從根源翻轉 脫離傷害圈（一）
【前言】
大愛光老師於年中的「進入大愛光班」（2016.08.10～16）帶領每個人回顧生命長河的「1」號（父系軸線）、「2」號（母系軸線）元素；班會後，部分夥伴繼續深入盤點，在人事境中照見童年的缺憾、傷痕，隨著歲月增長在心中豢養成獸。
ＳＨ深恐生命模式複製給下一代，於「圓滿班」（2016.08.27）中向大愛光老師請法，老師慈悲指引：看懂受害、加害兩者互為循環，不再受困於「受害者」思維時，問問自己受夠了沒有？受夠了自然願意停止傷害圈的循環，就要開始會「修」，讓「煉」和「修」接軌，馴服內在的獸性。
ＳＨ勇敢真切地揭露生命黑布，進而療傷及馴獸的分享指引，將分三次刊載，此為其一。
【內文】
生自述——生命很乾 缺乏滋養
SH：我是一個很「乾」的生命，可以說很少得到滋養。
師：請你敘述一下，什麼樣叫做「乾」？你「乾」的定義是什麼？
SH：我所謂的「乾」，就是沒有得到多大滋養的那種感覺，所以感覺上自己是很乾的。
師：什麼樣的滋養？
SH：其實就是來自父母的滋養感覺上很少，所以覺得非常地乾。
師：
對，就是「滋養」這兩個字，我一直在試圖引導你把這個定義、把你心裡的感受說出來，你再說一下這個「滋養」。
生自述——不善與人互動 不會把握資源
SH：
就是心靈上面的滋養，其實我父母沒有真正跟我聊過天，所以我是不太會跟人聊天的，也不太會跟人家互動。
師：
你從小到大，有沒有哪一位長輩，或是說帶領過你的人，有哪一位會跟你聊天或談心？應該是談心吧！
SH：談心這方面可以說是沒有。
師：到什麼時候才有？是直到來團體才開始嗎？
SH：
對，只有在我去服兵役的時候，在我們科辦公室裡面的首席參謀，那時候他會引導我，也會照顧我，大概是生命中第一個讓我比較可以感受到被帶領和關懷的人。
師：
但是一般人在遇到這些所謂的貴人的時候，因為生命不是完整的，所以就都是點狀的，不會繼續去維持這樣的關係；其實這樣的人出現，可以繼續一直維持，對自己就有莫大的幫助。
SH：
因為我的生命模式不太會跟人家互動，所以雖然很感謝那位首席，但是服役完以後也就沒有聯絡了。
師：
對，所以我今天不是特別講嗎？導師是要自己去找的，要想辦法黏住這個導師，但是一般人不會去把握這樣的資源啊！
生自述——沒童年生活 不喜歡打掃
SH：
在我零到六歲這一段時間，經過盤點以後，這段時間就是唯恐被打、被罵，心裡面是戰戰兢兢的；現在回想起來，其實我幾乎是沒有童年生活，因為從小——大概四、五歲吧！我早上起來就要先掃地，掃完地以後就要掃雞舍、鴨舍，養雞、養鴨，上學之前就是做這些事情。
師：
所以說，從這裡是不是就可以看到——有的同修不願意清理慈場，就像好多貧困地區終於有肉吃了，一聽到吃素就非常抗拒，是一樣的概念，所以有的同修為什麼不願意清理慈場，因為認為那就是很苦的一件差事；因為他從小就在做，做怕了，或他從小根本就沒有做，不認為這個事情需要他做。SH，你對清理慈場會抗拒嗎？
SH：在慈場清理慈場，我是不會抗拒。
師：在家呢？
SH：
在家就做得比較少，感受到髒亂的時候才會去動手，但是並沒有養成固定時段就一定要去做。
師：對，就跟這個有關係了。
SH：
但是這方面我就覺得很奇怪，其實我在國中、高中、大學，甚至結婚之前，我的書桌都是整理得很整齊的，但不知道為什麼現在的書桌就是很亂的。
師解析——需要被滿足與滋養
師：
因為你要等人家幫你整理，你要滿足被滋養這一塊啊！你從小就受夠了這個苦，這個就叫做「要東西」，就是前面老師講的，你現在完全就在印證這一段，你就在「要東西」，希望過小孩的生活。
現在你娶了個老婆，所以希望這個老婆當你媽、當你爸，提供一個好環境給你，讓你可以過得舒舒服服，不用做這些苦的事情；進而你還生兩個孩子，對不對？這兩個就是我生的啊，你總該滿足我這個需求吧！所以你期待這三個人（老婆、兒子、女兒）幫你做，就是要滿足那個感覺。
其實你不是不能做，也不是不會做，而是你就是不要做，就是要——這就叫「滋養」——被滿足，你看到以後其實很快就過了，有沒有覺得很好笑？
SH：
對，現在覺得滿好笑的，因為我頭腦裡完全沒有這種想法和感覺。
師：你能感覺到靈魂的話，就已經通了嘛！
生自述——童年充滿暴力
SH：
我小時候呢，只要是跟鄰居去玩，父母找不到我做事的時候，回來就會被揍，所以平常比較沒有機會去跟同儕、同樣年齡的小孩一起玩，這是在我零到六歲這段時間的狀況。
在這段時間裡面，有一次父母都去田裡面工作了，印象中很深刻的一件事，就是大堂嫂拿著菜刀要砍二姊跟我，那時候我們兩個很恐懼地跑回家，把大廳的前後門都關起來，那裡面烏漆抹黑地，然後就躲在裡面。
這段時間裡面，父母都忙著工作打拚，只是偶爾彼此會吵架；而且父母的管教方式就是權威式、打罵式教育，所以只要是不合父母的意或者不聽話，就會被揍。
師解析——怨氣不自覺往下發
師：
SH，你父母親用這個方式對你，那你這一股氣有沒有再往下發出去？對你的孩子或學生有沒有用這一套？
SH：
以前對於那些行為惡劣的學生，我真的就會動棍子，但是自從受傳和氣以後，就沒有再動過棍子。
師：
所以說，你覺得學生行為惡劣，那父母也認為你行為惡劣，才打你啊！這完全是一樣的。那對孩子呢？
SH：我對孩子比較少打罵，印象中打過我兒子一、兩次，女兒的話沒有打過。
生自述——煉和氣後包容度變大
師：
你的意思是說受傳和氣以後改變了，為什麼？是立了愿還是被感化了？還是化性了？還是因為你在煉和氣，所以不便做這些事情？
SH：
受傳和氣之前，就知道和氣可以轉心化性、改變心性。受傳和氣時，老師提示每天一定要煉足，需要百日築基奠定修煉基礎；因為從小父母採用權威式的管教方式，造成我是一個乖寶寶，所以每天都很認真地煉。
我想因為每天都很認真地煉，所以容忍度、包容度就變大了，對於學生的一些行為就比較能夠包容，也比較不會那麼暴力，這是我主要的轉變。
師解析——從根本轉化慣性
師：
那是很大的進步啊！但是你對其他的人，就是一般的人——不是學生、不是孩子——你的那種憤世嫉俗、嫉惡如仇之感就會顯現出來。
SH：
是的，我記得以前每一次開車，看到那些不守交通規則的，心裡面就會不以為然，滿生氣的，所以我家師姊就常常提醒我，幾乎每天都會這樣；最近這幾年，這個頻次就比較少。
師：
所以說，你要看的是，你的含光量越來越高，可是並沒有去看到這個根源。你其實是含光量增高，然後逐漸逐漸就沒有這樣做了，現在這樣去看，就是等於把這個根源整個都化了，從根本轉化。
你這些反應，是因為父母管教的關係，造成你的這種怨氣要抒發，所以你看到一些你覺得他不該做的，不在軌道內的這些事情、這些人事境，就會非常地氣。
SH：對。
師：所以你要看到的，就是這種能量是否不知不覺又冒出來。