允文允武同受益
板橋傳光點在陳瑞珍傳導師的帶領下，於2018.07.19～2018.08.16期間，每週二、四在幸福心空間，展開為期五週的青少年領袖成長營活動。原訂參加對象是瑞珍班上十位國中七年級的學生，這些孩子們都曾在「守護天使」服務社團中，參過學生傳光人班會，受傳過大愛手；另有一位是佩瑾家升上高一的張恩銓。第四次課程時，加入了就讀小三的胡書愷，叫人驚喜。
每一次的課程設計，瑞珍從立如松帶入，引導同學們定靜、祝福與自省；接著進行下列各種主題的活動內容：
一、中國文學詩詞賞析
莊雲引導同學貼近中國文學，欣賞文字與詩詞之美，進而吟唱詩歌。以〈禮運大同篇〉為例，將該篇全貌以讀書會的「4F提問」方式進行導讀，搭配田宏翔心得文章的起承轉合架構，做簡單地說解，最後導入世界大同的真善美境界。
「認識孔子」活動中，以一則論語，對照侯文詠《不乖》一書的內容。在進行內文?明後，接著讓同學跟著旋律進行吟唱；同學們很快地就學會頌唱這篇高中的課文了。
瑞珍觀照後回應：中國文學課中進行《禮記．禮運大同篇》的講解與吟唱，同學們剛開始有點陌生，後來倒是跟上了，頗具新鮮感的學習。
二、英文歌曲教唱
小麗挑選〈Top of the world〉 、 〈you raise me up〉等多首英文歌曲進行教唱。小麗用輕鬆活潑又有趣的方式，帶同學們學唱英文歌曲，既認識單字、文法，也運用英文歌曲玩遊戲，進而練習英語對話。一連串活動下來，連護持的夥伴都被喚醒重拾對英文的興趣，期待日後開白天班時，能請小麗師姊來教大家說英文。
三、探索活動「手結」
同學們透過討論與默契，將混在一起的手結打開。活動過程中，有些人會跳出來當領導者；有些人不服領導；有些人會貼心地注意到手的鬆緊；有些人則是只顧自己。透過這樣的體驗與討論反思，同學們可以看到自己的慣性。未來要當領導者，該如何養成自己的靈格與靈性，就從每個細節中操煉起來。
四、大愛光廚房
因板橋傳光點空間有限，在一個大殿、一間廁所跟一個小陽台的有限空間中，瑞珍帶領護持團隊克服空間難題，兵分兩路，同步進行，讓同學動手做午餐的夢想得以實現。感謝莊雲、秀蘭提供住家廚房，讓同學們到宅進行烹煮任務。炎熱的七、八月中午，同學們煮好飯菜，再端著菜餚，快樂地走回心空間，一起享用自己親手烹煮的美食，好不快樂。
學員分成二組，每次課程由一組負責大愛光午餐料理。從開菜單、認領食材，洗菜、挑菜、切菜、下鍋，到熱騰騰地上桌，在大愛光天廚們的引導下，同學們動手操作。不論是咖哩飯、麻醬涼麵、沙拉、、義大利麵、羹飯、越南春捲、紅燒豆腐、海帶炒麵輪、炒青江菜、綠豆仁西米露……，樣樣難不倒同學們，大夥們煮得很高興，吃得更開心。
小麗分享：同學第一堂課時，光煎十幾顆荷包蛋就花了五十分鐘，還發現有人不太會用刨刀削紅蘿蔔喔！這些孩子們在家不常陪爸媽做飯菜，但幾次下來，發現同學們進步很多，對蔬食料理也有更進一步的認識；另一組人馬則負青清理慈場及甜點、水果、涼飲的製作與準備餐桌。
瑞珍分享：每個人都要動手做是原則，小事重覆做可以磨耐心，切出來的菜也可看出個性呢！最重要的，自己做的，怎樣都好吃！
書愷分享：最喜歡的活動是煮飯，一想到等一下會吃到這些菜飯，就覺得很開心。
五、清理慈場
烹調午餐的同時，另一組人留在心空間負責清理慈場。擦鏡子、擦地板、清洗抹布、掛晾抹布，一步步仔細地操作，細細地品味，內外一體，空間對置，將清理慈場的口訣用上。
六、大愛光光療
午餐後，清洗碗盤、收拾乾淨後，同學們陸續在大廳躺下，沐浴在大愛光中享受光療。
書愷結業分享時表示：每次吃完飯後，不知怎麼搞的，在家都睡不著午覺，在這?居然睡著了。
七、大愛手操煉
第一堂課，護持的夥伴先幫同學做大愛手，然後換成同學為老師們做。第二堂課起，改由孩子先為老師們做大愛手，操練均實手法，補光補愛，把老師都做到舒服地睡著了。
瑞珍分享：同學們的大愛手寧靜、安詳、均實的手勢，一次比一次熟練許多，專注力也提高了；有孩子回應：「自己感受到做的頻率了！」
書愷結業時分享：剛開始做大愛手時，因為是第一次幫老師做，所以有點緊張；後來常常來幫老師做之後，就不會緊張了。
八、身強體壯功
同學與護持老師兩兩配對，互煉沃腿、下腰壓肩、壯腿、登山步，期待身體能靈活有彈性。在操練「下腰壓肩」、「沃腿」、「壯腿」與「登山步」的課程中，時常聽到同學喊著：「我不行了！」但幾堂課下來，發現同學們非但柔軟度有進步，穩定度也增加許多，期待回復筋骨柔軟、靈活的「身強體壯」貌，孩子的體真的需要好好操練才行。
九、讀書會
分組讀侯文詠的《不乖 》和嚴長壽的《成為自己和別人生命中的天使》，同學們寧靜專心地學習讀書4F及分享閱讀心得：
1. Fact 事實：從書中發現什麼？
2. Feeling 感受：閱讀時感受到什麼？
3. Finding 發現：過去可有類似的經驗？又為何？
4. Future 未來：未來將如何調整想法或改變？
瑞珍回應：每個人閱讀進度總是不同，但看著同學們專注的閱讀狀態，實在不忍打斷，總希望時間可以就此停歇！同學們分享的內容也有增加，能抓到重點並與自己的經驗連結，是很棒的思考、表達訓練；未盡理想之處是，孩子們還沒學會如何主持討論會，仍需努力。
十、運動
室內課程後，同學們喜歡到學校運動，打羽球、排球或籃球，藉以活動筋骨。
課程尾聲近入高潮，瑞珍在最後的一次課程，帶護持團隊企劃闖關遊戲，準備驗收同學們的學習成果；同學們抽籤組成夥伴團隊，快樂地進行闖關。
1.英文歌曲大考驗：抽取英文歌曲當場獻唱。
2.詩詞吟唱：自選一首最喜歡的詩詞加以吟詠；吟唱〈禮運大同篇〉。
3.清理身心：幫靈心擦明鏡。
4.廚藝小試：請同學自選一種蔬果食材，依抽籤驗收或削、或切絲片等刀法。
5.身強體壯：同學個個動功一把罩，抽中哪種功法就要做出該式動作！
6.傳光送暖：立如松法益、要領，發祝福心念，逐一檢視同學操作的熟練度、專注力。原本像毛毛蟲般的同學，很快地就收束定靜下來。
熟記立如松的口訣與次第：
1.立定腳步踏實地
2.天地定位安主軸
3.高山流水清淨心
4.倒堆積木向上鬆
5.顯現生命真實相
6.輕提銅錢頂至踵
7.三線合一歸中軸
午休後，進行如何為長輩做大愛手說明後，帶同學到鄰近的仁民長照機構，為爺爺奶奶們做關懷大愛手服務。幾位較好動的同學，一進機構立刻收束，專心、耐心地為長輩們做大愛手；兩人一組，向心內旋，護持膝蓋、肩膀、後背心。有位阿?在同學們發〈大愛祝福心念〉時，即感動到大哭流淚；當同學們離開時，幾位長輩眼角泛著淚……。
瑞珍、小麗為同學們精心地準備禮物，依同學的學習狀況分別給予鼓勵。獎項名稱依序為：1.全勤獎。2.專注立定獎。3.用心清淨獎。4.服務傳光獎。5.突破自我獎。6.主廚魅力獎。
成長營後記感言：
感謝麗罔不辭辛勞地從桃園慈場、南投傳光點遠道前來共襄盛舉，先搭車再走路到心空間，數日地往返護持，叫人感動，向您學習唷！感謝青瑾特地前來護持，注入青年元素。
瑞珍回應：感恩夥伴們的用心護持，讓孩子能細緻地學習做事與增能。感恩被做大愛手的夥伴們，能陪孩子練功。
玉珍護持國中成長營後發表感言：很感恩有這個班會，自己因護持而受益最大；讚嘆國中成長營魅力無窮，誘發小兒子書愷參與其中，護持書愷獨立。書愷快樂、開心地期待每週二、四的國中營，也因此把大愛手伸出去，持續支持週四晚間的行愿服務。期待日後白天班，可以續開成人、兒童的國語文學、書法、英文會話歌曲等課程。
恩銓媽媽回應：恩銓參加國中營後，笑容變多，且願意接受挑戰，嘗試新的事務。
感恩傳導師靈妙活潑地帶領大家學習，一同種下種子；感恩夥伴們齊心共愿地護持；感恩同學們的熱情參與。這場小而美善的成長營，可遇不可求，不是一般外面營隊所能媲美的。最後一天，孩子們捨不得劃下句點，結班了還沒打算回家依依不捨地窩在心空間，期待明年能再繼續！