補光重拾教育愛
馮糸秀雯師姊：
一位自大學二年級開始就主動探詢自己的老師，為何來到和氣大愛？
一位長年身體不適的老師，遍尋各方一直找不到病因與解決方法，如何在和氣大愛的修煉中得到解方？
在和氣大愛中，如何接上春風化雨的慈場？讓我們來看劉聰賢老師春風化雨的故事——灌光補愛後找回對教育的熱情。
劉聰賢師兄：
我是劉聰賢，任教於國立花蓮高工製圖科，三年前開始兼任進修部導師，民國79年（1980）從師大工業教育系畢業後，就一直在花蓮高工工作；雖然喜歡作育英才，但是更喜歡家庭生活，是一位內向、敏感又負責任的暖男（巨蟹座）老師。
糸秀雯：
暖男老師，請您聊一聊這些年來您自我成長的歷程——有遇到什麼困境，以及為什麼會來到和氣大愛學習？
無名病得到穩住
聰賢：
在2007年的年初，農曆過年前寒假，我的無名病（身心症）突然爆發，從極少失眠的狀況到三天內變得完全無法入睡。突如其來的病厄讓我的身心日漸衰弱，兩年內請了將近十一個月的病假，到處尋找中西名醫治療，依然不見起色；最後面臨再請假就會被資遣的處境，只好帶著虛弱的身心，勉強回到學校上班，一邊工作一邊尋求解方。
2010年9月來到和氣大愛，參加十週大愛手立如松課程，成為傳光人，開始修煉行愿。這一路走來，得到了太多太多貴人的幫助與護持，感恩不盡！在傳光的過程中，雖然病情沒有明顯好轉，依然起伏，但終究是穩住、止跌了，不再惡化。
糸秀雯：
聽說今年2022年七月跟八月，您參加了兩次和氣大愛教師營線上「清疫補光大學堂」，請您來分享這兩次的課程帶給您的成長跟感動，以及對於您的教學工作有甚麼樣的改變？
了悟本愿接本靈
聰賢：
在今年參加2022年暑期教師線上清疫補光大學堂，確認了補上春風化雨光慈埸，可以逐漸療癒我的靈體病，能夠脫離困境，令我欣喜萬分。
在班會法慈場的護持中，我了悟了春風化雨光慈埸為何如此神效，原來我的本靈是教化菩薩的種子，而春風化雨就是我的本愿。雖然這一切這樣的美好，但是自己有太多未能實行、實作、實證的盲點，導致不敢再上台演說、展現生命的熱情，再加上發現自己欠缺許多基本素質，導致和本靈本愿失去了連結。
而這兩次班會，在法慈場與兩位導師的護持中，迅速從心的平靜，逐漸向內並接上光慈埸；看見並療癒了過去的情傷，經過了自省而醒悟，看見自己過往的迷失，進而不斷地沉澱入內，以及灌光補愛。在誦唸《春風化雨請法愿文》中，當唸到重振地球人間師道時，感動莫名，感恩春風化雨古道熱腸光慈場的灌溉與療癒，喚醒了我的本愿與初發心。
找回自信與熱情
三年前剛滿五十歲，由於對教育現場的無力感，考慮從日校退休，但後來得到一個機會，可以轉往夜校任教；到了進修部後，發現大部分的學生都是日校適應不良的學生，對正規學習沒有興趣，其家庭功能大都不太健全，為了取得高中學力證明而來到這裡。
因此，在進修部任教期間，便學習以和氣大愛服務體的心態來面對這些學生，用尊敬、感謝的行動為其生命加分，相信他們想要成長、想要更好，並將自己的要求心放下，不期待他們改變，使其能夠較開心地學習。
意想不到的是，這樣的用心竟然和學生建立了非常良善的關係，幫助他們解決各種疑難困擾中，得到了許多家長和學生真誠的回饋，學生的表現與成長常常帶給我各種驚喜，也幫助我找回了自信和教學的熱情。
常因知道他們的辛酸與苦楚，而將大愛光自然地傳送過去，因此締造了良好的師生關係；然而這些看見都是在這次班會中被護持而釐清的，內心更加篤定要積極提升自己的各項素質與能力，才能更幫助他們。因此今後鎖定以「春風化雨」來充滿自己並滋養學生，期待開學後，能夠帶給他們更加美好的學習體驗。
重回古道真好
有趣的是，想著學生們需要的那道光，剛好也是我需要補的那道光，原來這就是春風化雨的主光：「金綠光明光」，洋溢著青春快樂頌；「銀綠灌溉光」，解掉鎖盯讓愛流動，療癒所有的親密關係；「純綠自了自愛光」，成為天地間的父母格，放人放己翻轉生命。
想起過去無知的我，竟然在人身上尋找靈性之愛的替代品，弄得傷人傷己，得不償失啊！清楚自己要什麼，以及我所關心的人，他們需要什麼，並設定自己要成為什麼樣的人，祝福、補光就變成了為我而設的平台，上了平台就能將春風化雨遍灑人間。
能重新確認身分，回到春風化雨古道，我想說的是：回家的感覺真好！
糸秀雯：
感恩劉聰賢老師非常溫暖的分享，聰賢老師貼自己的心，也貼學生的心。在和氣大愛的清疫補光大學堂裡，逐漸向內並接上光慈埸，療癒自己；在誦唸《春風化雨請法愿文》中，灌光補愛，喚醒了本愿跟初發心。回到春風化雨古道的感覺真好！各位春風化雨老師，讓我們一起回到春風化雨的家吧！