修口修出一籮筐(5)
導師解惑真幸福
寫修口進度分享已進入到第五個月（一個月寫一次），感覺修口的模式也在改變；跟學習一樣，有高原期，在繁難的學習中進步到了某種階段，往往會變慢，或毫無進步，造成學習暫時停止的現象。
但修煉有個好玩的地方是會變花樣，比如說：我要修口，嘴巴會盡量不講、不罵，但動作（手）會出來，作勢要打人。第一次出現這種狀況時，心裡會覺得自己很可怕——相信暴力能解決一切事；但連著出現兩次時，就知道有訊息。此時就能感覺到有個導師真好，因為導師會幫我解惑也。以下便是我這個月的進度。
2015.12.01～言行一致要功夫
才剛覺得四個月來，念茲在茲地要修口的部分已有些許進步，考官就來驗收成果了。小二考官寫學習單時，發出怪聲——我不太能夠接受學生在課堂上發出怪聲，此怪聲會讓我心情不悅；細細碎碎的聲音，常讓我心浮氣躁。我按壓住性子、語氣平穩地請他安靜；又說：「你有沒有感覺到老師快要生氣了。」我再度請他安靜。
我看他沒有靜下來的樣子，竟作勢要打他。我觀照自己因為不能罵他，所以極盡可能地壓著自己不生氣；同時也告訴自己：不是嘴巴不罵人，手就可以伸出去，怎麼可以言行不一致呢？
2015.12.03～相信暴力破了功
今天請兩個小二的學生，互相批改他們學習單上的生字與改錯。學生之一是常給我出考題的小考官。平常當他不聽從我的指令時，若我能用堅定平穩、不帶情緒的口氣對他說話，他大都能遵守我的要求，但今天他卻沒有這樣做。小考官一邊改一邊碎碎念地說這裡錯、那裡錯，我看了考卷，答案並沒有錯，而是這位考官雞蛋裡挑骨頭。我沒說話，但小考官依然說個不停，我告訴他：「老師沒有說你不對的地方，並不代表我允許你可以這樣做，你要不要閉上嘴巴呢？」他不聽，仍繼續；我轉身，「啪」的一聲，便將學習單從他的桌上用力地抽出來，然後嚴厲地訓斥他一頓。
突然腦海中閃過《識透生命真相》這本書中有段話：「相信暴力，就是認為暴力可以解決一切，即使你平時表現得再溫和……，比如你覺得跟人互動到了不能解決問題的時候，你的聲音會提高，就代表你是相信暴力的……。」我這麼大聲，我一定是一個相信暴力的人，雖然內心並不承認。我之前的班級經營理念，相信適當地給學生下馬威、嚴厲，是有效的管理方法，我這樣大聲，又相信對學生要嚴厲訓斥，他們才會聽話，這就是相信暴力。
2015.12.04～怒火燒掉功德林
早自修，小六過動兒考官又碎碎念了；他不聽從我的指令，不斷地發出聲音，又做一些我看不慣的小動作。對此現象，平常的我可以接受孩子無法馬上靜下來的狀況；可是今天的我很明顯地感覺到，內在有一股無名火要爆發出來。所以，當小六考官脫軌行為繼續出現時，我哪能容得下？因此，對他大聲喝斥，完全沒有停下來的意思，我一直罵、一直罵。
第四節課，我的小一生（有注意力不足、自閉症等症狀），他在我教他學寫字時，擺出一副臭臉、無所謂、不用心、隨便應付的態度，這時我更火了，除了音量提高外，甚至想要打他，希望他因為害怕而乖乖地聽我的指令。
我看到自己內心的變化：按下修口按鈕，願意寫分享；且前四個月，我不曾用打人的方式讓孩子遵循軌道，怎麼第五個月卻出現想要打人的衝動？我百思不解！趕快詢問我的導師陳瑪莉師姊，以下是瑪莉師姊的回應。
氣爆因是在壓靈
瑪莉師姊回應：
1、解析近期是否有配合他人，但心中卻有其他想法——壓，產生爆的能量。
2、反思過去的「不會」，檢視裡面的成分，是身體、靈魂，還是靈性的「不會」。
針對瑪莉師姊的提點，我的反思如下：
1、確實是有此現象。最近為了護持法脈組織運作能發揮最大值，我放掉自己擅長的切入點，去配合核心團隊的建議，最後與老靈魂連接後，才確定自己護持法脈的主軸。經此過程，我這才發現原來修心性、修口，若有勉強自己去配合別人的情況，能量是不純淨的。
2、這幾個月來，跟學生考官的互動，當孩子有不如我意的行為產生時，我會手摸靈心，護持自己不動怒，想辦法趕快收束歸中。今天沒有瑪莉師姊的提點，我實在不知道自己在壓；我也發現自己的修口還只修在嘴巴上，連修到心的邊邊都沒有，更何況沒有站在靈性層的高度去對待他們；我有的盡是交換——只要你配合老師的指令，完成該做的事，老師怎麼會罵你？這是要求的心，不是靈性之愛，難怪久而久之，便出現氣爆了。
感恩導師來護持
走在修煉的道路上，總會有起起伏伏，知道自己能量狀態不佳時，除了反觀、反省、反思外，還需要接受自己的狀況與求救。求救時就知道導師的好處，因為導師是在修煉道路上，跟自己最親密的夥伴，最了解我的狀況，他的見解往往能一針見血地道出我的問題所在與盲點，幫助我縮短修煉過程的摸索時間，這與一般夥伴共修的情況是不同的。感恩我在進入和氣大愛未久，就能碰到一位對我修煉幫助良多的導師——陳瑪莉師姊。