把愛送出去（六）
【前言】
今年（2016）是法流奔騰的興旺年，大愛光老師每天隨時隨地的靈性指引，都是原有法流的更精細演繹，甚或就突然冒出一股新法流！4月16日週六晨光玉成時段，大愛光老師帶領江亮珠傳導師（桃園慈場負責人）對練「身強體壯功」，並做各種示範與解說，讓弟子們更深入瞭解「愛的交融」如何操作。下文為老師帶領亮珠師姊對練身強體壯功後，現場弟子的即時提問與回應之六。
【內文】
易受頭腦影響
昱文：老師、師兄師姊好，桃園區0801陳昱文。
老師：她的愛有帶過來嗎？（師意有所指，眾笑。）
昱文：嗯，帶一件。
老師：
呵呵，沒有，沒有帶。對，昱文的愛放得很快，她非常快；但是昱文放的愛是這樣，碰、碰、碰、碰、碰、碰、碰（師風趣描述昱文送愛的能量型態），嗯，現在有開口。
昱文：
這個流程就是要跟大家分享，就是說我可以很快速送出愛，但是常常會受到頭腦層意識的影響；也就是說，當我專注在比較頭腦層思考的時候，我那個愛擴大的部分就又會不太一樣。
老師：現在就已經又收回去——當場就收回去了（師笑、眾笑）！
昱文：如果用心去感受，跟用頭腦層的送愛是不太一樣，對。
老師：大家要知道，你只要體會到了，這個愛的源頭就會一直給你愛，你可以一直開。
昱文：
嗯，源源不絕。老師，我剛才提問，是因為在這一次傳導師玉成6靈性開啟的班會，師兄光團有一個進度，就是先用同心圓幫自己啟動，然後把手放在對方的身上，再把愛送出去，那我發現這樣比較容易操作。
老師：這是一樣的嘛！今天是延續這個法流，就是上次講完，然後今天就這樣演繹。
前功不能省
昱文：
對，但是我們對練身強體壯功有時候，彼此有一個距離，要操練把愛送過去，自己剛才的體會就是說，如果有接觸到這個生命的時候，好像自己很容易就很專注地把愛送過去；可是有個距離的時候，就一直要去測那個到底要怎麼送，這樣不是那麼容易。
老師：
對，所以大家要知道說，剛剛那個流程就是這樣子，你要先用大愛手，然後加同心圓，你去做，要把對方鬆開。等一下大家可以操作，馬上操作一下啊！
昱文：
就是感覺好像沒有前面那個功，就是不扎實，然後一下跳到身強體壯功有一個距離的時候，就好像會跳流程，像我就——欸，一下有愛，一下沒有愛；還有一個就是，會去感受自己愛的那個能量的不同。
就像剛才老師講的，我就覺得郁芬師姊給我的感覺是很快速可以讓我充滿愛，可是我當下也沒有感覺；然後我就看到她的愛在裡面很亮、很亮，可是她在心那個地方，好像有一點開口沒有開，愛就出不來。
檢核生命模式
那我們在核對的時候就會發現，當她靈心的愛送出來的時候，會直接進入我的心，那時候我覺得這個愛是最強大的；也就是說，我們彼此能量的流動模式，我們在看對方的時候，要把愛送出去，是不是要有一個聚焦的點？譬如說，我可能要把愛送到對方的心，或是哪個地方，會比較容易？
老師：不需要。你知道郁芬為什麼會沒有對你送愛嗎？
昱文：嗯，防護、保護。
老師：因為你在她不需要送愛的名單內啊（眾笑）！呵呵呵。
昱文：嗯，哦！（師笑）可是老師，那這樣是不是……？
老師：你有沒有先問為什麼（眾笑）？
昱文：還沒。
老師：
欸，就是你們再去共修嘛！因為她可能都不知道自己做了這個打勾、打叉的過程（郁芬笑）。
昱文：
所以老師，我們就可以去檢核那個愛的流動是什麼樣的狀況，就可以去再整理我們的生命模式。
操練流動愛
老師：對，我們要練身強體壯功之前，就要先操練……。
昱文：流動愛？
老師：流動愛——你能夠把愛送出去。
昱文：
對，所以是需要在身強體壯功之前，有的人先鬆，有人可能先做一下大愛手或者是怎麼樣，是不是會比較好一點？
老師：
昱文很快，她現在一邊聽一邊接；她悟性很高，先把愛給自己；她是一個實證型的人，一定要自己實證，所以她剛剛那個愛跑得很快，先把自己就給了。
昱文：嗯，我現在有感覺，我自己比較充滿光。
老師：對，她把自己給了。
昱文：剛才比較沒有，那在講的時候，因為老師在旁邊，是一個母光源，就會一直被灌光。
把愛送出去 負面就會化
老師：
所以答案就出來了嘛！郁芬為什麼沒有特別想著要把愛給妳？不自覺的，一定是郁芬覺得你自己裡面有一套運作嘛，你自己有一套運作，所以呢，她不需要給你。
昱文：我覺得郁芬師姊很信任我。
老師：嗯。
昱文：就是我……。
老師：不需要！
昱文：
對，這是她做得很到位的一點，她對很多生命都是相信的，這是我要學習的地方。好，謝謝老師，謝謝師兄師姊。
老師：這很有意思。
亮珠：老師，好像還有那麼一點點的負面能量，那個愛就送不出去了。
老師：當然是啊！所以掌握住把愛送出去，負面就會化了。
生命現況——可以給愛 無法接受愛
敏雪：老師好，師兄師姊大家好，桃園區0805張敏雪，我要提問。
老師：敏雪就有把愛帶過來。
敏雪：對，我剛才在跟師姊操練的過程當中，我發現我給愛是給的還滿迅速的。
老師：她是一個愛團喔（眾笑）。
敏雪：但是，我發現我接受愛有問題。
老師：你要給「兔寶寶」（眾人對桃園青年林玉茹的暱稱），兔寶寶還氣氣的。
敏雪：喔，這樣子啊（眾笑）！
老師：氣氣就是自廢武功啊！
敏雪：喔，我常常給她。
老師：
她現在只要一念之間，只要清楚原來自己也是一個有資格給愛的人，就會跟大愛光的慈悲接上。
敏雪：
是的，好。那我的問題是，我給愛給得順暢自然，我可以感受到對方的愛，但是我收不進來。剛剛在那邊等著要發問的時候，我就發現說，我不知道怎麼樣把這份愛給自己，所以我常常會覺得我給出去，可是那個愛沒有回流；其實不是人家不願意給我，而是我不知道怎麼收，那我就常常會耗掉，像我現在就體很虛。
亮珠：對，老師，她貧血很嚴重。
敏雪：我可以感受愛，但就是進不來，我覺得好奇怪，不知道怎麼愛自己？
成為愛的源頭
郁芬：
我也正在想怎麼樣把愛給自己。事實上我有感覺到，就是說老師現在推這個愛，不但是要給出去，然後也要給自己；那我自己的感覺，立如松是最好的把愛給自己的方式——就是跟裡面的靈魂以及靈性接近（老師：貼近）。
對！這個就是一份愛，所以把立如松站到就像亮珠說的，沒有一點負面的話，你給自己的愛就充滿了，然後送出去當然就非常有愛。我不知道這樣有沒有回應敏雪師姊的提問，因為我剛想到老師在推這個愛，那我們是給出去，但是我們本身必須要擁有愛，要成為源頭。
放掉一個好字
老師：
敏雪，你只要放掉一個「好」字，因為這就是你窮其一生最重要的信念，你就是要做「好」（敏雪：是）；比如你一立如松，你就想：「欸，我怎麼立好？」喔，你現在想，是不是馬上就來了？
敏雪：對，欸，功課好多怎麼辦？
老師：
你只要一把這個放掉，然後去想：「欸，我為什麼要做這件事情？」這樣就能夠立刻和自己貼近了；不要去想做好，放掉好或不好，而是為什麼要做這件事。
敏雪：
是，老師，我知道了，就是要去跟那個本質連接，謝謝老師。
原來自己可以擁有
老師：
現在就感覺一下嘛！你現在眼睛閉起來，你想：「欸，我為什麼要做這些事情？」你剛剛就已經開了，有沒有覺得現在裡面很實在（敏雪：是）？很快（敏雪：嗯），就在一秒鐘之內，設定就改了：原來我是可以擁有的！
對，你心裡有這麼一絲酸楚，你放心，想哭就哭，你這樣就開了；敏雪，其實很簡單的，你放心，讓那個酸楚出來，不要壓抑，你就會變成一個很容易感動的人。要經過這個過程，成為一個容易感動的人，然後下一步才會在一個不起伏的狀態仍然保有愛；要經過這個過程，一感動就很激動。
敏雪：老師，我現在感覺到平靜（老師：嗯），那個激動感已經過了。
老師：就過了，對。
敏雪：謝謝老師。
生命實相——自律謹嚴 硬撐不垮
老師：
你現在已經到下一個流程，所以你是很快的。因為敏雪是一個很自律的人，所以她能夠規範自己；她一直告訴自己，不管怎麼樣，該做的就是要做，所以她不能失態，她就要挺住——鐵打的人啊！鐵打的心啊！
敏雪：缺了一個鐵打的身啊！
老師：
她告訴自己：「你再不舒服也要撐住，反正你就不能垮。」所以她不會做任何擺爛的事——「啊，我垮啦！啊，我不行了（師笑）！」她絕對不會，狀態再差，她都會撐住，反正該做就要做到位，她就是這樣的一個人。
老師了解你吧？嗯，你現在慢慢就柔軟了，然後接著就容許自己這個柔軟的時間和範圍再加大一點。
因為你很怕放肆，很怕因為自己的過程拖累別人，佔用別人時間，影響別人，所以你是非常地自律——這就是標準的守護，她有這個格。
敏雪：謝謝老師，弟子有一點心虛，但會更努力（笑）。
老師：
你不需要更努力（眾笑）！你那個質本來就有的（郁芬：精進），所以再放肆都不會越軌。你慢慢知道那個感覺對不對？嗯，她的悟性很快。
結論——心念加功法 把愛送出去
郁芬：
老師、師兄師姊，大家好！我是9803孫郁芬。今天最感動的就是老師說的「精進晨煉」四字，什麼叫做「精進」？我在這個時候馬上就接到老師這個「精進晨煉」的安排，對自身以及和氣大愛的道路就更明確。
因為立如松就是老師要鍛鍊我們通天貫地的能量，把上天的慈悲的愛接下來。當我們在練身強體壯功的時候，不但能跟對方融和，現在又更進一步可以把愛給出去；裡面的源頭有了，這個愛就可以源源不斷。所以我非常高興，也非常讚嘆老師，今天帶我們的這些法，我也想把這些法帶給所有需要的人，以及各個地方。老師，感謝您，謝謝！
老師：你本來就是發光體。
郁芬：是，謝謝（眾鼓掌）。
老師：
郁芬跟大家講的時候，她那個光就一直送出來了。
郁芬：
因為我一直在研究怎麼把愛給出去（笑），發現到力量使不出去。那上次的班會，第一次讓我感覺到，喔，我有方法可以把愛送出去，原來就是心念而已。那個時候我的感觸很大，那今天就更上一層樓，謝謝老師。
老師：有這個心念，再配合上功法，一操作馬上可以了。