愛與智慧的甦醒
【引言】
本文是由高雄鳳甲補光站林千沛老師及校園志工、兩位補光教師撰文分享。文中可以發現在春風化雨的光慈場浸潤中，不論是什麼身分，每個人對自身或他人的感受覺知更敏銳，對生命的包容與接納寬廣度不斷地增加，猶如大地上的萬物，在春天來臨時，依照自己的節奏甦醒，展現出多樣的風貌。
【內文】
◎0810高雄區 林千沛～補光接訊立旗桿
2019年第一期春風化雨補光站班會時，千沛第一次被補光；當時和胡雅玲手牽手，補光即將結束時，感覺手握著的不是雅玲的手，而是一枝如旗桿大小的棍棒——當時的我以為手握光軸；一位夥伴為我解讀，她說我拿的是旗桿，要在校園中插旗。我不太相信自己有這能力可插旗，但心中暗自祈求大愛光慈悲，讓鳳甲國中也能設立補光站。
2020年八月有幸參與校園三合一班會，在蕭美慧推進度下，我和惠真決定成立鳳甲國中補光站。我們邀約了方秋雲（鳳甲國中家長）及黃麗澄（勝利國小志工）成立鳳甲國中補光站。感恩廖家綺的護持，為我們的校長介紹和氣大愛及春風化雨補光站的意義，讓我們成立過程很順利，在2020年9月28日教師節這個別具意義的日子，開始為教師們補光。
千沛身為補光站站長，因護持補光站而獲得許多法益。
持續操法 覺知力提升
操法時更能感受春風化雨慈場，感受到春風化雨慈場是一種溫暖柔和、包容開放、自在喜悅的能量。我在生活中更能覺知周遭生命的狀態，調整自己，以適當的能量去應對。例如：以往當我看到學生表現不如預期，很容易開口就責備，現在則能迅速察覺自己的批判心及要求心，觀照自己的起心動念，轉化即將脫口罵人的話，轉成好好溝通的語氣，去了解學生目前的狀態和需求，再說出自己的建議。
強化守護力與觀照力
鳳甲補光站的運作時間是每週一下午，為了讓補光站發揮最大效果，我知道自己的狀態非常重要。週日常利用三階四柱母體玉成班會時護持法門，提升自己一心向內及守護的能量，週一晨光上也都特別專注，讓自己充滿光和愛。平時也能多觀照自己的身形、心念及言行舉止，盡量讓自己的身心靈保持在最佳狀態。每個動作都要貼近自己、貼近生命，讓我更能操練細心、到位、關懷的素質。
更貼近生命
有一次班上二個學生佳佳與小欣發生誤會，佳佳因嫉妒小欣的良好表現，而對朋友說她壞話，小欣覺得很委屈。我除了安撫小欣外，沒有立刻責備佳佳，當下請大愛手放到她的後背心給她愛，去貼近她、了解她做這件事背後的動機，才發現佳佳其實是個很壓抑又缺愛的生命，她因為感受到我對她的愛，自然地說出內在真正的想法，知道自己錯了，也願意改錯，流露出她光明善良的一面。
勇於承擔
以前的我自信不足，凡事不敢出頭，因為怕犯錯。擔任春風化雨補光站站主後，我對自己更有自信，願意為了補光站事先做好一切準備，盡全力護持好學校夥伴補光，即使偶爾流程不順，也能坦然看待自己無心之過，不再怕犯錯了。
最近原來的補光地點因故無法再使用，為了能繼續運作補光，我盡力想辦法和他校補光站經驗交流，及和夥伴們共修、溝通，用心去化解這個突發狀況，在這過程，我和夥伴都看到自己需化性的點，也得到了成長。
下載春風化雨元素
我察覺到自己在帶領孩子比以前更柔軟、有包容力，處理班級事件時，常常會願意傾聽孩子內心的想法，帶上祝福的眼神看著做錯事的孩子，讓他們即使做錯事，仍感受到我給他們的溫暖和愛，學生更能勇於面對自己、願意認錯、改過。
我在班級經營上更有彈性、變通力，與學生互動更能給學生空間，想辦法慢慢引導他們開智慧。在生活中，與生命互動，若遇到堵卡狀況，更能一心向內，反思究竟這個事件要帶給我什麼禮物，並能自己試著做功課，操法化性。
感恩夥伴同行
感恩大愛光慈悲，讓千沛能在和氣大愛學府中學習、修煉，有機會能成為春風化雨補光站站長，讓我知道我是可以出頭的，能帶領夥伴們請下大愛光慈場、春風化雨慈場。經過這學期一次次的操練，從補光柱體與補光夥伴的回饋，我對自己更加有信心。感恩四柱夥伴同見同行，相互提攜；更感恩所有接受補光的夥伴們，讓我們有機會在校園中行愿。
很開心有二位同事因持續補光，見證了大愛光慈悲，進而參班受傳大愛手，一起成為校園傳光夥伴，這讓千沛更相信大愛光的慈悲與殊勝，只要按下按鈕，持續去做，一定能在校園開展，讓更多生命接上大愛光，讓校園充滿更多的愛與希望。
◎1103高雄區 黃麗澄～在護持中成長
2019年校園補光站成立時，參加勝利國小補光站，2020暑假再參加鳳甲國中補光站，因時間格沒有重疊，參加兩個學校的補光站，能夠在春風化雨光慈場中滋養。在勝利國小是護持智的位置或是護持音控，在鳳甲國中護持智的位置居多，偶而也會護持禮的位置，讓我學習靈性成長，仁、義、禮、智、信——仁的愛、義的勇敢、禮的儀軌、智的了悟及信的信任，與夥伴們互相護持與成長。
感謝勝利國小蕭美慧、蘇麗君、惠欣及勝利國小每位夥伴的護持，從護持中學習與夥伴的融和，開啟靈性，開始學會護持他人與反思自己的狀態中，從不擅於表達，進而開始會說出心裡的感受。
在勝利國小護持至上學期，是因為護持的點需要就近的學校為主，專心護持一個點，所以在學期結束前就向蕭美慧表達自己的心意，以自己可以的能力來護持，感謝勝利國小夥伴們陪伴一起成長。
2021年3月8日在鳳甲國中補光站中有出現四個字「我要見你」，當時並不了解是什麼意思？而也不知道是誰？隔天在幸福班會中煉和氣時，再次出現，覺得很生氣，哭泣著、吶喊著，你到底是誰？為何要見我？我要怎麼做？你告訴我啊！
然後接著懺悔一直說「對不起」，煉完和氣後覺得應該是內在老靈魂在跟我對話，感覺能夠與內在老靈魂連接上，在長期壓靈狀態中漸漸地開啟覺知，智的能量格已有開啟了。
在高醫服務中，在校園中學生也會稱呼我是老師，能夠在春風化雨光慈場中成長，很感謝每位夥伴的護持，每一個歷程都是一個成長，很感謝夥伴們一路相挺，讓麗澄能夠更加穩定，踏穩腳步一步步地向前行。
在護持鳳甲國中補光站時，想起大愛光老師在幸福印記班會提到，幸福印記三元素：回到愛的起始點、感謝生命中有你、把愛擴大。能夠了解到它的意義了。
◎ 2101 高雄區 王淳淩～依著靈光指引在日常實踐
這學期一共參加四次補光。一躺下來，耳聽四柱體的聲音及大愛光老師的法音，很快進入靈光狀態，並且呈現放鬆舒服，彷彿飄浮在空中的自在安詳感。雖然沒有真正睡著，但卻想要一直處在這種定靜狀態。
生活中，感覺自己比較能不急躁面對問題，對人也較多同理及善待。面對逆境，能更加正向理性去突破瓶頸。最大收穫與改變應該是家庭（成員），比較能夠換位思考，明白家人的狀態，並且協助彼此改善及相互鼓勵精進。
所以我正依著靈光指引在日常實踐。感謝大愛光慈悲我這個生命，也感恩可以受傳大愛手，希望將這份美好體驗傳遞出去：散播光和愛！
◎2101高雄區 林淑卿～精神心情都變好
起初容易因事務分心，常需重新凝聚心神。補光結束後感到尾椎、左腳踝痠疼。在家綺的建議下搭配立如松操練，較能放下心事，跟著法音放鬆。
漸漸地補光時能似睡非睡，突然在某句法音中醒來，眼前一亮，白光、黃光降下，精神心情都變好，有希望感和能量。尾椎、腳踝的疼痛也慢慢減緩。