教師靈性成長的道路
前言
這次參2015年八月的「進入大愛光班」，有了真真實實的覺醒與了悟：看到自己一直走在大愛光道路的「誤區」中，進入法脈後的這七年，雖然一直都很緊密地參班，積極地參與護持逐字稿、外場服務、內場主持等工作，然而發現自己只是在跑「學員」、「同修」的流程啊！
夥伴共振推進度
去年（2014年）的七天班會，鳳英與北區李美台師姊、桃園區張敏雪、姜靜芳師姊以及中區黃瓊瑤師姊等人成為天命共振的夥伴，歷經一年來的夥伴共振，對於和氣大愛教師應具備的生命素質，以及和氣大愛的核心精神理念如何落實在學校的班級經營工作中，有了更踏實、細緻及全面的了解。這一年來，透過美台師姊及每位小組在班級經營時遇到的真實案例分享，美台師姊帶領每一位小組夥伴進行共振與探討，我終於逐漸釐清了如何讓和氣大愛的方法在教育現場可以發揮大效用：就是藉由教師自身的反思、成長與轉軌，讓學生也跟著轉變，進而可以讓全班學生快速提升轉軌的大法——這真的很令人振奮。
回想來時路
回想自己在2008年進入和氣大愛之後，在當年八月的大愛光靈性假期班會中，鳳英就已確認「大愛光道路」就是我此生在追尋的道路，我終於找到了，也立下要把大愛光帶回到校園及社福機構的心愿。
當時的鳳英剛好新派任到現任學校服務，在熟悉學校環境之後，鳳英在學校開始為同仁及學生做大愛手，因為學校某老師質疑：校長幫有問題行為的學生做大愛手，豈不是變相在獎勵有偏差的學生？鳳英為了避免誤解，於是暫停為班級學生做大愛手服務。
隔年鳳英參加了教師營，藉由許多前期教師同修的分享，發現有師兄姊在校園經營大愛手服務社團，利用立如松來讓孩子定靜與專注，用大愛手來撫慰孩子。因此，鳳英也興起了要在校園推廣的念頭——例如大愛手服務隊，大愛祝福心念的運用，課前五分鐘立如松、敬飯等，但是除了敬飯以外，其他項目皆無法深入或持續，效用有限，自己也深為無法在校園中推展理想而覺得有些無力感。
2011年十月，鳳英在關係圓滿班中，終於聽懂大愛光老師的指引，所謂關係圓滿就是要先和自己的老靈魂圓滿，於是在隔年的教師營中立下心愿，先讓自己成為大愛光的愛用者及代言人吧！讓大愛光在鳳英身心靈各方面產生明顯的效用，讓自己的生命徹底改變，才是最有力量的活招牌吧！自此，鳳英很盡力地朝「修真人」——以向內看的方向來修煉自己，不要求別人。
如法操煉反觀照
在今年的三月，因為美台師姊對小組夥伴進行查功（調形體及了解修煉狀況），詢問夥伴有關法理基本認知與立定腳步踏實地等功法心法的水位程度時，鳳英發現自己雖然都恭讀過《識透生命真相》、《鬆敬歸自然》、《靈性成長七階》等書，但以前自己並不懂法，只是當成一般的文字書來閱讀；《立定腳步踏實地》、《天地定位安主軸》、《高山流水清淨心》等心法CD也恭聽過無數次，其實並沒有完全吸收，於是開始重新恭讀及恭聽上述法本及心法CD，發現自己過去真的是囫圇吞棗，實在是太驕慢了。
期間，美台師姊也藉由鳳英的案例分享，直言點出鳳英許多生命的限制及盲點——包括對別人交代，對自己的不肯定、不自信。這些生命的遮障被美台師姊一一點出後，鳳英就持續更深入地覺知與觀照自己，發現自已原來真的是個沒有主軸的生命，一直帶著生命不得自由的信念，而且是個沒有完全相信愛的生命，因此生命總是在靈魂層繞來繞去。鳳英在今年七月的「春風化雨」班就已了悟且決定：不再耽溺於靈魂層的牽纏，要真正地回到靈性層，成為完完全全相信愛的生命。
懺悔覺醒悟藍圖
而這次「進入大愛光班」班會，大愛光老師一開始就要我們做懺悔，並從班會中師兄師姊的言行舉止或分享中，更深入闡釋所謂的走通「大愛光道路」，就是要在生活中的點點滴滴來實證，尤其老師指引:「你就只要把老師指引你的執行到底，就圓滿了。」「自我和靈性是一體的兩面，靈性就是自我加上愛（王道）；自我就是自我加上怒、怨、恨」。老師也指引：「有了恆，真、誠才有意義；沒有恆，真、誠的意義不大，恆字沒有了，就等於歸零。」
這些法語在在都是當頭棒喝，聽得弟子鳳英好生慚愧！老師就是在對我而說法啊，讓鳳英一層一層地看清楚自己的粗俗劣鄙，看到自己生命中無法完全相信的點，以及自己生命呈現的烈士（充滿熱情，可以為理想不顧一切向前衝），跟後宮（不敢出頭，只求明哲保身，寧可委曲求全）的生命模式。
這樣內在衝突的生命模式，源自失敗者的心念設定，自己不知不覺呈現在生活中非常隱微的角落裡。老師的醍醐灌頂，讓弟子聽得心生歡喜，明師的引導與帶領，讓鳳英清楚明白要繼續深入修煉的所在啊！
老師在指引法脈中軸實體的組織建構與運作時，鳳英內心感到非常振奮，相信這個組織結構一旦運作起來，所發揮的影響力是無比巨大的。鳳英盤點自己靈性成長七階的進度，發現自己現在才真正地要從法脈弟子做起——真正地去做到老師所指引的一切，完全做到位，推到底。目前靈性成長配備的需求是希望能夠多聞有關「弟子禮」的部分，這也正是中華文化的精髓，深感過去所學真的太淺薄，淺薄的見識充斥在生命中的諸多誤區中，希望今後踏實地做人做事，並能夠經常得到老師的指引點化，相信成長的進度會更快速。
鳳英評估和氣大能水銀瀉地，必須有更多的法脈弟子現身證道，而教師同修是團體裡最多的人力資源，優先培訓教師同修是當務之急。教師可以是和氣大愛素質的代言人，生命轉軌的見證者。這樣就能在最短的時間快速玉成優雅自主、身心健康、充滿歡喜與愛的和氣大愛教師同修，同時形塑出團體的品牌形象，這將是與其他修煉團體最大的不同。
精進修煉作新民
為達上述目標，鳳英目前的規劃是先在班級經營小組與美台師姊等人夥伴結盟，護持這些有心愿的教師真正地將和氣大愛之法實證在自身的生活與教學工作中，同時將運用自身相關的行政經驗護持美台師姊將培訓的機制與結構做出來。
感恩老師慈悲指引，感恩師兄師姊的護持與分享，讓鳳英真正地懺悔與覺醒，發出精進修煉心，重作新民。