常過的生活。在光慈場下，看得特別清楚；有的小孩需要人關注，會用各種方式吸引別人注意；當你別人把注意力放在他身上時，他就收束了，不是因為害羞，而是因為目光朝向他了、得到了滿足——關注的眼光就是一種愛。
下午帶小孩到附近的小學活動，讓孩子們自己決定他們想做什麼；雖然彼此還不太熟悉，但很快地自動分成三組：籃球組、鞦韆組及不確定組。鞦韆組的小小天使立刻圍成一圈討論規則，達成共識後才發現學校內根本沒有鞦韆，但玩興不減。韻茹玩起單槓，其他孩子在旁讚嘆，因有高度，小小天使無法參與，於是邀約一同爬竿。小天使們各自找到屬於他們獨特的爬竿方式，努力突破。
看見每個小朋友的特質和長才：每個孩子學習力都很強，第一次學習的事物，卻能在短短幾分鐘後學成。一個六歲的小女孩黃驛涵很快地攀爬上竿子，其他女生本是一陣「唉！不行啊！」「好難喔！」但所有人齊聲讚賞這六歲女孩的優點，並把她的美姿錄下來。感謝志彬師兄，也展現了爬竿的功力，大家一陣「哇！」驚嘆連連，有種爸爸當標竿的感覺，也像個孩子王，看到志彬師兄很純質的一面。
隨後去看另外一群小姑娘，這群小姑娘的互動更是妙！她們在團隊中找到她們的平衡，七位女生在討論如何進行遊戲，並在溝通中達成平衡，很快地就結隊，且馬上去做，非常讚嘆。
這場景拍完後，再回到竿子區。沒多久這群爬竿的女孩們，出現驚人的進展，一個個地會爬了，找到各自的方式，盡力地往上爬，這驚人的複製和成長速度，很讓人讚嘆。
籃球組由五男三女組成，但沒有球，正好奇著他們要怎打籃球，馬上女生就說「去借就好」，幾個男生突然變得很害羞，沒有一個敢開口，結果是一群女生開口；本來以為是四對四，後來是男女分組，看著女生努力地要贏這一群男生，看到豐富的生命力。
生命相感染 幸福向外傳
放風的小孩臉上，最天真無邪的笑容都跑出來了。回去時，一群人在校門口的警衛室停了下來，讓警衛一臉狐疑。結果一群天真的小孩跟他說謝謝，讓他從驚訝錯愕轉為一笑，那個表情真是難以言喻，太經典了！那就是幸福的模樣，讓人永遠忘不了。
回來後孩子們的分享，「突破自我」是讓他們最開心的事。看著孩子們的行為，會很好奇他們的背景——你從哪裡來 ﹖你跟誰住 ﹖爸爸媽媽是誰？忍不住開始盤點孩子的生命歷程，然後會看懂，為何孩子有這樣的顯現。我想到的場景是：老師對青年的盤點，看得好清楚，而且發自內心地想關心這個生命，逐一核對。原來當生命高度一提高時，小孩對應大人，能量顯現，看得一清二楚。原來老師是這樣看生命模式的，真的很有趣，越探討、越深入，也越有滋味。
姓名傳訊息 細看得禮物
午休時，和星平師姊共修，分享觀察到的訊息，孩子在跟護持團隊說什麼？過程是在融合這個團隊和小天使班的訊息結合，本來出發點是好奇星平師姊這個生命怎麼會想來辦學？。來班會前看了電子報星平師姊結婚那年的文章，聊了生命過程，再聊到自己來參班前老奶奶的體驗。；說了後，很感動地哭了，在星平師姊帶領下向內看，很快地心就平靜下來。
心平、心平，心就平了。，不就是星平師姊嗎？這名字這能量，師姊改過名字，改得真好! ！師姊本來名叫菽玲，原來也是靈啊！改了後，心就平了，這就是星平師姊的能量，星平有心平慈場，每個生命的名字，都是訊息，會看就得到禮物，而且是大禮物。這次得到的大禮物——：「心平何勞持戒，行直何用修禪。」
良師益友 自在貼近
晚上睡覺時和幾位隊輔互動，覺得跟她們很親近，什麼話都能說；她們也自然地在你面前談論她們的事情，良師益友的慈場就下來了。當她們的導師，也是她們的好友，她們自在地分享現在流行的歌曲、遊戲，這種感覺好棒！心貼得好近。
晚上時，在等待盥洗的時候，麗珠師姊帶著幾位孩子閱讀繪本：書愷、辰洋看到恐龍百科，立刻主動分享，還帶著四歲的宗頤一起讀、一起玩起恐龍遊戲；名甫則很努力地一字一句念繪本給四歲的宸忠聽。大孩子主動帶著小孩子學習，超級令人感動，孩子的學習力和知識庫遠遠大於我們，願意聽他們表達，才知道孩子的長才，並讓他們有空間發揮，承上啟下，大帶小，自然循環。
另外一房，妍之與同寢室的小朋友鬧不愉快，堅持不道歉，讓那位小朋友很生氣，讓他們各自表達感受時，妍之突然說：「我怎麼覺得我好像在牢裡？」於是帶著她與芃佑、宜燕一同送愛給自己。芃佑分享，她看到一個紅色大愛心；宜燕分享，她看到一個黃色大愛心；而妍之分享，她被一個粉紅色愛心包圍，她原本迷路了，一個陷阱，被關在牢裡，結果看到一個按鈕，門打開了，不知道要出去，然後就穿著白衣，上面有一個光環，變成小天使了。三個小天使就這樣和好，也道歉了！
2017.04.02～第二天，資源同護持 向內去尋找
一早起床，清理慈場這個過程，讓住在十一樓的夥伴們看到一個重要訊息：小天使班的場地就位於和氣大愛的資源庫。怎麼看呢？所有日用品庫存的地方都在這，而環境帶給夥伴們什麼訊息呢？
夥伴們就是最大的資源享用者，面對廁所右邊是光碟、法系器材；面對廁所左邊是鍋碗瓢盆、沐浴清潔用品，都是寶，都是全新的但卻滿是灰塵。聯想到的是，是否夥伴們常忘了既有資源，全新卻未拆封，就像是未知的能力，不知道本來就有，而且一直都在。所以向外求，一直外找，要找時好像記得，卻又找不到；久沒用，就沒了，就忘了。
心細如髮 化粗鄙性
從中也看到每個人的特別之處，因為沒分配工作，自己找、自己做，哪裡需要、哪裡補位。麗罔傳導師看到頭髮，會希望馬上能清乾淨；傳導師一句話，就開始做，邊做邊想這是什麼學習，細如髮絲，微小的事情也不能放過，原來這在修「細緻」。這是莫大的慈悲，能看見自己的不周到，化掉粗鄙的慣性。
而後修正一些物品擺放位置，出發點來自於服務體，如何能讓小朋友覺得舒適，如何安全不受傷，感謝今天的清理慈場大法，用上法，感覺很不一樣。
接上法慈場 開出光通路
在孩子尚未醒來前，清理慈場連接小天使班，想著老師的法，告訴我們什麼？
一、要感恩，從觀察環境有何不同中，讓小孩尋寶，哪裡位置變了？哪裡光亮了？哪裡通了？哪裡順了？細緻看，就會打開覺知。
二、開路，想自己要怎麼走？自己怎麼過的？行儀的兩圈指引，看到了內外，只要分內外，就會看見自己在哪？不就是昨天備課的追根溯源，問孩子這些路怎麼來？本來就知道？還是誰教你的？你走通了路，道就出來了！
三、後退走，找到本靈到閉上眼，不求快，求看到自己的心、看到自己的行為；更妙的是一個小女孩一醒來，馬上接法，在後面倒退走，跟著走大圈，驚訝地發現法傳的速度多驚人，孩子醒來就接上了，不用多說。
四、讓小孩看到跟大人的不同，小孩起床後開始玩，大人呢？大人忙東忙西。有的孩子很想當大人，讓他們思考：用大人的思維，你可以做什麼？如果是當孩子還不夠，那可以玩什麼？大人與小孩，就是收與放的拿捏。
全部的孩子醒來後，開始照看孩子，拿捏起床時間的分寸，如何讓還沒睡飽的睡飽，想玩的不吵鬧。在小孩大聲時，剛好老師提起金剛護法，樓上樓下一起接法；金剛護法，這就是法軌，原來自己深怕出軌，怕失控，內心有金剛，自然能護法。
上下班會通 法流相通貫
九點一到，美格師姊開始上小天使班的收涎餅乾課，發現大愛光老師指引沒斷，提醒星平師姊對照法流和小天使班的流，老師指引貼標籤思維，就是內心的投射要成為清流，青年不正是清流！這和志彬師兄帶的課程完全相應，繪本《你很特別》中貼標籤的故事，傳達「相信自己是獨一無二的，不要過度在意別人的評價；你要相信，我很在乎你。」回到自己身上，就如同回到母光源，自然不會有標籤往身上貼，回到最原始的自己，自然回復純淨美。
另一個更妙的是：當老師說，沈澱以後，智慧大開。現場的小天使剛好一片安靜，這份巧合，好令人震驚。課程慢慢帶到烤餅乾時，才發現今天處處是訊息，訊息一直來，越看越有趣。跟星平師姊開始看全場，當看見能量實相時，因為發現而使現場能量降低，突然安靜，每試必中，越看越有趣。
還記得在備料做餅乾，聽到線上有位同修說，「老師你怎麼知道？」老師妙答：「當然，因為我是老師啊！」美格師姊笑開了，當時這句話，讓所有人都笑了。老師就是靈性，靈性都知道，老師就是父母，父母把我們看得最清楚。
上報父母恩 幸福掛臉龐
第二天就是一場補功課的指引，讓夥伴們發現老師的法隨時都在，樓上尋親，樓下一整體，做餅乾報答父恩母德，孩子帶著幸福的模樣、滿臉的微笑，很讓人感動。
提醒星平師姊，老師一直在線上，從清理慈場到現在，一直聽到老師的傳法聲，頓時像個導播，同時錄影，一耳接著指引，這樣四處照看。星平師姊馬上拿手機接上法軌，一前一後，看著小孩的變化，每個訊息出現時，老師指引的就是方法。
訊息眼前現 解讀生命碼
再到課室的後面照看，一直問著星平師姊，看到什麼？聽到什麼？看著一幕幕的戲，越看越懂，越看越歡喜。最驚人的一幕是，當夥伴們在討論孩子的聲音，傳遞給夥伴們什麼訊息，瞬間安靜下來——因為看見了，孩子就不需再用聲音顯現了。
整天下來，看了星平師姊的眼神，就知道彼此相通了，兩人聞著法，照看全場，訊息一直出來、一直解，看到好多奇蹟發生，每個訊息都是提醒。看見了，原來這麼有趣。
生命交融 療癒傷痛
第二天早上用餐時，韻茹向同伴再度提起想念父親的心，但是哭不出來。做餅乾課程前的照片分享中，看到母親為她準備的影片中和父親慶生的短片，開始痛哭，感動所有人，此時貴秋師姊帶她在光中與父親圓滿；過程中，另一位父母離異的小天使，想起自己對父親的種種行為，表達：「都是我的錯。」當下在光中向父親懺悔。
中午時，有一個小弟弟更是妙了，早上肚子痛，做完大愛手好了；中午聽完其他孩子分享爸爸過世的故事，卻莫名地牙痛。問他有罵人嗎？有生氣嗎？都說沒有。仔細檢視一下，左邊，是爸爸嗎？他卻沒說話了。星平師姊問他爸爸在做什麼？小孩子背對著我們說了一些對爸爸的思念和很少看見爸爸的委屈。沒多久他好了，他說，牙不痛了，要回去吃飯了。孩子轉化的速度，讓人驚訝。孩子只是要表達，說了就好了；而且他也不曉得痛從哪裡來。但其實也不重要，看見了，就轉化了。
貼地融入地 回到母懷中
第二天下午第一節，淑滿師姊用十幅畫引導小天使看生命歷程，小天使們從排成一列到忍不住往前坐，圍在老師跟前，投入且專注的眼神，融入在故事和畫的世界裡，每個人都被濃密的慈場包覆著，有聖潔之感。
一個姊姊，聽著淑滿師姊的課時，一直往後退，她勾起了一些回憶，要寫自己的過去、現在、未來，而她的紙背面卻被弟弟畫得一團亂。於是伸手幫這小姊姊做大愛手，她沒迴避，像個小孩子，一直往地面貼近，應該是正在融入地，回到母親的懷抱中。邊聽著課，看她手在畫紙上一直塗，她從畫龍捲風圖案的混亂，到畫了房子，還畫了一個戴著蝴蝶結的小女生。孩子的畫，顯示著內心想說的和沒有表達出來的思緒，很無意識地畫，但畫裡面很有變化。
更有趣的是當做完大愛手後的下午，跟弟弟開心地玩在一起，從沒在班會中看兩個人嘻笑，看到的訊息是：當媽媽放手——對弟弟的關愛——姊姊的位置就補上了，媽媽也就輕鬆了。看著他們姊弟倆的笑容，真的好溫馨。最後一天姊姊還能貼心地餵弟弟吃東西，從第一天弟弟哭泣、姊姊嫌棄，到最後一天的愛流露，很令人讚嘆。
2017.04.03～第三天，團隊一整體 清理顯實相
早上大家起來的時間點不一樣，但做的事情都一樣：清理慈場。感謝貴秋師姊跪求清韻律教室，本來還不知道自己要掃哪，也不想動；前一晚睡前喉嚨乾，起床開始痛。解析自己喉嚨痛的訊息，痛是種憤怒，但究竟怎麼了，還是不清楚；把脖子圍著，保溫。
想起昨天冷到發抖，一陣寒意，尤其自己開始說話時，想到昨天的兩幕，第一是一位女生打從心底生出絕望、冷漠，裡面能量的不適、歪七扭八；第二是洗澡完吹髮時，讓一個女孩先吹髮，她貼心地問說會不會冷、怕會感冒了，並提起她的感冒史。一面聽、一面回想昨天發生的事，還是不太清楚，但知道有訊息。
護持團隊一整體開始清理韻律教室，也就是上課的地點。這次護持團隊沒有管小孩是否在睡覺，先開燈帶頭清理。裡面的感覺還是有不捨他們可能被吵起，但想起一件事，大人以身作則，讓孩子看見大人也一起做，而且先做到，這是很重要的。同時，這樣大人才能感同身受孩子的感覺。
源於內在 純淨真愛
一條抹布，只沾溼一些，因為是木質地板，這次護持團隊跟小朋友一樣採用海豚式清理地板。小班教學，九位加上一位外場服務隊的孩子昱甫。這孩子很特別，是自己跟著老師來的，他拜託老師一定要帶他來的，因為他覺得老師去的地方很有趣；他很主動，告訴他可以先盥洗，先整理自己，他說他都好了，想跟老師們一起擦地板，很讓人感動。洗抹布時，看見昱甫動作的柔美，問他怎麼會洗？他不知道自己的動作很優美，沒有皺摺。原來處處是老師，小孩教導夥伴們輕柔美，他的行為無形中就散發出來了。
一整體擦地板時，想起自己參加青年營，當時教的清理慈場方式，太久沒用，忘記慢動作版，重新複習，整個畫面都回來了。貴秋師姊引導實貼地面，擦後的抹布很平整，全身很舒服。
再來就換個環境到講台上，剛好嘉義團隊五位夥伴在法台，接下來剛好有一階之差，旁邊又接著這位小青年——國一的昱甫——當時接到「承上啟下」的使命，看到跟隨引導和攜手帶人的感覺。不過差一階，要整齊就好難，而且有高度之差，垂直和水平看見的，就是不一樣——原來另外一個高度看，就是不一樣的風景。在這裡面看到許多自己的成長，感謝這位青年提醒夥伴們許多事，也看到手把手帶領的境界。
結束體驗後，帶隊輔群五位高一女生清理慈場，清理男女廁所和浴室，抓了幾個要點：乾淨、沒味道、沒頭髮、清垃圾。只說要點，讓孩子自己想辦法如何做到位，發現第一次來的她們，因為內在喜歡小孩而來，出現的慈場自然能收束。
探本溯源 生命旅程
會親前，我們跟著小孩一同清理慈場，孩子的定靜，有種氛圍下來，說不上是什麼。吃早餐時，我們帶小孩用感恩的心，讓師兄師姊和隊輔先食，小孩學習回饋付出。感謝淑滿師姊繪本的帶領，也感謝青年畫家化身為小鯨魚的生命旅行，讓孩子從生命本源到回歸。
生命的開始，本就會有結束，這一堂課令人動容，那股慈場下來，看到人世間的緣起緣滅，不管表相是否還存在，一直都在光中祝福著每一個生命。想起了生命中許多的貴人成為過客，「珍惜」，好重要。謝謝玉成體的淑滿師姊，傳遞了好重要的訊息給孩子，看到孩子的專注，看到內在的感召，真的很感動。
生命純淨化 豐盈自歡喜
吃飯後，開始復原場地——回到最初的模樣。天使們都很開心且主動協助睡墊及毯子的收拾，一聽到可以一起把這些用品拿到十三樓，一陣歡呼，覺得可以做這件事是很光榮的；指揮的指揮、搬運的搬運，努力完成任務，安靜且迅速，連六歲的名甫都做得到位。而後帶著小天使們上樓放椅子，我在相機鏡頭下看見靈子投胎的一幕，一批批挑選過的菁英，動靜皆宜的靈子，搭著電梯直上，經過一翻搬遷的過程，椅子一個個地接棒傳承上到十四樓。
快到十四樓時，卻堵塞在樓梯口，孩子不知所措，志彬師兄好比守門員，看顧著孩子，過門的有三位男孩，最後能到椅子收納處的，只有一名強胎；我們靜默地把椅子這一批先放上樓，兩位沒入內的孩子，就好比出生前就夭折的嬰兒，回到等待位置。
換貴秋師姊顧著這群上來了、卻進不去的孩子，看著天使們等待的神情，那種好奇、徬徨、失落的表情，這一幕出現時，正是老師指引大殿有師兄姊還沒接上祖靈時。原來在外面有如此多的靈，在門外候著，那個場景、那一幕，我忘不了。
第三天還有一個實例，看到小朋友變化為主動。星平師姊在收花瓶時，水打翻了，拿了拖把拖過之後，回頭一看，發現一位小女生主動拿抹布來擦地，問她說：「以前就會幫忙打掃嗎？」她回答：「不會。」再好奇地繼續問她：「為何會主動來幫忙？」她答：「很好玩。」原來這次所教的海豚式清理慈場法，讓她一直流汗、一直流汗，身體就會變得很熱，熱過之後，覺得身體很舒服。她得到清理慈場的法益了！
再連接、解讀她的名字——薛靜嬪——就更有趣了，原來這個生命帶著謙卑的姿態，有服務的元素。每個孩子的名字都有著特別的意義。孩子的變化，從第一天到最後一天，個個在顯現訊息，有些在心裡蕩漾，有些直接反應轉化。
第一天睡韻律教室的幾位小天使，第一天早上起床時請他們將物品集中一處排好，孩子們都嫌麻煩，一直抱怨，摺好睡袋後跳上去玩耍，來來回回好幾次，好一會兒才排放好；但經過一天活動後，第二天醒來，發現他們起床竟都已整理好等待上課，甚至比前一天整齊許多，超令人感動。剛好對照第二天才加入的小朋友，形成強烈的對比，孩子知道法軌在哪，也會很甘願自動地遵照軌道進行。
感謝「心」夥伴 開展「心」旅程
感謝中心育維師兄這三天的護持，下課時常常請教師兄關於攝影方面的構圖和光線的拿捏，在師兄的照片中出現了很多的感動；畫面的捕捉呈現，好奇地跟這生命互動，聊到很多的生命故事。也在天使班將要結束時，師兄提醒了所有人大合照，感謝一位小天使的媽媽下課要來帶孩子時，幫所有人五連拍，從第一到第五張，可以看見整個團隊的融和和打開，這三天真的是奇妙旅程。
愛上解訊息 生命水平提
回程星平師姊搭乘惠怡師姊的便車一起回去，路上孩子吵著，惠怡師姊的小孩宸忠突然說要到休息站上廁所，如廁後看到夾娃娃機器，吵著要夾娃娃，爸爸不想讓孩子夾，孩子就被爸抓著上車後狂哭、大叫，星平師姊就問他說：「夾娃娃是什麼訊息呢？」對他講之後，他好像感覺到大人願意解讀了，就不哭了。
回來後共修夾娃娃的訊息，星平師姊傳訊息來時，第一個反應是「丟棄」。惠怡師姊家中已有七十幾個娃娃，每個都不一樣；我看到的一個畫面就是：眾多靈子在裡面，萬中選一，選中的雀躍，但相反訊息就是不要，把你夾掉，所以孩子很敏感的。但當我們看到訊息後，能量就跟著轉化了。
結語——法脈大家庭 終回靈性家
整個天使班下載了老師的法——百事可樂、父恩母慈，訊息多到解不完，但重點是夥伴們越看越開心。到結束前，意外發現自己竟然在桃園守到最後，真是驚訝！以往每次參班都想快快回家，原來找到「家」，就不會想快回家了，因為這就是法脈大家庭。接上法脈大家庭，追根溯源，找到親人。
謝謝這血脈報恩的慈悲，帶上七體，一切就位，萬事皆成，感恩大愛光老師、麗罔、星平、麗珠、美格、淑滿、惠怡、志彬、紋旭、貴秋、育維、孝君，以及整個嘉義辦學團隊的付出；也感恩許多師兄姊對天使班的護持，有了夥伴們，才有機會得到玉成；感謝團隊護持所有人看見辦學的愿，青年導師的走向，生命教導著承上啟下的傳承。感謝老師引領，感謝青年及夥伴的陪伴，感謝生命的教導，在這血脈報恩法慈場，接下父恩與母慈的1和0，融合為中。最後送上天使的笑臉，祝福每一位靈子，找回靈性的家，謝恩，叩首。
靈性大家族