曙光～一場體驗品格養成和生命本質之饗宴（一）
～緣起（黃瓊瑤）
確認身為教師的天命
草屯工商承蒙大愛光老師指引：草莽英雄，不怕摔成重傷。感謝老師、師娘、護持團隊至南投關懷，讓我又找回動力。藉由10月30日校園學生傳光人班會後的學生分享，印證大愛光道路的殊勝，及確認身為教師的天命——上天賦予的使命。
校門口矗立的師道碑林，有如鑲嵌在斷垣殘壁的萬里長城中，宣誓著飽經摧殘、式微的中華古文化，仍要熠熠發光的堅定意志，隱身為泱泱長河柔軟地護衛著亙古至今教育學園。本只是駐足審視，再三凝睇，這有限的視野彷彿幻化為繁複無比的幽情古道，徜徉於柳暗花明中，發思古之綺想。
石碑上的題字是現實，還是映在魚池中的倒影，才是我們心靈相照的層面；又或者關鍵在於那池水因著雲淡風清、風起雲湧而有的千變萬化。師者情懷為何？孔子自喻為待沽的玉，而我卻以美玉為名，不是高抬身價，似是出生時便已然注定承載著如許沉厚的使命。
讚嘆繁花也欣賞勁草
賢人步已遠，典型在夙昔。也曾屈服於社會體制與結構下，看見學生的狀況，想著我要改變你，執拗地希望看見一個全面發展本性、具有完全人格的人，忘了去思索那最原始值得尊敬的內涵，到漸能寬心釋然地看待所有的現象——讚嘆繁花也欣賞勁草，體認人的生存狀態中難以動搖的無可奈何與悲傷，領會一個事件放在時間與空間縱橫交錯坐標裡的意象，而不是單純存在的現象。
原來每個孩子都是風格迥異的一幅畫，值得慢慢品味；或許我不曾明白一顆眼淚的重量，現在我知道它的價值。我相信懷抱某種理想與堅持的人，不可避免地變成異樣眼光的焦點，卻不絕如縷，也正在秣馬厲兵，醞釀一場踐履著師道的偉大出征。然而，蛻變與堅持同樣需要力量，這份力量或許來自信仰、來自堅定的意念、來自愛的動力，只須攜手回到生命原始之初為守護生命而變，就像李冰的實踐精神，身為一個郡守必須做的事，就是打造一個都江堰，創造出灌溉後世的天府之國，讓桀驁不馴、澎湃洶湧的激昂回到江心，沉潛於內斂主體的縱深。
師者～傳道、授業、解惑
講堂上聽到自己絮絮叨叨，嘈切聲中有著大珠小珠落玉盤的鏗鏘。親愛的孩子，我多麼希望在排首排末、選與不選的惱人邏輯嚇壞你之前，告訴你數學在訓練你思考能力、做事態度、甚至蘊涵人生道理，你可以把習題當成偵探小說，為追求真理而抽絲剝繭掀開謎底，又或是以自己為主角的愛情故事，當戀人拂袖而去，只需淌下幾滴淚作為禮數，下一題正在等你。不用像個饑餓的豺狼極力舐舔解答，因為當遇到生命的課題時，不再有解答可竊看去倒演運算方式，你無所遁逃於生命終極之謎。
韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」不正是要彰顯教師作為精神導師的價值！更甚者，把在時間的罅隙中流逝消耗的青春運算成指數成長的永恒價值。到底人活在這個世界上的意義是什麼？要成為一個什麼樣的人？活在自己抉擇的意義裡，蓬勃的力量正以排山倒海的速度在血液中奔騰，幸福以一種所向無敵的姿態席捲而來，堅韌不悔。
在學生分享大愛手生命及品格教育體驗綿密而深沉的感觸中、及緩緩流瀉的蛛絲馬跡中，我們明暸所有的體驗都是要拿到生活中實踐、驗證的。
有人在面對艱難的困境還能有渾身充滿力量的鬥志—我們習慣看到別人意氣風發，可是誰也沒想到過，他曾經多麼狼狽地跌倒；也有不以追求快樂享受為生活目標的人，最終獲得內心的快樂，豐厚了生命。更可貴的是有人已明暸施與受的真意，除了悲憫的深刻外，還有自覺對人終極關懷的頓悟，這憐弱惜老的慈悲胸懷是一種原始生命力的暗示。
讚嘆學生的成長與變化
看到這些學生的成長與變化，不由得禮讚驚嘆，令人倍感欣慰。似乎，上天把健康還給曾經受苦的人；把微笑還給暗自飲泣的人；把生命還給熱愛生命的人；把幸福還給默默耕耘的人。我們不了解這是生命的必然事件，或只是純粹偶發的機率，但我深信縱使迷失於森林，他們也會找到星光，思索出路，走出去。生命自主才是架構於理想不墜的柱石。
信心像是一種生長緩慢的植物，對我來說，它已深深紮根在遙遠深處的心裡，我帶著年少時光風霽月的老師們留給我的智慧光芒、曾經遺忘的夢想地圖，穿過黑暗不停滲透的命運，相信自己一定能走到黎明乍現的那一刻，而太陽就快升起來了，我又何懼黎明前的黑暗呢！我願意不斷學習感恩與祝福，感謝清冽的池水，映照出隱藏最深的自己與之素面相對，讓我在走進意象中的古道，終至粉身碎骨時，還能聽到自己的生命發出「噗通」的一聲。感恩老師，感恩大愛光。
學生分享
～會三1陳姵鈞：越過人生的低谷，舞動歡欣的生命
有心愿卻不知如何實現
記得國三下學期很認真地拼基測，導致三餐不正常、免疫系統下降，身體狀況從此一蹶不振。接下來的日子更是淒慘無比，平均每2~3天就會發燒一次。看過好多醫生，每位醫生都說我的體質很特殊，原因也查不出來……。
有一次又因為身體不舒服躺在床上，當時我痛不欲生而有了不一樣的想法：如果有機會、有能力我一定要去幫助別人，因為能服務別人的人是幸福的、健康的，生活是充實有意義的……，但當時卻苦於不知該如何實現。
人生有了再一次的轉變
直到進入了草屯商工，我的病仍沒有好轉。高一時我經常請病假，因為不斷地四處做檢查或請假在家休養。當時的班導是春華老師，她會大愛手，就問我要不要去受傳大愛手，對我的身體會有幫助。第一次去受傳並沒有特別的感覺，之後，甚至忘了我接過大愛手。
回想當時，發燒次數明顯減少了，身體不舒服的次數也減少很多。二年級時瓊瑤老師接任為班導，她也會大愛手。那時，她邀我進入大愛手服務社，就這樣人生有了再一次的轉變。我們利用社團時間去永安護理之家服務，讓我學會如何去付出而不求回報。
這麼快就實現當初的願望！
護理之家的老人，給人的第一印象就是一副病懨懨的樣子，然而每次幫他們做完大愛手，不論他們能不能講話，總是給我一個微笑，那是足以填滿我心靈的一抹笑容，我也心開體暢地笑了！沒想到，我這麼快就實現當初的願望！
到了下學期，當上了大愛手服務社的社長，這學期社團服務活動可多了。首先當然不忘本的要服務草商的同學、老師，在校慶園遊會、三年級統測考前大愛手服務、考場服務，大家是這麼願意用心付出，讓我好感動。社團時間我們去永安護理之家、麻煩小天使及新庄國小服務，假日去了新庄國小園遊會、每月一次的台中醫院長期照護中心、暑假在台中大里的社區服務，這些服務讓大愛更融入我們生活周遭，也更貼近我們的親朋好友，讓社會不再冷漠無情，而是充滿大愛精神。
那時，所有的服務活動，我幾乎都參加，這些活動讓我的生活變得好充實，更讓我的慈悲心被啟發。幫人家做大愛手的同時也是在調理自己，我覺得就是因為二年級經常做大愛手，使自己免於病魔的侵擾，高二下身體不舒服的頻率幾乎等於零。經常煩躁、焦慮不安的我，因為大愛手、立如松讓我很容易定靜，很輕鬆地鬆開了，不再處於緊繃的狀態。
在光中了悟明白
就像瓊瑤老師說的，將所有的問題放在中軸，在光中一切都會了悟明白，最近發生的一些事情讓我有很深的體悟：
第一件事，是和同儕發生的不愉快讓我學會去包容、接納、體諒別人，每個人都有跟別人起衝突的時候，這時你會用什麼態度去面對？大愛手讓我學會了用不同角度去思考，當我跳脫整件事情之外，不去聽、不去想、不去看，只做好自己的本分。我終於懂得這事件、這些人是在幫助我成長，並且打從心底去感謝他們，讓我有機會增長智慧、心靈成熟，從一開始的傷心難過到可以開懷大笑，朋友很納悶地問我：妳真的好堅強，還可以強顏歡笑地度過，我回答說：我不是假裝開心，而是經過大愛手的調理，把自己心裡的不愉快都清掉了，所以心情就如釋重負般地開朗起來！
第二件事，是做了一個錯得離譜的決定，可能是這陣子太忙碌，沒時間站立如松，使自己的光含量不足，連自己在做什麼也不清楚，之後每天站立如松，去思考這整件事情對我的生命訊息和意義，我似乎懂了，一直到10月30日再去受傳第三次大愛手，讓我更確定這些生命歷程帶給我的生命意義：就是不斷地去服務大家、幫助有需要的人，讓我們的愛，能無限擴大到全世界的每個角落！