服務提高生命素質（一）
前言
2015年10月9～11日法脈圓滿班會，青年團以團隊方式進入外場護持，並於班會後陸續分享；大愛光老師於「顏回組」的青年夥伴——林月鈺師姊、陳觀佐師兄分享後，有精彩的指引與對話。第314期電子報已刊出顏回組的分享，這一期接續再刊出大愛光老師與青年月鈺的精彩對話。
內文
正式接上服務的法流
老師：
大家早安！剛才很高興聽到幾位青年的分享，現在總結一下經過這一次服務，對服務的體悟，服務對生命素質的提高，到底有哪些具體的幫助。
很高興青年能夠在這一次班會（10月9～11日法脈圓滿班１）中，正式接上服務的這一條法流；很讓我高興的是，這是延續十一年前，我開始帶領服務隊兩年（2003、2004年）的操練，那時候所有法脈弟子都要從服務入手。
服務就是「行」入，在懂法理之後，能夠「理」入，然後接著就要「行」入，才能理事圓融。那兩年的操練，對後來整體同修的素質都有很大的幫助；只是後來就斷了，服務隊成為零星個別同修的護持，絕大多數同修只是忙著參班，或者忙著在外面行愿，而忽略了服務隊的重要。
服務隊的重要性，就在於生命素質的第一道墊底；這第一道墊底，其實是在一個人才玉成流程中的第一個流程。好多人在家庭學習或是日後的工作中，發生的各種各樣不順利的狀況，其實都和基本素質有莫大的關係；而任何一個成功的人，任何一個能夠成為領袖人才的人，都具有扎實的生活素質。所以在今年初，特別將修煉和氣大愛的流程，定出了四個流程，就是「服務」、「關懷」、「法系」、「玉成」，然後才能進入到「營運」。
服務訓練生活能力
這四個流程缺一不可，第一個流程就是服務，而定到現在——到了十月——青年有此認知，我非常高興。這一次十月班會，所有青年進入到服務體系，這就是一個非常重要的開始，對很多青年來說，其實起步並不算早了，但是總比沒起步好。
服務為什麼是人才玉成第一道墊底的流程？現在我們來總結一下、回想一下、整理一下，服務對生命素質到底有什麼影響、有什麼幫助。大家可以從自己生活、家庭、工作、關係等等環節來反思，服務訓練的，其實就是生活能力。您想想看，您成長到現在，有沒有人好好教過您如何生活？生活能力包含哪些項目？有沒有去想過？從小大家上學，有沒有在學生活能力？
關懷訓練相處能力
而第二個流程「關懷」，關懷訓練的，就是與人互動的相處能力。具有生活能力、相處能力，大家想想看在生活、家庭、工作、關係上將會有什麼不同。
法系訓練用法能力
第三個流程「法系」，法系要訓練的，就是能夠用光慈場，用法工作、生活，也就是能夠把法帶到生活中。在生活中所有的一切用上法，能夠進入到靈性振動頻率、進到靈性的狀態。這就是這三道基本流程。
玉成訓練領導能力
然後第四道流程「玉成」，玉成做的就是領導能力的訓練，領導以及組織，這就是玉成的內涵；而領導組織必須基於前面三個流程，然後進入到第四個流程。所以現在請月鈺再回想一下、整理一下，聽了老師剛剛那樣講，你有什麼想法？
「法」是用在生活中
月鈺：
我在剛進和氣大愛的時候，常常以為法只是用來解決我們面對的問題，就是去了悟這件事；但是在這一次的服務隊培訓中，我學到的是，法真的是用在生活中。我為什麼會這樣子說，是因為法其實不是這麼遙遠的事，不是只有在面對困難或問題的時候，才拿來用的一個解決方案。
老師：哎呀！天啊！原來你們對法的誤解如此之巨大（師笑）。
月鈺：對！因為……。
老師：原來都在紙上談兵啊！
月鈺：是！。
老師：
我看所有課都不要再開，全部進入服務隊好了。再開下去真的是嚴重的誤導、嚴重的偏差，這其實就是台灣教育最可悲的地方，唉！（師惋惜嘆氣）。
月鈺：老師，我們這樣應該還不算太晚（月鈺笑）。
老師：欸，離最後一天的確還不太晚！
月鈺：
對！我們以前不太懂什麼叫做生活上的法，我是在這一次師娘親身帶領之下才懂。
變成一個更有價值的人
老師：你現在想，你就想一件事好了。
月鈺：是。
老師：你來和氣大愛多久？
月鈺：我1302期，所以是兩年半。
老師：你有沒有經由這兩年半，變成一個更有價值的人？
月鈺：有。
老師：有嗎？
月鈺：有。
老師：你有加薪嗎？
月鈺：我們老闆已經在兩個禮拜前跟我談這件事。
老師：這就代表兩個禮拜前你才進入狀況。
月鈺：是。
老師：
更有價值一定是加薪嗎？除了加薪以外，另外一個就是你能做出更大的貢獻。如果不能做出更大的貢獻，也沒有被加薪，你的收入沒有提高，就是你的進和出沒有增加，不能做更大的貢獻、更大的付出，怎麼叫做更高的人才？
月鈺：是。
老師：這就是修煉的意義，當然是在生活、工作、家庭以及關係中。
月鈺：
有，就在今年，其實進入老師所帶領的青年玉成這個流程，我有發現自己跟家裡的和諧度是增長非常高的，而且在習氣慣性的收束上也改變比較多。
老師：嗯，太好了，你的確相都變了，很為你高興！
得到的禮物是優雅
月鈺：
謝謝老師帶領！我這次得到更大的禮物是，我在師娘的身上看到了優雅。雖然廚房對我來說不是陌生的地方，但是我從來不知道，原來在服務隊做事可以這麼優雅，就是每一個環節都可以看到師娘從容不迫的優雅氣度，這個對我是最直接的一個洗禮。對！因為以前我在廚房，全世界都知道我在廚房（月鈺笑）。
老師：你在廚房裡面，是一個很有影響力的人，因為你聲音很大，呵呵（師笑）。
月鈺：對，以前只要我在廚房，全世界都知道我在廚房。
老師：嗯。
月鈺：
但是這一次我在師娘的身邊，我所感受到的是，在做事的每一個瞬間，其實都是要帶上一個慈場，帶上一個「輕柔美」。對，我才在師娘的身上看到什麼叫做「服務的藝術」，我以前不太懂；以前嚴淑芳師姊提點我說：月鈺會做事、會做菜，東西也滿好吃的，但就少了那麼一點東西。我之前不太懂。
輕柔美的藝術味
在這一次的服務隊中，我們有做蛋，在過程中有很多不全的蛋，有的是殼掉了，有蛋黃跑出來等等，那師娘在做一道沙拉的那個瞬間，我突然發現說，師娘只是加上放生菜這個動作，忽然這盤菜就非常地美。當下其實是非常震撼的，就只是一個小動作，師娘就是這樣拿起來、輕輕地放下去，我就突然覺得這盤菜活了，所以我就請問了師娘說：「師娘，您有刻意地去做什麼練習嗎？」師娘說沒有，只是想到一件事，任何事情都要美。
師娘做菜，要放上去的那瞬間，腦中其實都已經想好；師娘說，這就跟作畫一樣。對，感覺我從來沒有想過，以前懂得做菜要色香味，但是那個色香味總覺得少了那麼一味，講不出來的感覺，這次在師娘親自帶領之下，我才知道自己少了哪一味，就是那一個輕柔美的藝術味。對，就是非常美麗。
老師：三次的天廚班你有參加嗎？
月鈺：師娘親自帶領的「Lily's Kitchen」嗎？
老師：對。
月鈺：當時沒有機會參加。
老師：進到廚房，你們就看整套流程啊！
月鈺：是。
老師：你會發現裡裡外外都是一樣的。
月鈺：有，而且我發現師娘是一個很全面、宏觀的人。
老師：嗯。
在廚房與法流緊密連接
月鈺：
師娘在進入廚房之後，不是只管廚房的事。師娘在進入廚房，跟我們說的第一句話就是：你們要記得老師今天在樓上（大殿、開班慈場）傳什麼法。以前在外場服務的時候，從來沒有被帶領過這件事，所以去服務就是做服務，呵呵呵，很難從裡面去體會到什麼叫做與法連接；但是這一次，我們就發現師娘時時刻刻、心心念念都是跟老師做一個很緊密的連接。
老師：
你知道嗎？比較早期的時候，有一些熱炒的菜，師娘是聽樓上發收功口令才下鍋。
看到細緻與貼心
月鈺：
哦，這次也是。這次師娘有提醒我們另外一個重點，在廚房不可以各做各的，就是要考慮到大殿的上課狀況，不可以用自己的立場說，把菜做完了放著，然後就等他們來吃。我覺得這是師娘非常細緻跟貼心的地方，其他食物可以先出菜，但是像青菜這種東西，要讓每個人看到的就是最美的時候。
師娘跟我們說，青菜放久了會黃、會黑，所以聽到收功口令之後再下鍋，大家看到的就是翠綠的青菜。
老師：
大家要知道哦！就這一句話，「聽到收功口令才下鍋」，大家知道這裡面有多少的淬鍊嗎？有多少的過程？大家有沒有想有多少的過程？中間是不是一定會經歷一個：「欸，怎麼菜不夠熱？」如果說做菜的人，或服務隊又覺得受傷了，就沒有人能夠再要求，沒有人能夠再回應。這過程太多了，所以才能夠到達「盡善盡美」這個點。
盡善盡美是經過千錘百鍊，經過一個高規格的長期要求；如果沒有高規格長期要求，這個不會出來的，不可能盡善盡美的。