教師的本質（四）
有心愿就能得到
想想看當老師的影響力是不是非常大？任何一個學校老師，影響的人數比傳導師影響的人都多，因為直接影響了很多的生命；學校裡每一個孩子的背後是一個家庭，只要你知道怎麼用這個法。每個生命都平等，地球上這麼多人，每一個人就是一個光柱，這光柱裡面，看被污染多少，剩下多少光？
為什麼要在教育界大力傳光，因為小孩子的身心靈能量還很乾淨，很容易接光。傳光其實就是一個心愿，要有這個心愿，每次傳大愛手都是一樣，每個人都是再接一次，人人有份，不是把別人收過來，而是每個人都是得到同樣的。問題是，你要不要讓它那個力量加乘上去啊！
每次接法就是更新
大愛手很奇妙，不是傳了一次就只那一次的效能，第二次傳就是加乘上去！所以為什麼要盡量把握接法的機會，因為就是在你的基礎上一直加上去，然後進入到最高平台。每次更新一次！原來接法那時候的心愿和連接的頻寬，和再修煉一段時間之後，你的心愿和頻寬當然不同。
比如這次來參班，認識老師，又認識很多伙伴，一發祝福心念：「『我們』一同用尊敬感謝信心……。」，那個「我們」就不一樣，頻寬就擴大了。什麼時候再更新呢？就是下次接法的時候，就是用一個新平台更新；每次接法就是更新！
進入平台整合力量
懂得平台更新的道理之後，就會變得很好玩，因為大愛光的殊勝就是可以用眾人之力完成你想要做的事情，不是用個人的力量——靈性層無分別，本來是一整體。只要能夠進入到這個平台，所有資源都可以用。
今天來教師營，一定要學到用平台，只要會用平台，成效非常快。什麼是平台呢？就是整合起所有教師傳光團隊的力量。教師團隊跟一般同修的團隊不同，彼此可以有更多見面的機會，尤其如果學校同仁都是同心共愿的伙伴，就可以在學校成立一個傳光點或小光團；將平台擴大，可以把同仁變成傳光伙伴。
和伙伴真正結盟
另外一個重要意義，就是能夠真正結盟！你現在能夠跟每一位伙伴連接，同時跟每一個學校的光網連接，然後接著要看到效應——這不要悶著頭做啊！到底這效果是什麼？大愛光奇蹟有沒有發生在我身上？要驗證哪！傳光不能變苦行僧哪！很發心，到底有沒有效果啊？教師團隊就能夠去驗證，孩子來受傳大愛手之後，經由大愛手服務可以逐一檢測啊！
實證孩子接大愛手的改變
學校老師帶學生不只是一天、兩天，可能是一學期、一年，甚至於好幾年，哪怕只有一年也夠久，可以檢測他的進度啊！你可以驗證老師說的：接了大愛光之後可療癒靈魂——有沒有療癒啊？療癒以後，小朋友能不能把光帶回家？他家有沒有圓滿？你也可以具體觀察他在你班上的整個狀況，然後再驗證你這個班孩子整個的狀況。
我知道這邊已經有好多位伙伴已經在實證了，自己接了大愛手以後，班上孩子有多少人接過大愛手，這個班的慈場就會改變——包括班上的氣氛、孩子們互動的狀況、師生關係、同儕關係，還有他們的成績、他們的發育、他們的成熟度，都可以看，都會有指標的啊！
做生命成長實驗的人
再下一步，比如導師，或是科任老師，可以找跟你有同樣理念和理想的結盟，成為傳光伙伴，一起幫孩子灌光，孩子一定會有很大成長的。