2011年4月屏東中正國小「傳光人十週課程」分享（一）
廖家綺～主班簡記
時機成熟了
時機成熟了！我毫不考慮滿心歡喜地，主動提出我要去屏東主班十週傳光人課程。
之前和瓊英有多次互動，包括在慈場、在高榮（高雄榮總）、及多次去屏東居家關懷，我都覺得她很努力地在學習成長，卻沒信心發揮，直到我有機會為她推進度，似乎大愛光早已悄然安排。
因淑鈴服務的屏東中正國小，請麗花前往演講，加上大愛手服務團隊的護持，讓學校多位老師接上光，積極想學大愛手。
全心全力的護持
這是非常難得的機會，雖是週四班卻與校園銜接，因此立刻提出申請；感恩素珍及秋鳳成全我去護持，雖然已有白天在校園開班的經驗，但獨自外放單飛還是頭一遭。感謝瓊英非常盡責，幾乎包辦所有工作，除了是第一個到場，得帶電腦、投影機，負責連線、錄音、做紀錄等，還利用午休時間，到淑鈴的教室協助為學生做大愛手，讓我很讚嘆並感動她全心全力的護持。
陸續出現的尋光者
這次的班會原本是以中正國小的老師及職工為主，剛開始出席率百分百，之後卻產生變化——有3位受傳後因家庭及個人因素而鮮少出現；另有幾位則勇於伸手做、出口邀，所以第五週後開始出現原本沒報名的老師來了；也有因朋友在高雄參班告知而來，隔週又帶新朋友來，還有看網站主動來的，這些陸續出現的尋光者加入了更多不同的元素，且更凝聚，常讓我感動不已！
有幾位特地讓她們在5月28日和高雄教師營一起受傳，因為是有心而來，所以她們在身心靈有深刻體會，分享或提問相當踴躍；有幾位沒來得及受傳，但仍每次都出席的夥伴，他們也願意和大家共同建立更寬闊的能量場，甚至已在家立如松做功課，也頗有心得——他們準備下一期再受傳，所以幾乎每次上課都維持12人到場。還有一位學員是到生產前一週才請產假沒來，否則一直是挺個肚子和大家一起學習成長，好讓人讚佩！相信這個大愛光寶寶會得到更多的祝福！
用心與決心讓人感動
我每次帶和氣照顧時，都會感受到大量的光慈場垂降，應該是象徵屏東需要快速培育傳光人吧！所以6月18日的和氣照顧班，一邀約就有8位同修願意到高雄慈場受傳，其中6位是新同修，她們的分享都是滿心感動；另有一位因無法和大家參和氣照顧班，就改參6月19日的大愛手療癒班，這樣可以帶回不同的元素，因為她已想在鹽埔傳光了。她們的用心及修煉的決心，實在讓人感動。
課程結束即傳光的開始
雖然6月9日已結班，週四晚上學員們仍持續到中正國小立如松共修聚會，並決定不停歇地直到第二期7/21大家再一起護持，共同學習成長。同時有學員要帶家中及班上的小天使參暑假班，甚至有計畫想做鄉鎮的定點服務，因此我們期待大家努力邀約有緣人，加入我們的傳光行列，若各鄉鎮都有大愛光天使，相信屏東的生命會更光亮、更光彩。
這期的課程雖然結束，但卻是傳光生命的開始，尤其惠玉8月將退休，她發愿要當學校的傳光志工，真是太棒了！最後感謝所有參班與護持的伙伴們，給我成長的最大空間。
參班學員分享：
☆1104李萍英～大愛手很神奇
在一個偶然的機會我接觸到和氣大愛，受傳大愛手和立如松，而且上了十週的課程。
剛站立如松時覺得站不穩，因類風濕性關節炎的關係，腳關節痛到不行，起初是站不久，大概只能站五分鐘、十分鐘就忍不住了；但是幾週後，越站越舒服，而且也越站越久，有時不知不覺就站了半小時，腳也好多了。
被做大愛手的感覺很不錯，有一星期因工作較忙，身體的疼痛又發做了，渾身不舒服，那天正好是瓊英來學校為師生做大愛手的日子，她幫我做了大愛手。當她做到我的頭部時，眼前出現一片紅光，當時覺得很奇怪，是不是我的怒火都往上衝、向上蒸發了呢？做完之後就覺得鬆了很多，真是神奇。
在這十週的課程學習中，我真是很感恩！
☆1104黃秋薇～自在吧
無法承受的愛
老實說，之前我對大愛手並無特別感受，只是同事間口耳相傳，而我好奇它的神效！無法置信，於是我想要走進「大愛手」世界。
記得第一次參與後，我甚受震撼，因為竟然有人跪著為我做大愛手，內心十分掙扎，那是我無法承受的愛，太重了！真的無法擔待！於是我放棄了。
再次接觸「大愛手」的機緣，來自一場秦麗花教授的週三研習，她是如此投入並深信大愛的念力，我有些悸動，但當天不管大家如何熱情邀約做大愛手體驗，我都不為所動，既無法承受，又何必自尋煩惱呢？遠離它吧！我一再提醒自己，守住分寸啊！
美麗的錯誤
進入「和氣大愛」完全是無心插柳。自週三研習後，輔導室積極招兵買馬，而我仍是旁觀者，並未舉手示意參加，只是不明就裡地，名單上竟然有了我的名字，這美麗的錯誤其實是帶點朦朧美的，我喜歡這種特別的氛圍！十週的「傳光人」課程於是展開。既然不是抱著積極態度參與，我經常放縱自己──能修煉就修煉、累了就主動休息。
剛開始的立如松，幸好未難倒我，而且一煉就全身發熱的反應讓我嘖嘖稱奇，雖然只小站20-30分鐘，竟然比運動了幾小時更有效益，真的感謝老師及大家的護持！我非常享受。至於做大愛手，態度仍隨意，遇到有需要者，願意誠心服務；抱持懷疑者，也不敢勉強，因此神奇的雙手仍待修煉。
較特別的感悟有：
生出靈清的眼神
一、學大愛手的動機：讓教學工作更愉快，讓孩子能靜下心學習是設定目標之一。
班上有情緒極躁動的孩子，一有不安的舉止，我會叫來身旁，一面聊聊、一面在孩子背部做大愛手，可感受出緊張的肢體會逐漸消解緩和。有幾回，我甚至領受到他清明的眼神，好亮、好真，好神奇的大愛手！之前，我未見過這孩子有如此靈清的眼神！
很快地睡著了
二、午休時間要批改作業，又要叮囑孩子們快快午睡。以前的我總是疾言厲色、恩威並施，反正安靜就對了；結果，30多條毛毛蟲真的很熱鬧，東翻西滾加上手揮腳踢，教室總難得片刻清靜。於是我常在放鬆和壓力的漩渦中度過午休。
有一天，心血來潮，便在最難入睡的孩子背上做大愛手，「2」分鐘，便沉沉入睡了。隔天，我兩手同時為兩個孩子做，也是短短的幾分鐘又睡著了。於是，我扮演起保母的角色，午休鐘聲過後十分鐘，只要未睡著的孩子我儘可能做大愛手，我相信每個孩子都需要適當的休息，這樣做應當是正確的。當然，我也告知孩子們，老師會當起保母讓大家能好好休息，如果不喜歡老師的作法可以告訴老師。
水到渠成，來日可期
幸好，孩子們很賞臉讓我信心大增，只是外子的一句話又使我陷入抉擇──老師應與學生保持一定距離。我相信這句話所代表的意義，不僅是師道尊嚴，更重要的是家長的態度。雖然，向來與家長關係良好，被做過大愛手的孩子也表示「老師的手很溫暖、很舒服」，可是家長的多元解讀總會令人擔心，況且長久如此，孩子不會有依賴感嗎？諸般考慮結果，我選擇回歸原點，等待再次出發，「水到渠成」應是最好的方向，我想來日可期。
就自在吧
三、回高雄慈場參和氣照顧班時，聽著大愛光老師源頭活水般的話語，我常想起金剛經「一切有為法‧如夢幻泡影‧如露亦如電‧應作如是觀」，就自在吧！
☆1104涂梅英～希望每一個生命都受益
堂堂收穫滿滿
感謝表妹帶我認識大愛手，感謝瓊英讓屏東市有個傳光點。
期盼已久的開班，終在4月7日開課，十堂傳光人課程從受傳中軸、接大愛手到和氣照顧、立如松、互做大愛手、各式大愛手的做法，堂堂收穫滿滿。
慢慢愛上立如松
自身的體悟，從立如松中反觀自省，抽離慣性，讓身體的各部位順暢，經歷了痠、麻、木、脹、痛，箇中滋味難以言說，但只要超越了，就能享受過關的喜悅，慢慢地也會愛上這個靜立如松的妙法。
事事都較順了
天天想要尋那種放空的感覺，思緒也慢慢歸於靜，就如大愛光老師心法CD中所說的，只要能照著做，就能達到老師所說的內在成就，在內在中圓滿。對於人事境不強求，不批評，秉持無分別的法則，就如大愛祝福心念的開頭——用「尊敬、感謝、信心」待人處世，感覺事事都較順了。
讓學生從小認識大愛手
大愛手是施受雙方同受益，目前正努力完成百人築基中。希望中正國小，能成為屏東市各學校大愛手的種子學校，讓學生們從小認識大愛手，體悟大愛手的光與熱。請中正國小的伙伴如要辦大愛手相關的活動，一定要通知我參加。
更希望中正國小這個傳光點能持續擴大，深入每個家庭、每個人，讓每一個生命都能大愛光充滿、大愛光圓滿！