感念師恩傾囊相授弟子規
內在的渴求～明師親自帶領
我一直相信，每一個人的內在，都有一份很深的渴求，渴求親炙仁德智慧兼具的明師，渴望得到明師的帶領，希求被玉成。因為唯有被已走通生命之路的明師所帶領，並與師緊密互動與連接，才能真正接到明師修煉的結晶、熟悉明師指引的路徑，讓生命快速地改變與進化。
深自慶幸參與了2011年暑假青年四十九天班會，有機會和大愛光老師在此光的通路與平台相會，獲得大愛光老師的親自教導。老師的心愿是：打破生命的僵局與限制，恢復、展現、與流露青年身心靈純淨美的光明本質，讓青年少摸索與奮鬥30年。
青年七七四十九天班會中，每一位弟子用恭敬至誠之心，呈上弟子受教申請愿文，準備全方位地受教，由大愛光明師親自帶領與教導，習得弟子規之道，正式進入大愛光弟子團受教之軌道，成為登堂入室的大愛光弟子。
日常生活法～首孝弟，次威儀
大愛光老師教誨弟子們：在日常生活中，首孝弟，次威儀。在老師的身教與言教雙管齊下的薰陶中，弟子們的智慧逐一被開啟，首先體悟日常生活中孝順父母、友愛兄弟姊妹的重要，而後明瞭需及時掌握每一個機會，帶上覺知融合親子關係，圓滿家庭關係，才能免除「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」的悔恨。
老師接著教導弟子威儀之儀軌，行、住、坐、臥，與言行舉止皆有儀軌，務求做到莊重合宜，能夠因人、因時、因地制宜，表現得體。前者，跪有跪相、坐有坐相、站有站相、食有食相；後者，提點弟子在言語上正音正律、習慣上正品正格、互動上正覺正受、行為上正心正體、態度上正容正色，和禮與行之分寸拿捏。老師並強調在日常生活中學習覺知環境，與環境融合；學習善待，與人圓滿的重要性。
核心能力培育～表達與回饋
在班會中，大愛光老師同時用心地操練弟子在學習時如何專一，如何沈澱入內。老師深知，東方教育的優勢，不在思維的訓練，現今教育體制下所培育出來的學生，上課不善表達與發問，即使老師問及也泰半沉默不語，或因害怕答錯而無法即時回應，在溝通、表達與回饋上，明顯地有所不足。因此，將「合宜優雅適切的表達」列為青年核心能力培育重點之一，在課堂中，一次次訓練弟子「三分鐘表達與回饋」。
老師指引：表達與回饋，不是單向關係的經營，例如：有人買禮物送你，你沒有表達與回應好不好用、喜不喜歡，也忽略了說聲感謝，可能他再也不想送你任何禮物，你因此斷了此迴路之資源。親子與師生關係也是如此，常常由於沒有把握當下，而錯過了感謝與回饋的適當時機，有的甚至成為終身的遺憾。當然，同樣的模式也可套用到人類與大自然，人類必須保護大自然，護持此源頭與擴大源頭，才能獲得源源不絕的資源。
大愛光老師傾囊相授～我需要、我受用、我感謝
總歸一句話，大愛光老師對弟子們的慈悲、善待、傾囊相授，讓我這個有幸跟著參班聞法已非青年之身，且很多時候都是在線上聆聽的弟子深深感動，弟子想要即刻向老師表達：「我需要、我受用、我感謝」。在老師的親自帶領與互動中，看到老師帶領弟子的慈悲與軌道，老師慈悲，有教無類，全然歡喜地接納每位生命的現狀與需求，為每位生命量身定做玉成之道，每一項教誨，都出於靈性之愛。
期盼並呼籲每一位想快速提升和轉換慣性軌道的伙伴，青年四十九天班會已過三週﹝7/7～7/27﹞，受教與受惠千萬要及時。