幸福體驗之旅──柬埔寨傳光送愛服務學習(二)
(三)柬埔寨生命的需要
和氣照顧慈場
出發前，在往返信件中，與希望之芽當地分會溝通此趟服務學習的平台為七月三日抵柬，七月四日至六日修繕房屋與農耕體驗；七月七日至九日到小學教學；七月十日吳哥窟文化之旅。每天早晨，我們會晨煉。晨煉的內容是立如松半小時以上，請和氣照顧十到十五分鐘，然後拉筋與跳小學晨操兩首。
這個安排，是為了讓團員在服務前，能夠先為自己的身心靈負責，在最佳的狀態中學習，並且打開覺知能力，晚上才能進行反思。到了農耕或小學現場，我們在所有物品安置妥當後，就會牽起手來，在大地上或教室中再進行一次和氣照顧。感恩上天慈悲！每次的祝福中，總能因著我的愿心與整體團員的祝福，而有祝福的訊息出現，讓我們得以對焦祝福的對象：
第一天、轉機越南，我們堅定主軸，無畏懼地在機場牽起手來祝福越南所有生命。
第二天、分兩組進行農耕與修繕拆解房屋，祝福的是柬埔寨土地上所有生命。
第三天、整體進行土地整地，祝福對象是內戰傷亡的冥陽兩界生命，並希望青山綠水回復自然。
第四天、到農家播玉米種子，祝福的對象是柬埔寨大地之母。
第五天、在小學，祝福詞是春風化雨、靈性之愛照亮柬埔寨，還有回歸的陳冠勳師兄。
第六天、在小學，祝福詞是柬埔寨光團春風化雨、靈性之愛照亮柬埔寨。
第七天、在小學，祝福對象是柬埔寨歷任元首，祝福詞是大愛七彩光療癒柬埔寨冥陽兩界的所有生命。七彩光從天空降，照亮靈子還故鄉；金光銀光護血脈，靈子顯親齊報恩。
第八天、在吳哥窟，祝福對象是延續前一天未完成的柬埔寨政府與歷屆元首。
第九天、反思會議與歸國，祝福對象是柬埔寨所有生命。
在每一場祝福中，都深刻感受到光慈場的慈悲垂降。有時，是夥伴落淚不止，有時是天空真的下起雨來滋潤大地，也感受到柬埔寨土地之母傳來的悲痛。記得，在第四天播種玉米的農家牽手開始祝福時，我在帶祝福詞的一開始，就感到非常悲痛的能量。我聽見自己說著大地之母的悲傷，她心疼柬埔寨的土地在內戰時，被人們因為自私貪婪而埋入許多地雷，炸死傷了許多生命。
我請她原諒人類的無知無明，並請求光能垂降撫慰大地的傷痛，療癒大地恢復生機。在這場祝福結束後，我看見雅惠師姊與仁昭師姊都流下淚水，尤其是雅惠師姊，她到晚上分享時，說出她在我的帶領下，進入深刻體會到大地之母有多痛的狀態，她護持我確認我的祝福詞是靈性的帶領。
傳光人的共愿
這次，大愛光派來了兩位天使般的導遊分別護持兩輛車的夥伴。一切都配合得剛剛好，小歐導遊充滿「1」的能量，堅定有主軸，愛講歷史故事，很愛替生命想辦法。他護持A車——熱情活潑多話的課程活動組及攝影器材組夥伴共同組成。
而有著溫暖慈父無私般能量的阿根哥導遊，則是護持B車——安定沉穩少言的生活組與物資組夥伴。他經常為我們講冷笑話，細心照顧我們，陪伴我們做每一次的活動，比我們更熱情。在小學教學活動前一天，我提醒自己一定要先為兩位導遊做過一次大愛手，讓他們在光的能量中成為我們的共愿夥伴，一同護持小學課程，讓翻譯圓滿順利。
於是，我盡快洗完澡，並請他們在晚餐前提前來到民宿，讓我們服務。我跟麗澄師姊分別為兩位導遊進行了十五分鐘的大愛手，深刻感受到他們與前幾天農家的生命一樣，是如此地單純而質樸，每一次的振動頻率都是那樣的充滿靈性。我還想找時間再繼續為他們服務，但他們很客氣，不好意思麻煩我們。
大愛光慈悲！阿根哥隔天在小學上課的中午，出現了腹瀉的生理狀態，我向他們解說可能是大愛手的清理淨化效應，在釋放身體內的毒素，請他安心。後來，下午的和氣大愛課程中，我在帶柬埔寨孩子立如松時，提到腳踏大地，將身心不舒服的能量都交到大地沉澱消融，阿根導遊竟會用法，也把自己肚子不舒服的能量向下釋放，然後他很快就感到舒服，可以如期為課程進行翻譯及教學的工作，真是立刻就位的柬埔寨傳光人！
讓大家覺得很開心神奇的是，這三天的教學，這兩位導遊根本就是傳光教師的化身，似乎接上了春風化雨的慈場，與我們主帶的教師、學生一搭一唱，其配合的融和順暢度倍速提升。導遊甚至以自己當地人教導學生的心，現場溫和地教育了偷竊的孩子；也教孩子為自己的校園教室撿垃圾；教育打架的孩子；教孩子感恩等，護持了我們順利完成教學的學習，超有成就感！
仁愛慈悲的能量
第五天，也就是在小學第一天時，正逢千沛師姊的小叔——陳冠勳師兄的告別式。冠勳師兄在柬埔寨出團前五天車禍往生。往生前，他受千沛師姊先生的請託，將千沛師姊的團服及一些他個人想護持的玩具物資，親自送來三民國中門口。然後，在前往參加朋友的聚餐途中，遇到酒醉駕駛擦撞，當場結束他的生命。
得知此消息時，柬埔寨光團正值培訓結束，每個人要領回屬於自己承擔的物資回家。團長心裡很沉重，因為這個生命早上剛與柬埔寨物資結了善緣，此時生命竟然就結束了。也因為如此，千沛師姊及其兒子昱霖都無法參與此團活動，所以又有新的變動在考驗著團隊。
原本，團長提醒負責整理物資的秀貞媽媽，請大家在領回物資前，一起為所有物資進行祝福，讓物資進入尊敬與感謝的狀態。冠勳師兄在海軍總醫院剛確認結束生命後，他的靈魂正是需要大愛光的慈悲祝福，得以脫離肉體回歸光中，所以團長請夥伴及前來接送的家長們一起圍成圈牽起手來共同祝福。
在帶領祝福的過程中，團長數度哽咽無法言語，感受到這個生命的慈悲大愛，即便在往生前，仍能功德圓滿成就善行——送來物資——他是我們傳光的夥伴。祝福結束後，我領悟到因為這個生命的回歸，啟動了柬埔寨光團的親師生們凝聚同心共愿，能用上和氣照顧祝福的習慣。他用生命成全了我們「就位傳光人」，也讓所有夥伴體會到人生無常，要把握當下，把時間用在傳光服務上，所以我們要分外珍惜。
我體會到仁愛的生命在往生前，會選擇用特別的方式將大愛留在人間，來啟發人們。我也要從冠勳身上，下載「仁愛親民」的特質。
連接台灣祝福的光和愛
在小學第一天，剛好是冠勳的告別式。在民宿進行和氣照顧後，我想起早上答應千沛師姊要與台灣同步為冠勳進行祝福。到了小學，在操場上圍著升旗台進行祝福時，我起先數度咳嗽而無法說出祝福詞。問內在這是什麼訊息時，才明白是要帶大家為陳冠勳師兄的告別式祝福，聲音立刻恢復正常。
千沛師姊回饋給我說，告別式當天家綺師姊主帶祝福時，出現能量大到全身發抖的情況。我才明白，台柬兩邊竟因為這個生命，而同步連接擴大了祝福的能量光網。冠勳這個生命啟發了我相信愛的無限——「平行宇宙」及「全息理論」的概念。
大愛光狀態的光慈場
而在小學第一天的課程中，我們都感受到了孩子的不安定與落寞不開心，讓我們上起課來很沉重不舒服，又疲憊。中午要出發去鄉村用餐時，雅惠師姊吐了好幾次。一開始她也不清楚為什麼，我以為是她不適應小學教室的沉悶味道及上廁所的不方便。
我請她向內問自己，為何不舒服？並鼓勵她要勇敢面對自己有連接訊息的能力，不要害怕這個天分。談完後，她哭了；再收束，回到餐桌吃飯後，下午到了小學就好多了，不僅能逗柬埔寨孩子開心，她還帶著孩子玩老鷹抓小雞玩得很開心，因為她希望讓孩子快樂起來。
晚上在共修反思會中，她提到她連接到我們所服務的小學是柬埔寨當年的戰場，所以能量很沉重苦悶，生命在求光。我則分享，在大愛光的帶領下，走到小學內的圖書館，看見去年出現在大愛光史冊上的一個陽光男孩，臉上竟已失去光澤，且不太記得我們曾經來過，讓我跟去年一起來的君玲老師很訝異。
我們在當晚會議中分享討論：大家都感覺到在今天第一天課程中看到的孩子，都很沉悶不安、不快樂。而我在帶孩子與父母連接時，雅惠師姊及當地一位志工也都接到很慈悲的能量場在空氣中，讓雅惠師姊到外面哭泣。我問大家，我們究竟要為柬埔寨孩子帶來的是甚麼，是那些他們在我們離開後就會忘記的制式化的課程結構？還是我們身上所流露與生命交流互動的光慈場能量？他們要的是課程的內容，還是把心打開？究竟哪一個才是真正對生命的護持呢。
如果，我們來到這裡三天，無法帶給他們生命更多的打開，那我們要如何發揮這趟傳光之旅的愿力，讓護持能提升到一定的轉變狀態？導遊小歐提到SD小學是幾個國家所共同捐贈改建的。但是供孩子用餐的建築只蓋了一半；廁所則是年久失修，逐漸損壞；教室與操場的衛生環境也沒有維護。他提醒我，這是「管理者」的問題。我明白了，當校長與教師無心無力把孩子帶好時，有再多的物質設備，都會消失殆盡。生命需要的是活化打開，是信心與熱情。
作為傳光人的我們，在第一晚的反思會議結論中，決定調整自己的心念來翻轉小學的能量場。第二天在小學上課的重點，是讓生命打開心，希望能用大愛手護持教師；當老師活化、生出希望，學生才會有改變及受教的希望。我們決定好好護持晨煉的狀態，並且更用心做好和氣照顧，讓自己有足夠的光慈場來打開孩子的心。
果然，第二天一進小學，整個空間能量就感覺到輕盈鬆動了起來，課程進行得很順利，孩子開始笑了，夥伴們上得很開心且有信心；物資室不再擔心有孩子進來拿取東西，更積極的是，用祝福讓物資空間充滿無私的愛。
全然無私且堅持到底的祝福
在中午請七次和氣照顧時，發生了一件很特別的事，應證了生命對光的渴求。柬埔寨SD小學，下午課程的時間是一點鐘開始。照理說，小學生應該會一點左右才會到校，但是這一天，當我們用完午餐，車子駛進學校時，才十二點十五分，卻異常地看見某間教室裡的學生，都已安靜地坐在椅子上等候。
我便隨口問導遊，學生怎麼這麼早來？自己心中出現的第一個慣性反應是：該不會是聽說有物資可以領，所以那麼早就來了吧？下車後，到了教室，我看見孩子坐得整齊，我再次問了當地希望之芽的志工Patty，他們怎麼那麼早就都到了？他回答我說，他們是來等我們的。我覺得很感動。
接著邀請夥伴們一起來進行祝福，仁昭師姊先帶領我們將整間教室三十位左右的孩子圍起來，翠芳師姊帶領我們請七次的——春風化雨、靈性之愛、照亮柬埔寨祝福。在祝福前，我突然接到了令人感動的慈場，想對夥伴們說一段話：「我知道大家會累也會熱，但是請大家忍忍，這些孩子是特別為了等這場和氣照顧而提前來的。我們要專注地請完七次的和氣照顧，並且在光中修復自己身心的疲累。」
但是因為翠芳師姊已經開始帶領，所以我只有一開始說了這些孩子是為了這場和氣照顧而來的，並不確認夥伴們是否明白我的用意。祝福的時間雖然有些長，但是充滿感動，夥伴們的能量頻率共振共鳴到一個很殊勝、很舒服的光狀態。雅惠師姊在這場祝福中，接到了七彩光的慈悲療癒能量，而我則是因被光充得飽滿，消除了早上因睡眠不足的頭痛，下午轉為精神奕奕。
然而，在請完這場和氣照顧後的下午發生了一件事，堅定了後來幾天的和氣照顧與團隊主軸。感恩采葳，用她的生命逆向地護持了團隊堅持到底的主軸——下午的跳操，在大家精神恢復後，都跳得很開心，連我都覺得回復赤子心，跟著孩子手足舞蹈。在跳操快結束的時候，我看見采葳迎面而來，大拇指卻出現了OK繃新包起來的狀態。
我問她怎麼了？她回答我說：「是剛剛被孩子的大愛祝福心念卡割傷了。」我立刻問她：「你剛剛是否有批判的心念？」她想了一下後，回答我說：「好像有。」於是我跟她說：「要說出來，釋放出來就好了。」因為我知道她此次護持課程的法位，必須歸中，不能有不敬的心念。她告訴我，她不好意思說。我還是鼓勵她說，她才緩緩說出，覺得剛剛請的和氣照顧太久了。我跟她說，那是能量場的建立，是當地空間真正需要的，我們也可以在光中修復自己的能量。她說她明白了。
事情繼續進行。當天晚上共修時，因為第二天小學的能量整個開始春風化雨般地活化起來，大家都很開心。但是奇妙的是，我的心情卻異常地沉重，當大家在笑時，我卻開心不起來。我一次次地向內問自己怎麼了，到底有甚麼訊息在告訴我？當共修分享到最後，直接轉由采葳討論第三天課程時，而我跟雅惠都尚未發言。
我發現自己除了沉重，好像對於大家開心輕鬆的能量有些小生氣，於是我請雅惠師姊先發言。她提到，今天中午的和氣照顧讓她很感動，她感受到當地的生命很需要我們這樣的祝福。整個學校的慈場，在第二天真的鬆動淨化許多，而那些孩子真的是為此祝福而提前來學校等候的。
接著要換我說時，我竟感受到一股能量流向我的身上，充滿著恐懼與悲傷，我禁不住開始哭泣。翠芳師姊以為我壓力太大，所以她請大家把手牽起來，祝福我不要那麼有壓力。我邊哭邊表達說：「我沒有問題，大家都做得很到位，是生命在傳訊。」我立刻連接到這種生命傳訊的感覺，就像是永遠之法中，愛迪生藉由那個紐約巫師傳訊息給男主角隆太的畫面。
恐懼是從哪裡來的？是柬埔寨的生命怕我們在小學課程結束後，就放鬆開始享受，回到慣性中，而忘了此趟來傳光的主軸——祝福柬埔寨能亮起來。悲傷從哪裡來的？他們很需要我們能祝福他們，讓他們回歸到大愛光中。我哽咽地懇請大家不能鬆懈。我的靈感立刻告訴我，要分享那個在公車上，先生請懷孕的妻子讓座給殘疾人的故事：
「我們只是不方便幾分鐘，他們是不方便一輩子。柬埔寨人因為內戰已經痛苦辛苦數十年了，而我們只是為他們請和氣照顧這麼簡單的幾十分鐘。我們必須有始有終，堅持到最後回到高雄，才算圓滿這趟旅程對柬埔寨的祝福。」我也分享了兩年前想到泰國為愛滋病傳光時，師姊曾經提醒：護持生命，絕不是要滿足自己傳光的需要，而是真正能對生命做出有效果的護持，才是真正慈悲的學習。
充滿靈性之愛的元首
能量空間若能擁有超過51%的靈性含光量，當地的能量場才有翻轉的機會，我們能做的是持續祝福。就像有句話說：「事情不做不會怎麼樣，做了就會不一樣。」傳光的特質，首要是充滿天真無私的希望。因此，在第七天早上的祝福詞上，出現的對象是柬埔寨政府與歷任元首，願他們能充滿靈性之愛，像埃及總理一樣，能靈性覺醒，不再壓制荼毒人民。
我發現一切的祝福，都有訊息在帶領著。第二天下午小學的和氣大愛課程，在長達十分鐘的定靜坐如鐘後，我開始跟孩子有了靈性交流的對話。過程中我突然問了孩子：「你們喜不喜歡政府？喜歡政府的舉手。」只有一位；「喜歡學校嗎？喜歡學校的舉手。」每一位都舉。導遊說，可能孩子不知道甚麼是政府，因為家裡窮，沒有電視資訊等。還開玩笑說，可能那位舉手的孩子，爸爸是村長，有受到政府的照顧。
了解柬埔寨歷史的人都會知道，這樣的落後國家，歷經內戰爭權奪利，政府官員只想到自己，而不是照顧人民啊！就連我們想要送物資給學校的校長及學生，都被勸阻。說教師、校長們貧窮，私心重，在學校沒有認真教學。孩子們想要上進的，必須私下花錢請老師在家教，讓老師有外快可以養家。「整個柬埔寨都是這種文化」，導遊們說。
而另一個訊息是，我跟雅惠師姊在會議當晚，都數次被內在帶領，看著民宿大廳中掛著的柬埔寨國家元首及國母的照片。當天早上，祝福完歷屆元首與政府後，回到房間，雅惠師姊跟我分享，我在帶領祝福時，一開始是一片光亮的，但一提到政府與歷任元首時，突然間整個暗沉下來。當我收祝福時，她感覺到很不夠，並提醒我隔天要持續祝福歷任元首充滿靈性之愛。
我想起大愛光老師曾說過，他剛開始到美國時，一祝福，天空中就出現美國歷屆國家總統，包含林肯、傑佛遜等，老鷹也都來了，他也嚇一跳。因此他更確認大愛光是此關鍵時期，護持地球進入靈性軌道的一條通路。科學家發現，台灣整個島嶼的土地能量，是世界排名第一高的。這次的傳光，讓我更相信大愛光老師為何如此堅定愿心，也讓我更確認自己未來帶領學生前進到非洲傳光的心愿！