愛在春風化雨中～老師，我變了耶

愛在春風化雨中～老師，我變了耶

2017年4月10日是很窩心的一天，接連兩個孩子來告訴我，和氣大愛之法在他們身上長出了小小的嫩芽，他們感受到向上的力量，及善良和諧的愛。讓我更明確肯定「就是去做」的靈性法則，相信慈場的帶領，孩子純淨的心靈，一定會向真善美愛前進。

大愛手服務——做就對了
文德行愿點大愛手服務時，小修告訴為他服務的秀妹師姊︰「我覺得我變了耶！」師姊繼續問哪裡變了？他說︰「我變得很衝。」秀妹師姊問︰「為什麼很衝？」小修說︰「我也不知道耶！我上次數學考100分，我數學很強，我覺得很想表現很好，我很想衝……。」原來這孩子最近表現越來越好，被灌飽正向能量後，有股說不出的衝勁，想往上提升。

下課，他看到我又高興地說自己變了，我肯定他內在有一股向上的動力，繼續引導他說︰「你現在這麼棒的能量，回教室要用在好的地方。例如︰主動幫同學忙，用功讀書……，正能量用在對的地方就會很成功。」我繼續說︰「可是如果不小心用錯地方，就會很可惜，所以你要好好善用你的這股好能量喔！」孩子得到鼓勵以及前進的方向，開心地離開了。

小修一年多來起起伏伏，狀況不穩定，轉變很隱微，卻真實在作用中。聽到孩子這樣的轉變，心很暖，很感動也很開心，真是應了老師那句話——「光足、心開、體安泰」。

大愛手服務——做就對了。

祝福心念轉心性
小璿的班上有一位亞斯伯格症的孩子小孟，經常因為渴望和小璿玩，而有口出惡言、吐口水等舉動，讓小璿和另兩位朋友非常排斥他。我居間協調多次，小孟仍因控制力不佳，狀況連連。小璿始終覺得他不值得原諒，絕對絕對不要原諒他，也不要和他做朋友。無奈之下，我只好退而求其次，讓他們幾人先求相安無事。

從上學期末，因為小璿班上躁動的人數太多，老師顯得心力交瘁。我觀察不是老師沒能力經營這個班級，而是這個班需要一股穩定的力量先進入，因此請週三的大愛手志工們入班，幫忙帶大愛祝福心念，期待改變班級的慈場。

就這樣，玉珍、小麗、秀妹、淑芳、翠蓮五位師姊，先在上學期入班教孩子誦念祝福心念，後來陸陸續續加入了秀梅、淑容、韻喜三位師姊，每週三早上8點20分到8點40分，短短二十分鐘時間帶孩子祝福。

剛開始孩子們是散漫難以收攝的，師姊們很有耐性也很辛苦，短短二十分鐘還能保持火氣不上升，真的是修養功夫到家了。大家的信念就是——做就對了。這學期來，上課秩序狀況逐漸穩定下來，但孩子們私下的互動，仍是互相抱怨、指責居多。小璿和小孟就是其中一個例子。

今天小璿自己來我這兒，因為小孟生病請假。問起他和小孟的互動，小璿說︰「我現在都不理他了。隨便他怎麼罵，我們就繼續玩。我有一天突然想到，如果我生氣，我的細胞就會死掉好多好多，我就會身體不好，所以我們決定不生氣、不理他。」我眼睛一亮︰「有人告訴你要這樣做嗎？」她回答︰「沒有，有一天我突然想到的。」

大愛光真慈悲，這孩子每次發祝福心念總是一馬當先，跑到台前。今兒個長出智慧來，自己解套了。可是提到要幫老師的忙，讓小孟有朋友，且能快樂一點，小璿還是覺得自己做不到。

祝福能量閃亮擴大
接著我請她畫下朋友一起玩的情形。小璿先畫出小孟充滿負面能量，大愛手志工們帶大家發祝福心念，金黃色的光送給小孟。小璿說︰「我們也要送愛給他。」馬上畫出自己和朋友也一起送祝福給小孟，（圖一）小孟變成充滿光（圖二）。大愛手志工圍成圈圈祝福時，那個光很強很強，小孟也得到光了，最後全班在大愛中（圖三）。所有的圖同意葉老師拍照傳送，而且原稿拿回要送給大愛手志工們。

啊！當下心兒開花了！憶起志工入班後，好像秩序仍達不到我眼中的好，沒想到善念的種子卻悄悄地發芽生長，選在板橋假日親子營後綻放。帶領孩子發大愛祝福心念，就是帶進大愛光慈場，每個星期的祝福，好似春風雨露，孩子浸潤其中，自然懂得向光成長成大樹。感恩志工們不論刮風下雨，堅定地把愛帶進這個班。孩子純淨的心，早已在發光發亮。

今天接連兩個孩子來提醒我要相信愛，善用大愛光之法，隨時連接慈場，把靈性的力量帶入校園，心中真是感動、感恩、感謝。
感恩大愛光慈悲！
感恩大愛光老師慈悲！
感恩所有夥伴同心護持，讓光和愛在校園中不斷擴大延伸。