靈母託付光靈性
法源：
1.D008-暑假春風化雨班-2020.08.10（day6）-桃園慈場-連線指引（多點連線、個人連線）-021- 師指引-接上天命光纜（師指引-三炷香-接上靈子本來光 接上靈母光纜）
2.P005-晨光玉成上-七體玉成線-2020.08.19（day232）-高雄-連線指引-（個人連線）-001-和氣照顧-冥陽兩界的每一個生命&春風化雨-接上靈子本來光-接上靈母光纜（播法音）
3.P005-晨光玉成上-七體玉成線-2020.08.20（day233）-高雄-連線指引-（個人連線）-001-和氣照顧-冥陽兩界的每一個生命&春風化雨-接上靈子本來光-接上靈母光纜（播法音）
【弟子引言】
2020年8月10日，春風化雨班會第六天，承載七天班會法慈場結晶，在寧靜海域中，大愛光老師引領春風化雨教師向內進入靈性殿堂，安心享受靈母光的環抱。
師殷殷提點校園普行春風化雨之道的重要性，期勉護持小小傳光人及青年接上大愛光，打開內在本靈光，向上接上靈母光，發揮、光大靈性；並呼籲春風化雨教師組成四柱體，在校園中形成靈性成長鋼構，大愛光對靈子的啟發與靈母的託付，就從自己立足的學校開始做起。
【內文】
◎三炷香接靈母光
用軸專心聽法音
現在的一心向內三炷香法慈場只有一個重點，就是接上靈子本來光、接上靈母光纜；接的方式就是用軸專心聽法音，跟著法要訣立與向內。
要訣就是能夠分辨「外、內、中」三層。
耳朵可以聽到身體外面環境的聲音、動靜，就是還在「外」。
感覺自己是從身體裡面在聽外面的，就是進到了「內」。
再往裡面一層就是進到了「中」，能夠用中軸聞法、接法。
向裡尋訪靈性土
怎麼再往裡面一層？進入之後是什麼感覺？
就是感覺裡面有一個完全不會動、不會改變的永恆空間，吸引著自己往裡面走，向裡面尋幽訪勝，好像要走進一個宏偉又神秘的殿堂。
進到這裡面，有一種超然的聖潔感，沒有任何因為陌生而產生的擔心、害怕，就是很想要貼近、靠攏，很想要一探究竟。這種感覺生出來了，就代表已經進到了靈性層之中，也就是進到了寧靜海域。
只要感覺想要往內了，生命振動頻率就已經到達了靈性層，這時候要注意很容易被干擾、很容易起煩惱心，因為前腳才剛踏入。此時，認知自己前腳已經踏入了靈性領域、踏上了靈性土，是非常重要的，所以現在特別告訴大家此消息，讓你可以掌握當下，不會因為不知道自己已經踏上了靈性土，又被外面的拉力給拉出去了。
有任何一點點想要向內的感覺，包含任何一點點的心念生出來，都算是已經踏上靈性土，此時只要繼續推進就行了，但不用特別用力推。
安心享受靈母懷
所謂的推進，就是安心繼續順著向內的感覺，知道自己已經踏上靈性土，然後再專心聽法音，感覺光罩在外面形成，一層層的光罩很柔和、溫暖地在護著自己，自己就在光慈場的懷抱中。
只要有這種感覺，就是已經接上了「靈母光纜」；怎麼接上的？因為已經接上了靈子本來光，靈母光纜呈現的就是懷抱著自己的光罩，只要覺得有一種被光慈場環抱、懷抱的感覺，加上安全感，就代表是完全相應了。
其實根本沒有所謂接不接得上的問題，關鍵是有沒有相應；不能相應是因為還沒有放心，還在用頭腦、還在盡力地分辨，也就是在防衛、擔心、害怕。現在知道自己本來就在靈母光的懷抱中，把找尋的感覺轉換成享受，感到自己這個靈子很幸福就好。
靈母光送子入胎
一般人就是出生的時候，靈母光護著靈子入胎，將本靈光送入肉身和靈體中，三位一體；每次降生都再注入一次本靈光、本靈元素，這就是靈母對每一位降生到地球靈子的護持。
但是，本靈光裝在肉身、靈體中，就要看後天的環境有沒有機會打開、能打開多少。所以，這就是為什麼小小傳光人和青年接上光是那麼地重要；而他們怎麼能夠接上光？就是要靠父母、師長的護持，這就是所謂的根器、福報、善因緣。
這更充分說明校園普行春風化雨之道的重要性，有更多更多的教師、教育界工作人員、投身教育者能夠接上光，懂得接上光的重要性，就會為孩子們安排。
靈母護師生對頻
有了這份心，當然孩子們的靈母就會護持教育界的傳光人擴大頻寬，和自己的小靈子可以對上頻。對頻，就猶如人與人之間投緣是一樣的意思，所以修了大愛光之後，就會很清楚地感受到自己和越來越多不同類型的人可以投緣，就是這個道理，充分說明生命頻寬逐漸擴大。
現在，通過班會法慈場——法定可以和靈母完全相通的場域，中間沒有任何阻隔；阻隔來自肉體層、靈魂層，在班會法慈場中，只要把自己投注到法慈場中，讓法慈場護持自己，肉體層、靈魂層遮障就不復存在。
靈性進化真圓滿
人的第二次接上靈母光，就是在離開人世的時候，可是很多人是不容易接上的，因為紅塵能量太重，世間的一切抓得太緊。這也正是好多人大愛光修煉難以上路的原因，因為一直在人部繞，只想著圓滿人部的一切；而此圓滿其實是滿足，並不是真正的圓滿，所以上不去。
懂了之後，只要改一下設定，認知靈的進化圓滿才是最重要的事情，就不會偏離主軸；而接上光之後，人部是很容易圓滿的，這就是本末先後的問題。
《論語‧學而》「君子務本，本立而道生」，人的「本」究竟是什麼？
本，就是靈子本來光；接上之後，才可能在人間行道。
「孝悌也者，其為仁之本與！」就是講怎麼修，「孝悌也者」就是定下為人處世的軸，這就是儒家存心養性的修煉法。
君親師護靈進化
現在，在大愛光慈場中，每位靈子都能夠在生死兩次機會之外接上靈母光，如此才可能讓靈進化；否則，就是領了靈母光，乘著靈子本來光來了之後，到最後打包回去，靈格上下起伏，靈母又再給補光，很難自主運用。
沒有自主運用，就不能夠發揮身為人的最大價值，此價值就是善用靈性、發揮靈性、光大靈性；靈性怎麼光大？就是從「同等靈」開始進化，找到突破點，往靈的層次走，如此才能夠善用肉身，以及靈魂歷程的資源結晶。
否則，靈性只是被當電池一樣在使用，沒有更大的用途，所以需要「天、地、君、親、師」的護持；「天、地」如何護持？就是派下「君、親、師」貼身護持。
提格擴能光靈品
也因為大時代的因緣，眾靈子已經到了必須要快速覺醒的契機，所以上天慈悲，眾靈母、法界共同護持，垂降大愛光，讓靈子能做傳光人。
在傳光的過程中，施受雙方同受益；受什麼益？經由傳輸靈母光，擴大靈母光慈場。
靈母光慈場擴大之後，就能夠讓每個靈子的本來光更光亮、更擴大、更凝聚，發揮更大的靈能，所以要先提高「靈格」，靈格提高才能夠有空間讓「靈能」擴大。
接著，光大「靈品」，「品」是三口，在哪裡開口？
就是身體層、靈魂層、靈性層，也正是對應於三脈的光開口，所以才會有三脈報恩、三道榮親光。
立愿成同等靈格
靈子為什麼能做這麼多？
因為靈子是萬物之靈，是一個全靈，所以稱之為同等靈；跟誰同等？跟「聖、神、佛」同等，只是沒有發揮而已。
認知自己與聖神佛同等，就進入到同等靈的格。
認知的標準是什麼？就是知行要合一，也就是心手合一；心手合一就是知行合一，傳大愛手的法語「心手合一」，就是知行合一。
認知了自己這個靈與聖神佛同等，接著就要立聖神佛之愿：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開天平」。立下此愿，開始行愿，啟發靈性，就進入到同等靈的格。
同等靈的格就到了第六階，身為老師的都要認知師格是第六階；第六階對應自主，才能夠真正當自己生命的主人，而且護持更多靈子當生命的主人，這就是「自立立人，自覺覺人」。
有認知、沒行動，格還沒提起來。
有行動、沒認知，當然不在此格。
垂直水平光結構
為何服務要配上提格？
提格，就是法系體；而且要配上玉成，玉成就是靈母慈悲玉成體，要用靈母光來玉成，用靈母的愛——靈性之愛來玉成。
服務，就是實做、行「仁」道，是垂直軸的頭；然後堅定地走，不改變志節，就是「義」，是垂直軸的基底，需要夥伴一同手拉手形成光網護持。
水平軸，就是「禮」和「愛」。
禮就是格，愛就是靈母光慈場，靈子本來光的提升、擴大、發揮。
垂直軸與水平軸一旦形成光網、形成強有力的結構，就像現在的鋼構建築，鋼構一旦形成就不容易受震災影響；而非鋼構的建築，跟鋼構完全不可同日而語，相對來說都是危樓，因為沒有鋼構的縱軸撐著、橫軸拉著。
決心建校園鋼構
無論現在你的真結構建構到哪裡了，只要今天下定決心——今天是春風化雨班會第六天，你想清楚了，這是一個可以自主選擇的空間——認知、選擇了一定要在自己這個校園形成靈性成長鋼構，就可以這樣做：
第一步，我要找到四位夥伴組成四柱體，這是第一目標。
第二步，我要在自己這個學校建立補光站。
第三步，我要在這個學校把春風化雨教師玉成、班級經營建構起來。
一旦下定決心：大愛光的玉成、大愛光對靈子的啟發，以及靈母的託付，就從我立足的學校開始做起！眾靈母的光就開始流通，因為有去處了。
請法通軟弱困難
現在要繼續立的，你有什麼困難——你的遲疑、困難、軟弱，都放到靈心請法。
請法，你自己先請「了悟明白心」，把自己的軟弱困難——其實都是自己製造的問題——想通、悟通；想不通，就請求看有沒有哪一位夥伴已經通了，分享給你他是怎麼通的，這就叫做拉平台。
你需要的是內在的支撐力量，而不是外在的鼓勵而已，所以必須要有人證道，給你力量；你把此力量接下來，放到軸中推自己。
現在這個流程非常地重要，會很清楚知道這些其實都是自己製造的問題，也會知道自己卡在軸的哪一段；知道之後，就能對焦做功課了。