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老師的話2018-04-06

領眾培德智 篤志守正道(上)

電子報第 436 期
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領眾培德智 篤志守正道(上)

【弟子引言】
今日大愛光老師首先從鞠躬細部功法,提醒弟子們向上接源頭,不忘來時路;接著勉勵弟子們只和光連接,感謝「主菜」的護持,讓我們擴大頻寬,能容一切。
 
師提點要智德兼備、利益眾生,過程中需要凝集眾人之力、容得下眾人,因此要有營運概念——有肚量,以能配德,勇猛有愿,才能領眾;而領導人,更是要以熱情帶領愿景、理想、目標,帶領眾人往前衝!
 
師期勉弟子們用「喉輪」翻轉舊設定,撐開「胃輪」不受氣,運轉光明正向能量,不把問題推給別人;要自覓導師勤請法,按時彙報進度給導師。又用歷史借鏡以古喻今,期勉弟子要有智、有德、有君主器量,才能提靈格。    
 
最後,提醒弟子們用玉成體法結構,透過五行生剋規律修煉,對應本愿、天命、法位、職責、貢獻;而營運即是要轉動喉輪與胃輪——消化得了,吞得下去,就足以揚名立萬,營運出天命愿景最大值!
 
本篇精闢指引分兩次刊出,此為其一。
 
【內文】
(2017.12.19晨光下,大愛光老師於整體踏步後,接著帶領鞠躬功法,並闡述相關法理。)
◎鞠躬接光謝主菜 
鞠躬——植基立如松 向上接源頭
經由剛才的踏步功法,以及最近這一連串「晨光下」(晨光玉成下半場動功操練)在「晨光上」(晨光玉成上半場立如松一心向內)播放的指引,現在帶一下鞠躬;透過鞠躬的每一個細部,將裡面的能量樞紐「點」連「線」。
 
鞠躬,是基於立如松功法的基礎;什麼基礎?循著立如松功法次第,走到「倒堆積木向上鬆」(立如松功法次第名),而裡面的軸是聚光在中央的平衡線、核心線之中。
 
頂心向上拉起,往上接天心,從靈子人間落地著陸處,向上接源頭,不忘來時路!
 
選擇——只和光連接 發揮本靈光
靈子在人間,接上光之後,只和光連接。
所謂的「只和光連接」,就是一種選擇,無論任何人、事、境,要看到其中的光和愛,一切為我而設!
 
生命中的「主菜」(會讓自己起伏的人事境),就是在護持自己成長、進化、脫殼、蛻變,能夠真正地、能夠越來越用上血肉之軀,護持與發揮本靈的光華。
 
感謝——主菜護持擴頻寬 無求即能容一切
血肉之軀和本靈之間就是靈魂層,情緒、感覺、慣性來了,慾火、怒火往上冒,此時就將頂心頂起;一頂起之後,接上本靈光,然後肚子吸氣,下腹擴大。
 
「宰相肚裡能撐船」,此船即法船。
感謝「主菜」護持,擴大生命頻寬,肚裡法船就能向四方八面划開,划出一片天地。
 
新天新地就在宰相肚裡,降龍伏虎,容天容地,容聖、神、佛,容獸、鬼、魔。 
為何能容呢?因為不需要容;當不需要容的時候,一切都能容了!
 
而為何能不需要容,就因為無分別心、無所求。 
無所求,是來自公心;凡有自我立場、預設立場,則是有所求。
 
◎智德兼備利眾生  
愿景——本質是公益 來自智與德
而自我立場、預設立場,與愿景有何不同?
愿景,來自有「志」——內含智慧的「智」,和志向的「志」,以及治國平天下的「治」,三個字。
 
愿景來自志者,造就愿景,成為德者。。
有德無志,是空德;有志無德,是空志。
 
所謂的愿景,本質就是二字 ——「公益」。
公益,就是大眾都能得到的好處,也就是利益眾生之意。
而因為志者,看到了路可以怎麼走,能夠更容易走出來。
 
志者看到了「路」,要如何成「道」?把路走通就是道! 
過程中,就是需要凝集眾人之力;如何凝集?就是需要容得下眾人。
 
前提——有肚量 能配德
「宰相肚裡能撐船」,所謂的宰相,就是為君主營運的操盤者。
營運必得配上肚(度)量,這就是德——「能」,必須配上「德」。
 
而營運,已經進入到七體中的上三體——1號、2號、3號,導師、導護、營運;也就是領導、副領導,以及營運——而此時,就要做一個很重要的化性功夫,就是從「肝系人」轉為「心系人」。
 
 ◎勇猛有愿能領眾 
七體屬性——上三階心系特質 下四體肝系特質 
七體分上下,以上下來做屬性歸類。
上三階,一、二、三體,都要帶上「心系」特質,也就是領導人特質;而下四體,必須要帶上「肝系」特質。
 
肝系,就是衝、拚、幹;衝、拚、幹特質沒帶出來,下四體根本不可能走通。
必須要夠勇——勇猛精進,不畏艱難困苦,矢志向前,突破萬難,使命必達,這都是肝系特質。
 
轉化——轉拚鬥堵卡 為光明正向
肝系就是服務體,都必須有服務體特質——以客為尊、捨己為人等等,都是服務體特質。
但到了上三階,除了肝系特質之外,要再加上領導人特質,也就是家長特質,所以舉凡肝系的所有特性,都要開始轉陰暗負面限制,成為光明正向的發揮。
 
凡是與人拚鬥、與人較勁,動不動就斷絕、動不動就堵卡、動不動就生氣、動不動就洩氣,情緒起伏上下,擺動劇烈——這一類的特質,說風就是雨,雨停了,風還在刮;或是風停了,雨還在下——這一類的人格特質都要轉化。
 
領導人——帶著愿景 能往前衝
分野,就是看自己有沒有準備要做領導人。
所謂領導人,就是帶領一個愿景、帶領一個理想、帶領一個目標、帶領眾人。
 
所謂的帶領就是愛啊!如何愛?
愛生命最大值——護持被帶領者都能發揮最大值,護持被帶領者都能熱起來、都能幹起來、都能動起來、都能往前衝!
 
衝什麼? 
衝的意思,就是超越自己,生命進化,往更美好的愿景,往更光明、生命本質的自己去推進。
 
◎認知本質不獨俠 
法鑰——心念立即歸中 了悟本質與愛
只要清楚知道下四階和上三階人格特質的主分野,當遇到人事境的時候,自己一下又起伏,一下又發作,飆起來了,就會在那一刻立刻冷靜!
 
這也正是平時:
立如松——中軸聚光、定軸。
鞠躬——能夠隨時放下身段、隨時回歸「本來」。
本來,就是靈子的光明、純、淨、真、善、美、愛本質,以及事件本質、關係本質。
 
一時衝動啊,最後要想好多方法收場!
關鍵時刻,能不能沈得住氣、能不能定得下來?
血往上冒,要飆起來的時候——血壓往上飆,能不能定得住?
 
此「定」,不是壓,而是心念立刻歸中,循中軸往下;並且,快速地了悟其中的愛、其中的光、其中的慈悲。這是要操練的,也就是要有這樣的認知,才能夠去觀照自己裡面的變化、裡面的反應,然後覺察、轉換。
 
要訣——認知並轉換 不做獨行俠           
認知之後,才能夠觀照、覺察、轉換;沒有認知,不清楚自己已經走到上三階的水位。
 
怎麼知道呢?
除了在生命定位上是帶領者之外,還有另外一種人,也就是智者——有智慧看到的人。
 
你能看到,就代表你的水位已經到上三階;但是如果你沒有法位,就是有智無德,空的!
空有老天給你、靈母賜與,以及您本靈已經開啟的光明元素,你沒有環境發揮啊!你沒有環境發揮啊!
 
而此環境,就是要能夠容得下,首先要決定——不再做「獨行俠」! 
獨行俠就是下四階的生命素質之一,包含耍酷——我為什麼需要跟他溝通呢?不高興就算了嘛!誰怕誰啊?誰甩誰啊?你算老幾啊?我幹嘛甩你啊?
 
這一類的思維和心念,都是獨行俠思維,因為並沒有準備擴大生命頻寬,並沒有準備做宰相,肚子沒有準備撐船,更沒有準備當港口、當海灣,所以翻轉不過來啊!
 
只要現在一弄清楚,很容易可以盤點自己生命的進度,以及該帶上什麼樣的素質。
 
領導人——有德且能容 不爭有耐性
而為什麼會容不下呢?
除了跟人對著幹、彼此較勁之外,最重要的是,從來都沒有真正地想過,自己有此視野、有此愿景、有此看到,就已經是領導人的水位了。
 
領導人就是君,君主不與民爭啊!君主不與民計較,要愛民如子。
此愛,是什麼愛?帶領!而無此認知,就不容易有耐性。
 
「人不知而不慍,不亦君子乎?」人家不了解、不懂——當然不懂嘛!人家像你這麼懂的話,他當你的君主吧?他把你放在他的肚子裡啦!
 
為什麼禮物在你身上呢?為什麼你是看到的人?為什麼老天把智慧給你呢?
你需要配的就是「德」啊!
 
你的智——「智」慧、「志」向,以及「治」理的思維、經驗、能力——要加上的就是「德」,你不再是幫人幹了,你已經上來了!
 
◎自覓導師勤請法 
處方——靈心放鬆空間出 導師帶著勤操練
遇到人事境,一衝動啊,氣就在上面,趕快把氣沉下去。
 
氣能往下沉,靈心就會空出來了;靈心一空出來,也就是靈心一放鬆,生命空間就有了,所有衝動、反應都能夠降伏得了,但是需要自己去操!
 
所以,為何要有導師啊?導師就是要帶著你操這個項目。
 
認知——導師自己找 按時做彙報    
什麼叫導師帶著你?
導師把你放口袋嗎?把你繫在褲帶上嗎?
 
導師怎麼帶?
你按時要跟導師彙報,這就是拜師;請導師幫你看看進度,而不是要導師盯著你。
你要呈報進度,所以給大家設個EIP(和氣大愛資訊系統入口網站)就是這樣嘛;你每天去記,或是按時記,就是在呈報啦!
 
導師,是你自己要找,自己要去用。
用導師,要自己做主人,而不是讓導師當主人——欸,導師怎麼沒管我啊?因為導師已經「掛」了;導師為什麼掛了呢?因為你沒有用他!
 
修煉——按時請法 認知轉換  
你要去找導師啊!你要盯著導師。
修煉,不就是這樣嗎?
請法,不就是這樣嗎?
 
法在空中,怎麼修、怎麼請啊?
你要按時來請法、按時來修煉,否則法和修煉、和光,不會找上你啊!
「不會找上你」的意思是什麼呢?因為已經照在你身上了!
 
「天雨雖大,難潤無根之草;道法雖廣,難度無緣之人。」
什麼叫無根草?沒有軸,你沒有天線啊!你沒有接。
外面陽光再大、外面陽光再溫暖,你不開門出去,怎麼曬得到太陽?
 
你在法慈場中,但是因為你沒有去相應、沒有去用法,所以成為無緣之人,因為自己是絕緣體啊!
「根」和「緣」何時會有?隨時會出現,一切就在於認知。
 
好多人修行的方式,就是靠認知——改變認知、改變設定;還不懂得觀照、覺察、轉換,更沒有功法可以煉——靠認知就可以修了!
 
多少人修的方式,都是靠認知在修,就是所謂的轉念,而認知是第一步。
現在大家已經學了全套啊!但是如果沒有認知,等於「1」後面有一堆「0」,可是沒有「1」,這有何用呢?
 
每一位傳光人都得了好多的法,差只差在會不會做認知的轉換,建立新認知;所以,老師每天要給你指引,讓你輸入大愛光思維——會用這些法,都好用得不得了!

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