校園傳光獻供果
實踐校園天命藍圖
從今天開始和 老人家連接就感受到校園的承擔。在校園裡面傳光付出，是我們每一位教師同修的共愿，而校園也是和氣大愛最重要的守護主軸；一路走來有好多好多的夥伴一起在校園中耕耘。去年九龍中的校園領著要「引領校園靈子心，成就靈性發光體」這個目標啟航，經過好多師兄師姊的努力，朝著我們天命實踐藍圖來前進。
在去年的天命文中，很明確地指引我們要去做的方向——班級經營打前鋒，一班一班去開通，校園專用的教材，一本一本做出來；校園服務隊結合，校園社區化，社區校園化——所以這一年來我們就一直朝著這樣的目標前進中。在夥伴共同的努力下，我們有了以下的供果要貢獻給大家，跟大家分享我們在校園中的點點滴滴，也讓每位師兄師姊還有來賓，共同為我們祝福。
編整校園傳光教材
在校園法系這個團隊裡，今年由秦麗花師姊領命後，帶著團隊北、中、南、高將近二十位的夥伴，很踏實地每一週一次共振討論，真的把我們的教材一本一本做出來，先後完成了「灌光補愛」的法本，整理了2012年春風化雨班的指引法本；目前正在進行的是校園傳光教材的編整，包含「立如松十分鐘」、「祝福一二三」這些簡單的教材。
我們的共愿是，希望把這樣的教材普傳到每個校園去；雖是很簡單的法，可是孩子很靈敏，很快就可以看到孩子的變化。也很感恩中心團隊的護持，為校園建立共同的平台，可以讓各個校園分享交流；感恩總執行長楊惠德師姊把我們的中心團隊整個組織起來，因為校園走在前頭，如果有後盾，我們能夠更踏實和安心，相信有中心的後盾支持，校園會更「和氣大愛」。
服務學習 在校園做起
第二個部分是校園服務隊結合，這個部分我們從服務學習的角度切入。服務學習其實可以在每一個校園踏實地做，因為人生可以有很多的目標；可是怎麼樣讓服務成為孩子生命中的一部分，是需要透過學習、體驗、省思，才能夠內化成為孩子生命中的一部分。和氣大愛配備了我們服務行愿很扎實的一個功夫，校園也可從這裡做起。
一年來，我們服務學習的部分在校園成立定點服務；還有在暑假、寒假辦了很多的營隊。這個營隊包含和社區服務結合，還有與老人服務結合，和環境保育結合，甚至擴展到海外，我們透過服務真正看見生命不同的價值。
在社區服務方面，板橋在新埔、中山國中等各學校都在推動服務跟班級經營，今年的暑假，我們把大人、小孩、青年一起整合起來參與夏令營活動，讓大家收穫滿滿。
另外在台中大里區僑泰中學的社團，把他們的服務延伸到義民國小，讓大孩子跟小孩之間有了心靈的交流，這樣的互動成就了今年夏令營，還有教師的成長社團。每個孩子都有他的亮點，很願意付出，也因此可以帶動孩子們的心靈交流成長；在南投的中興高中，因為有南投傳光點的師兄師姊護持，社區孩子帶到社區服務老人、陪老人用餐活動。在這個社會中，老人的比例越來越高，但是我們好忙喔，不一定可以去陪他，但是我們的孩子做到了，讓中興高中的教師非常感動，非常地支持這樣的服務社團。
辦學團隊 活動強強滾
在嘉義，辦學團隊去年請命之後，很積極主動地帶著大有國小弱勢的孩童，去台東火車生態之旅，同時也貼近自己。看到孩子們跟人的互動，跟自然的互動，孩子們的心不一樣了；回來之後，也許他們在經濟上、資源上不是很豐足，可是他們在心靈上的豐足是可以延續的。
嘉義團隊又繼續辦了夏日樂學的課程，整整花了好幾個禮拜，帶著孩子們繼續延續相關的課程，教育部長還親臨了大有國小，當天我們的孩子們就在部長面前把大愛祝福心念唸完了。這點默契讓帶隊的老師非常地驚喜，因為帶隊的老師希望可以把大愛祝福心念帶給教育部長的同時，學校是有擔心的，帶隊老師本來只是要集合孩子，說了「我們……」，結果所有的孩子就把大愛祝福心念唸完了。相信這樣，教育部長收到了大愛祝福心念，也會對我們有更大的支持，每個孩子們都很期待，而且有看得見的成長。
傳光送愛 夏日天使營
接下來到了北區，北區辦了夏日天使營——我的女兒從小二開始參加，現在她已經高三了。每一年都非常感謝師兄師姊的護持，讓這個營隊每一年都能延續。因為台北慈場鄰近大安森林公園，所以他們印象很深刻的就是，在大安森林公園裡面跟動物互動的過程。
今年冬令營，孩子們把愛到帶中正紀念堂。傳承 老人家的大勇精神，要跟不認識的人互動，而且要把大愛祝福心念帶給陌生人，這是不容易做到，但孩子們做到了。今年夏天的營隊活動結束十五天之後，家人就會收到幸福滿溢、和氣家屋的光慈場，很具體地接到每位天使親手做的幸福卡。
海外傳光班 級經營俱足
高雄的三民國中海外柬埔寨傳光活動，孩子們幫柬埔寨人蓋房子、開墾荒地，然後帶著柬埔寨的孩子們學習，他們是收穫滿滿地回到台灣，而這份愛會繼續延續下去；有了這些經驗之後，我們未來的服務學習會在各校園串連。
班級經營——很感謝李美台師姊，一直守護這條法流，今年跨出了很精彩的一步。真的把班級經營團隊一班班帶上。