何其有幸！成為光柱（住）體！
【前言】
施惠真為高雄鳳甲國中國文老師，在2020年8月17、18日參加了高雄慈場舉辦的「班級經營工作坊」，成為驚喜連連，收禮不斷的光「住」體。在接上光後，不僅個人覺知有很大的開展，在對待學生的感覺和態度上，也有很不一樣的體會，讓我們和惠真師姊一起來打開禮物吧！
第一份禮物——成為鳳甲國中補光站副站主
2020年8月17、18日，惠真有幸參加在高雄慈場舉辦，由（李）美台師姊主班的「班級經營工作坊」（以下簡稱班經），兩天能量充滿、收穫滿溢。
貼近自己——班級經營工作坊主軸令我又驚又喜。原來，要照顧好學生，必先照顧好自己；要照顧好自己，必先貼近自己。透過觀照、覺察到綑綁自己的心念、慣性，再持續以「大愛光之法」提升，轉化為充滿光與愛的「無分別、一整體」狀態，進而有機會達到身體健康、心性光明、大愛圓滿的「地球傳光人」境界。
在第二天的班經工作坊充飽電後，我的妹妹，同時也是我的接引人沛晴師姊一見我，隨即：願不願意被做大愛手？因為下樓回家前，我說︰我女兒早上小車禍，之前，我小兒子和大兒子也接連出車禍，沛晴覺得這是訊息，是我的老靈魂讓我做大愛手補光。
專心享受沛晴的大愛手時，我聽到（廖）家綺師姊熱情興奮地分享：8月20日，大愛光老師將親臨高雄慈場主帶「三合一班會」，並增加補光站受傳項目，成為「四合一班會」。
五分鐘後，一個人影和聲音出現在眼前，原來是勝利國小的（蕭）美慧師姊。美慧眼睛睜得大大的，直視著我的雙眼，問：「惠真，如果您們學校成立補光站，您願意擔任副站主嗎？」當下，我完全感受到美慧的熱情和愿心，同時，也看見自己內心深處的一小點火花不由自主地光亮了起來。
我好奇地問了美慧：「為何鳳甲國中補光站成立，您如此關心和開心呢？」臉上充滿光和愛的美慧以堅定的話語回答：「我希望每個學校都能成立補光站！」那瞬間，我內心的小火花更亮了，不停地閃爍著，我明白是被美慧老靈魂的超巨大火花點亮的。
完全無法說「不」的我，腦海閃過「三口（清口、開口、守口）愿」，以及覺得應該是時機已到的念頭，便堅定地微笑加點頭，隨即看見美慧如漣漪般的微笑自內而外層層綻開。
於是，我補報名班會了，感覺自己好像被一陣一陣的光波推進著。善盡職責的美慧思慮周到，親自帶著我打開EIP（和氣大愛資訊系統入口網站），教我填寫三口愿，確定我無後悔的心念，便放心讓我回家。
我時時憶起這一刻，感恩沛晴的真心關懷、美慧那一瞬間的引路，才有接下來要分享的所有故事。非常非常感恩美慧無私的大愛心，她的老靈魂看見了隱藏在我內心深處的愿心。我期許自己能成為像沛晴和美慧一樣，持續無分別心地傳光送愛，點亮周圍的生命，共好共榮。
第二份禮物——成為文德國小補光站柱體
8月20日下午，鳳甲國中補光站操練完，要走出大殿前，美慧詢問我是否願意再留下來被補光，心想這是超級幸福的事，當然要把握啊！
要操練的補光站是高雄市文德國小，這是我三個孩子的母校，由（高）慧娟師姊擔任站主，我倍覺親切。補光結束後，我詢問為何還要操練？夥伴們說受傳後，同一個柱體要在慈場操練七輪才算接法完成，文德因故更換柱體，所以要讓新柱體再操練七輪。我模糊地記得剛剛在鳳甲補光站「義」只操練六輪，於是我跟著文德柱體，在「義」位又補操一輪。
內心底層浮現一個念頭：「有沒有機會可以讓我回去文德國小，幫培育滋養孩子們的恩師們補光？」那時慧娟分享她勇敢擔任補光站站主，是因為得到文德國小校長鍾校長的大力支持，願意週週來補光——聽到這時間和分享，我很是心動，想著若因緣具足，便能心想事成。
在2015年8月，我跟文德國小補光站結了緣。感恩惠玲師姊幫忙詢問，文德柱體和補光站團隊同意，家綺師姊慈場護持，我與文德柱體在高雄慈場操練七輪，成了文德補光站柱體。
第三份禮物——覺知力提升 下載靈性元素
經過一年的補光站操練，在春風化雨光慈場中，發現自己覺知力提升，下載了「五常」和「春風化雨」靈性元素，並能自然送出光明元素。
一、覺知力提升
（一）對聲音的覺知提升：
在補光過程，愈來愈能感知到自己和柱體聲音是否凝聚、是否同頻共振、是否對焦。而在生活中，也發現自己能習慣從中軸發出聲音，愈快凝聚而且愈有力量；凝聚聲音的方式，是從靈心左右兩邊往靈心靠近，再由靈心前後向靈心內凝聚而上下通貫。所以每次補光站柱體口令一出，我便靈心聚光了。
第一學期補光，發現自己每回補光，喉嚨都會有痰，因而卡住、發不出聲音。第二學期，經由被補光時感受到柱體聲音輕柔美。補光後自己重回柱體位置後，試著調整到輕柔美狀態，才覺察到聲音可直接向上朝嘴巴前送出。
原來之前自己是習慣將聲音向喉嚨下壓，難怪會有痰並卡住；更向內覺察到這是一種習慣低調、縮小自己的狀態。經由補光的覺察調整，發現自己已能自然將聲音由喉嚨輕柔美送出。
（二）對熱流的覺知提升：
在補光過程中，能感知到自己靈心聚光速度一次比一次快，所聚之光從前心透到整個後背的速度也一次比一次快，相疊的雙掌從發熱到能發汗。
第一學期最後一次補光在文德補光站，能感知到光水位上升到耳朵處，因為雙耳好熱喔！2021年元旦受傳三合一大愛手操練「1」的手勢，能感知到自己雙掌在對方後背靈心震動聚光，熱流傳到自己後背靈心和全身，被做大愛手夥伴們回饋，我的大愛手綿密，能透到她們前靈心，有幾次收手後對方前靈心還在震動，眼前畫面出現一顆愛心。
（三）對光的覺知提升：
補光站操練，一次最少四輪，最多九輪。我最常看見紫光，原本在補光時常看見，後來在立如松和做大愛手時都能看見，應該是透過補光操練，能更快進入靈性層。
（四）對時間感的覺知提升：
擔任柱體補光時，有時對春風化雨請法詞三次只有兩次的感覺，時間感很快，進入靈性層空無的狀態。也曾經對春風化雨請法詞的一字一句，都聽得清清楚楚，雖然時間感慢，但非常專注，很像沐浴在春風化雨搖籃曲中，自己都跟著放鬆享受了。
（五）對專注力的覺知提升：
補光站操練連續四輪約四十分鐘左右，發現自己專注力跟著提升，連平常立如松時，凝光聚軸的速度更快，也更容易進入定靜空無的狀態。
2021年1月14日在大寮國中上第一次大愛祝福心念的課聽七次法音時，第一、二次看著法文字聽著法音不容易專注。第三次一閉眼，就感覺到靈心震動聚光，接著看到白光、手心發熱，再接著靈心聚光擴大加快。第六、七次已進入定靜空無狀態，形體不見了。
2021年一月跟朋友露營，邀請一位從未做過大愛手的朋友體驗，營區很多聲音。剛開始恭唸大愛祝福心念時，聽不太到自己的聲音，再唸個兩句時，自己的聲音突然聽得好清楚，感覺自己被光罩住、在光空間中。做完大愛手與朋友共修，她也是說剛開始聽到很多聲音，後來漸漸聽不到外面的聲音，進入定靜、甚至睡著了幾秒。
在生活中，發現自己在辦公室趴睡時，知道同事在講話，但自己仍專注在睡覺，聽不到同事講話聲音，可以深沉睡眠。在辦公室專注做事時，同事在講話，我可以聽不到而專心工作。在學校對學生的言行舉止，發現自己的反應變慢，那個「慢」是指能量更穩、更不容易受波動、情緒也穩、思慮更清晰精準。
二、下載和送出五常元素——仁義禮智信
2021年1月8日補光站會議，站主千沛請我代表鳳甲國中開會。會議中，聽著（秦）麗花師姊說明補光站心得如何寫，才發現自己在補光過程中也補到了五常。
我補到了「仁」，發現自己對學生更溫暖，補光前的自己，和學生之間有種距離感，每天都面對學生處理事情，但好像心沒打開，害怕貼近；補光後，感覺自己和學生互動「自然」不同，不是刻意的、用頭腦，而是自然而然地和學生一整體了，心打開，貼近自己、貼近學生，沒有害怕了，看似在處理事，但其實是在關心人——一字一句，是大愛光的流露。
補到了「義」，對於學生不正義的話語和事，更有道德勇氣去提出和說明。也更加清楚自己的修煉不足須提升，而開始主動增加一週一次、兩次的動功。之前處理學生的事沒處理到細節，突然覺得知道如何更細膩並貼近學生生命，和跟他們聊天時，自己說出的話，自己都感動得快哭了。
補到了「禮」和「智」。元旦假期，先生連續三天晚上因小事有情緒，我發現自己不受影響，並好好跟先生分析是因為他白天沒好好休息、太累，所以缺乏耐性而有情緒，請他務必把自己照顧好。
元旦假期第三天晚上，先生請朋友來家裡，以前我會覺得是先生的朋友，即便我不在也沒關係。但這次我想護持先生，覺得他招待朋友來家裡，也是希望讓朋友感受我們家人的溫暖。以前並沒有用這個角度思考過，於是很用心地、開心地完成所有自己想完成的細節，扮演好女主人的角色，我看到並感受到先生很感動的表情和回饋；這就是共好——「施受雙方同受益，本無分別是一體」，大愛手如此，補光站也是如此。
補到了「信」，更能相信自己、相信生命每個當下都是美好，也自有出路。是真的相信，不是頭腦層的相信，所以不容易牽纏，水位不容易掉，也更容易伸出大愛手、更容易分享大愛光之法，然後我發現被做大愛手，以及聽我分享大愛光之法的生命，都很相信我做的和說的。
三、下載和送出春風化雨靈性元素
惠真何其有幸，能同時擔任兩校補光站柱體。一週兩次，至少兩小時沐浴在春風化雨光慈場中，除了補光當下，身體層感受到春風春雨的溫熱光亮感；靈魂層感受到春風春雨的寧靜、輕柔慈愛感，在補光以外的時間；靈性層似乎也時刻沐浴在春風春雨靈性慈場中。這是惠真覺得補光站超級神奇和殊勝之處。
每一輪補光時，柱體恭唸「春風化雨請法詞」三次。
大愛光慈悲
讓每一位校園傳光人 接上春風化雨光慈場
傳承春風化雨 古道熱腸 聖賢教化本愿心
懷抱春風化雨 誨人不倦 良師益友教育愛
堅定春風化雨身
堅守春風化雨心
堅強春風化雨靈
啟發光明良善天性
重振地球人間師道
恢復孝親敬師倫常
結盟親師永續導航
正中仁和 發揮天命
貢獻社會 光榮三脈
每一句請法詞，就像瀑布清洗潔淨柱體和補光者。
110年國三會考前，惠真內在自發性地想做一棵給國三會考生的祈願樹，放在閱覽室前右側，希望孩子們透過祈願樹的活動貼近自己，連接愿心，凝聚共愿和正能量，充滿自信。
祈願樹做好、放好後，惠真又覺得應該做個「師長的祝福~給國三會考生」海報，以凝聚全校師長的正能量，成為孩子們穩定前進的後盾。
這兩件事，都邀請學生幫忙，讓他們感受學習如何「化小愛為大愛」，並自然迎接其開花結果、搖曳生姿。看著祈願樹花兒一天一天綻放，師長祝福海報一則一則誕生，孩子們圍繞在祈願樹前和師長祝福海報前聚精會神，談笑風生地欣賞著、連接著……，靈性也正在被光和愛啟發、滋養、充滿……，很是感動。
溫暖慈悲的「春風化雨詞」在心中一遍一遍縈繞響起……，是風、是雨、是歌、是花……飛舞在校園各個角落。
施受雙方同受益 本無分別是一體
覺得自己何其有幸！成為光柱（住）體！
每週兩次，持續一學年的補光站，沐浴在春風化雨光慈場中，好像在付出，實則在被光與愛滋養、滋潤、撫慰、呵護、充滿……。
感恩大愛光慈悲、感恩大愛光老師慈悲、感恩師兄師姊慈悲護持。愿自己持續踏實修煉、利己利人，幫助這個世界更美好！