小小傳光人的蛻變
俶綺分享的主題是：護持兒子和氣百日築基的體悟。
孕期狀況不佳 對孩子帶補償心
簡略介紹孩子的成長歷程，俶綺在懷兒子的時候，大約有半年無法入睡，兒子出生後狀況也多；他自小身體虛弱、過敏嚴重，有口吃又氣喘，經常站也站不直，坐也坐不正，形體歪歪扭扭，而性格上遇事容易放棄，經常會說：「反正我就是不行、我沒辦法，。」或者拐彎找捷徑，是個讓人擔心的孩子。
我將這些狀態歸責於自己懷孕時的狀況不佳，對他有著很深的歉咎感；不過隨著歲月推移，我慢慢地清楚，帶著罪惡感面對孩子以及不合宜的補償性心態與做法，是沒有辦法協助孩子往正軌推進。也因為看見這個生命很深的護持，體認到孩子身上的各式狀況是來護持媽媽翻轉宿命慣性，而自己也不能再耽誤這個生命的進程。
先把自己搞好 和孩子一同操法
我開始感到急切與時間緊迫，知道自己沒有辦法只是被動地等兒子狀況自動變好，我必須盡快將自己的狀態還有與先生的關係搞好，才能給孩子一個好的環境。於是我在孩子睡前幫他做大愛手、分享法益，加入幸福印記團隊，而他也有幸在2019年幼兒園大班時受傳孝親報恩大愛手及立如松，同年九月加入小小傳光人讀經平台，並在隔年2020年5月1日起開始立如松。
立如松帶來的法益是每年冬天會有的氣喘沒再犯了，不過孩子的學習、健康、脾氣慣性都還有好多待解的狀況。記得幼兒園老師說，他跟大家一起排隊，別人都清楚自己要做什麼，但他會放空，在需要反應的當下，不知道自己下一步要做什麼。一、二年級的導師是我們認識的朋友，是位對生活常規要求嚴謹的老師，老師給出的評語讓父母覺得自己沒把孩子教好，也暗指孩子的自主能力應該無法順利應付三年級的生活。
轉學還不錯 展現生命力
孩子升上三年級的時候，遇到一位籤王老師，班上三十個小朋友，有二十多個孩子的作業被改得滿江紅，家長群組也經常議論著老師帶班風格，陸續傳出有家長寫信向校方投訴。在看不到樂趣與希望的學習環境，讓原本就沒有自信，上學都垂頭喪氣的孩子更是提不起勁了。
在一些助緣下，我們開始動念幫孩子轉學，起先血脈家人與法脈夥伴對這個決定並未表達贊同，而我們也有些擔心學期中轉學孩子能否適應；但孩子到了新學校很快開朗起來，交到好朋友，意外地老師也回饋他上課是專注的。看了孩子的狀態後，法脈夥伴及血脈家人回應：轉這個學好像還不錯喔！
從現在看來，孩子很多的改變是伴隨轉換學校這個決定而來。首先是那讓人滅頂的壓力隨之消散，孩子變得有活力、快樂了，像離籠的鳥兒展現了生命力。到了新學校一、兩個月後，孩子主動說要吃素，說是學校素食常有炸物，餐點美味又豐富，雖然理由有點瞎，但孩子自此茹素且有內規；茹素後，孩子能量較為純淨，明顯地生出內在動能，也開始有貴人運了。
為家中新生命 生出持恆堅定力
分享一件生活小事，兒子說，想養倉鼠很久，忙碌的媽媽、爸爸並沒有打算讓家中增添新成員，不過他卻像壞掉的留聲機反覆地提起，媽媽不敵孩子的殷切，開出了條件：想養倉鼠可以，不過得先寫一份倉鼠生老病死計畫書及連續立如松一百八十天。高門檻的條件姊姊打退堂鼓，弟弟卻很堅定地說：我要。
去（2022）年10月兒子的倉鼠計畫達標，養鼠的設備與知識也都同步備齊，他說：媽媽，我很急，想要趕快養倉鼠。雖然年底是我工作最忙碌的時期，因為珍惜孩子的動能，也盡力找出空檔陪他完成具挑戰的認養程序，連超忙的爸爸都被他的毅力感動，全家人一起陪他到台北認養。飼養倉鼠這個過程，我們看到，他一旦有了自己想達成的目標，也能生出令人激賞的堅定持恆。
同個時期，孩子參加了學校的手球隊，我們遇到一位真正關心孩子的教練，寒假為期十天的訓練，孩子每天一大早起床準備搭公車，轉兩班車，到訓練場地，而教練比孩子們更早到公車站看著孩子們上車。手球的基礎及技巧訓練很辛苦，但孩子甘之如飴，雖然每天都很累，卻從未喊苦。感謝這些運轉的人事境，漸次地將孩子推向正軌。
去年十一月陳淑珍傳導師說，大愛光老師要傳和氣給小小傳光人，問我的兩個孩子要不要受傳，我說回去問問，結果兒子不假思索地說好。當時對於他的定性與持恆力不太有信心，我的心情是忐忑的，但抱著護持孩子的心，決定把握機會試試看；我不斷地跟孩子說明大愛光老師傳法給小小傳光人的法緣難得，爸爸媽媽願意將資源放在他身上，請他一定要珍惜。
一步步向光行 實證法的美好
兒子受傳和氣這一路是恩典的歷程，受傳次日就確診，但活力十足毫無病容；不過兩週後卻因感染黴漿菌前後病了一個月，即便身體不舒服，他也會打開大愛光、直線後退連接一下，持恆地操練，一直到今年2月27日完成百日築基，迄今未曾中斷。這期間身體層的不適與過年期間的人事物誘惑對孩子都是不容易的挑戰，那為什麼他能堅持，做媽媽的看到了孩子在自小的操練及實證法中，建立了一個堅定的信念：相信修煉能為生命帶來改變。我也看到了孩子的老靈魂在這一路的護持中想要翻身的急切，他把握住了每個契機點說「我要」，一步步引領這個生命向光而行。
在有限的環境中為孩子舖陳大愛光環境是很重要的。每個家庭的方式與路徑不同，我的做法是在孩子小的時候，就讓孩子感受到媽媽對於修煉的熱忱與好處，但不說教，貼孩子的心；在幫孩子做大愛手，孩子敞開時，以對等的角度和孩子分享法益。最重要的是讓孩子參與小小傳光人的平台，接上法脈光纜，找到志同道合的夥伴，這樣孩子的法脈路才會長久。也許爸爸媽媽會為孩子能否主動修煉傷腦筋，一開始如何引導孩子進入修煉確實是個問題，我們也不免俗地用獎勵來增強孩子的動力，希望孩子在修煉的過程中實證法的美好，漸次從外控轉為內控產生自主修煉的動力。
小小傳光人光纜
孩子們有幸於2019年4月受傳孝親報恩大愛手，之後又一路由琬珮師姊、光展師兄、青瑾師姊帶領，參加小小傳光人讀經、靈性功法、大愛祝福心念課程，感恩琬珮師姊無私、無求、無悔的付出，手把手地帶領這些孩子，護住孩子們的慧命，也感恩貴秋師姊持恆地護持小小傳光人讀經平台，維繫孩子們的光纜。能在法脈道路穩步修煉的孩子，無論他的天賦、體質如何，就是令父母感到安心、放心，期盼更多夥伴加入小小傳光人護持行列，一同創造更好的大愛光環境，成為孩子們的法脈貴人。
感恩美台傳人謹守大愛光老師「小小連傳人，傳人連大愛光老師」的囑託，百忙中仍護持小小不遺餘力持恆到位，連小小的媽媽都一起護持了，令人敬佩。感恩幸福印記母團夥伴，在梓齊頭痛的時候為他補光，法脈家人滿滿的愛，讓孩子光速復原！感恩筑君師姊邀約進入北四和氣暨星光體和氣築基群組，法脈夥伴一起操煉、一起記錄，真是個好方法！
猶記得去年梓齊生日稟告吃素過程，大愛光老師指引：「你就繼續撐吧，看能不能撐成發光體！」而這孩子也不負師傳法用心，完成了百日築基，雖然還未發光，但已帶著光囉！