社群成形篇 天使陪伴 盡情表演生命開展秀
以愿為圓心 畫個同心圓
和氣大愛的可貴是－－修煉與行愿都有伴同行。
內惟國小是高雄校園傳光的起始站，很多的伙伴在這裡學習與護持，走上大愛光道路，大多數人會把這裡當一個傳光點在護持。所以當瑪莉師姊說希望有個方案讓她持續為自閉症兒童傳光送愛時，我想的就是如何成全與圓滿這個方案，讓大小天使的需求都有圓滿的機會，於是著手規劃整個學習的活動方式和資源提供，並取得行政主管的認同，正式把它編入孩子和老師的課程中來實踐。
六位志工除瑪莉師姊外，都是在此學習與護持十週課程的學員，彼此都有共同的愿，想把光、把愛送給這裡的親師生，於是我們攜手畫了個「天使陪伴生命開展」的同心圓，在這圓內開展的不只是小天使，還有一個個志工們。當然在這建構修煉社群激勵生命開展的歷程中，不免也經歷波濤洶湧、驚濤駭浪的一刻，但修煉伙伴的可貴就是懂得陪伴與關懷，因為每個生命開展的進度都不同，我們相互欣賞，相互激勵，也相互提醒，最後，我們認同以天使為圓心的共修模式，也認同十六週共修的伙伴情誼，是滋養我們表演一場生命開展秀的原動力，未來我們會持續開展自己廣闊的生命形式，因為有了修煉社群，我們不再故步自封，也不再為生命設限而自閉了。
以下用幾個事件述說社群形成的要件。
修煉社群形成要件一 群體方向導航：角色定位為何？需要目標導向嗎？
剛開始我把這次的服務，定位在以大愛光之法應用在輔導情緒行為需要特別幫忙的個案深度輔導上，以驗證其成效與限制。但到第三週，師生之間開始有些障礙，伙伴們開始認真討論到與被服務者的關係，角色定位與目標方向，大家都提到不要把自己當成幫助者，否則被幫助者是不會諒解的，這是很前衛的輔導理念。
因為以幫助者角色出現時，不只將自己推向專業霸權的危機，也讓被幫助者陷入「我是不好的，我是需要被幫忙的迷思」，所以伙伴們經過多次討論，形成的共識是：我們只是大愛光環境的營造者，恭迎大小天使大家一起來享用大愛光。對志工這大天使來說，這是一個修煉行愿的處所和平台，我們在這平台上看清事境的本質意義和認清自己的現況，我們彼此是伙伴，小天使也是我們的伙伴，伙伴之間的關係是因應自己內在需要而呈現，因應對方需要而呈現，所以我們要做的只是同理體諒和愛的等待，讓我們共同創造愛的慈場，打開彼此被壓在無意識底下的想像、壓抑、幻想和慾望等，而不必害怕被取笑，所以整個團體都站在一個療癒的平台來運作，沒有治療者，也沒有被治療者；沒有幫助者，也沒有一個被幫助者。
對小天使來說，他們是大愛光的優先享用者，他們是大愛光的導航天使，透過他們親身體驗，要帶領一群生命表演一場精采的生命開展秀，所以他們是光的使者，也是一群愛的天使。我們每位志工不需要為孩子要糾正甚麼行為而負責，也不需要有任何業績上的壓力，因為我們相信每個生命本自具足，每個人不必要為符合任何一個生命或團體的期待做改變，他只需要做他自己就圓滿了。
我們只要持續締造愛的慈場，讓彼此生命開展具有源源不絕的動力就可以了，這就是群體導航的方向，在這方向下，我們有不同的開展空間和時間，沒有里程表，也沒有時間表，就是一趟尋光之旅，認真體驗就行了。
修煉社群形成要件二 陪伴等待 同理關懷
在這生命開展的過程中，因為大家對這過程充滿期待，但不免也因此受到傷害，尤其在群體中，當一個事件發生，大家急於從共修中解讀生命訊息，但又不是很精準時（因為大家都在學習成長，不是要故意傷害），不免讓人傷痕累累。以第三週小天使拒絕做大愛手，大天使感到使不上力的無奈，傷心地靜靜在一旁掉眼淚，馬上有另一師姊過去擁抱，用肢體表達關懷；但當坐下來共修時，大家都急於知道她為何會哭，但她每說一個原因，伙伴間馬上說出其背後是否隱含某一種意義，讓當事者無言以對。也許因為大家都太急了，第一次碰到不知如何因應，以致所有的因應，對當事人來說都像飛刀般，刀刀刺骨，讓當事人傷心不已，例如：
※當事人分享曾經有的經驗，強加關懷給自己的孩子，應該是：不要以我們認為的方式去對孩子， 而是要以孩子需要的方式對待他。
同修伙伴建議：是否需要去探討當事人和自己孩子的關係。
※當事人觀察孩子與實習老師親近，建議由這當做切入點，如果由實習老師來做會更恰當更省時。
同修伙伴解讀：是否與實習老師有爭寵的心態。
※當事人認為可能沒有這個能力來勝任這樣的輔導工作時。
同修伙伴質疑：我們不能只挑甜的吃。
※當事人心生退意，建議由孩子喜歡的實習老師以後可以不時的捎訊息來關心孩子 。
同修建議：我們不能，也沒有權力要求實習老師要這麼做。
同修建議當事人要更打開，但當事人覺得每次不是都打開心去迎接她嗎？每天立如松時，也感謝她護持，送祝福給她，這不算打開嗎？
這一切的對話，都發生在行愿過程中，對事件隱含能量一外一內解讀上還不能精準對焦的誤會上，因為我們的討論放在事件和語言的表象上，而不是事件下隱含的能量屬性，遇到這樣情境哭泣，內在靈魂必定有一個黑點，是那個情境把那個黑點引爆了，那個能量一定是相同的，才會引爆，但我們還不會這樣的認知，所以才會陷入忙亂的共修思維。
以這個事件為例，這確是大愛光送的禮物，要幫助這位師姊克服那顆容易受傷的心，因為她跟小天使一樣，很容易受傷，只是兩人受傷後的反應不一樣，小天使把她受傷的心拿來讓更多人受傷，而師姊的反應則是退縮和自責，她會認為：「如果是我有問題，那該如何再繼續下去？如果孩子連理都不理，其實不必談什麼位階平等、正向、積極、鼓勵，一切都是空談。」如同英昭師姊講的如何拿捏？因為當事者若未準備好打開自己，其實是很恐怖的。
所幸這位師姊是大愛光道路上的好學生，她不只做了自我出離的示範，也帶領整個團隊向前邁了一大步，因為她會用立如松引領自己往內看，也會向外尋求協助與溝通；更重要她給我們上了寶貴的一堂課——陪伴等待，同理關懷，這才是伙伴共修基本守則，不要急於解讀生命訊息，尤其是他人的生命訊息，因為這些解讀必須建立在彼此的信任基礎上。
社群運作前期，要小心運作避免彼此傷害，她也讓我這個方案主事者，更加掌握行進的方向與調整的內容，感謝大愛光送整個團隊這殊勝的禮物，幫助我們了悟修煉社群的運作要訣。
修煉社群形成要件三 往內觀照 信任開放
社群共修運作成功，參與社群生命可以不斷開展，其中有一個很重要的元素是：參與群體成員個個都願意經由一次次共修事件與經驗中往內觀照自己，唯有成員過半數以上願意往內觀照自己，分享在每一個事件對自己的意義，那麼這個團體必然走向生命開放的道路，不只自己打開，也有足夠的能量開展他人。
以第六次我們討論到一位天使，家族血脈把她當問題看待，但經由師姊們持續關心這家人的互動模式，發現這位小天使是整個家族的傳光人，她像一面鏡子一樣清純，忠實地反應每一個與她互動者的內在形態。就整個家族血脈而言，我們才真實地經由天使的鏡子映照中，發現大愛光老師說的話：「一家人竟流動著相同的能量，包括父子、母女、婆媳……」、「孩子複製家中重要家人的能量型態」。原來，孩子是信差呀，是轉變大人能量的考題，透過大愛手服務，讓我們對家族血脈能量延續的課題有更深切的認知。
我們就由這一點切入，有人開始願意開放自己，反觀自己家族血脈流動的是甚麼能量，這樣的能量型態如何影響我們待人處世的生活模式；有人分享自己流動著和媽媽相同堅忍毅力的能量，也發現所謂正向、負面能量沒有絕對的好與壞的問題，因為堅韌在困苦的環境是必要的、是好的，但放在夫婦之間的相處上，則必然會產生些障礙；也有師姊開始分享三十年身心靈三方面的酸甜苦辣過程，分享她如何透過家族聚會圓滿血脈的做法。
這些分享是真誠的，帶著淚水與心酸，是伙伴們生命開展的催化劑，這些開放的內容建立在對自己與對伙伴的信任基礎上，生命的開展就從這一個個的開放過程揭開序幕。所以信任是生命開展必備的元素，伙伴中只要有人願意開始拋磚引玉，一場生命開展秀隨即如雨後春筍般快速地開始。
修煉社群形成要件四 同心協力 互助合作
雖然大家共識不把小天使不理想的行為模式當作課題去解決，但每位師姊都很有責任感，真的希望看到自己的小天使外在行為能有一些改變。但當我們深入這個陪伴過程，在未發現這可能不是一個外顯行為改變的問題，而是涉及一個生命內在能量體的形式，甚至家族血脈的問題前，我們不免會經歷失落的感覺與情緒。例如某一位小天使持續表現軟趴趴的能量，某一位天使持續表現抗衡的能量，這些都讓人感到無力與無奈，伙伴們不免陷入情緒低潮，怎麼辦？
群體同心協力作戰是克服困難的解套藥，這帖藥方幫助我們解決很多難題，包括：有師姊一直覺得無法融入小天使的內在世界，感到很無能、很無力，在進退之間做掙扎，她說：「怎麼我離這些小孩好遠，自己已六十多歲，離開職場十多年，兩個孩子近四十歲了，我沒帶孫子，以前教的學生是國中生，又在偏遠的台東 ，學生問題單純 ，看到都市孩子的情況，我傻了，融不進去，心想：我要不要做下去？ 可是又想：你是來自教育界，能脫身嗎？」
針對這樣的困難，師姊們貢獻的方法是：做完大愛手不要再大天使對小天使一對一聊天，可以運用多個志工對多個小天使的方式進行，果然這個方式得到很多意想不到的成效。第一個成效是：群體對群體互動範圍擴大，討論議題有多面向學習的機會。
第二個成效是：當有師姊因故無法前來時，小天使可以持續獲得照顧，不會因此中斷。第三個成效是：小天使群中先開放自己的，會帶動其他人打開心防，起示範作用。第四個成效是：志工群有機會看到不同伙伴引導小天使的方法，有機會做新的學習。第五個成效是：志工伙伴有機會交換小天使做大愛手做能量驗證與交流。
春美師姊認為：大多數人要提醒才能歸位，我們做大愛手志工服務也一樣，不小心我們也會被問題拉倒，所以開始不只在上述運作形式上做轉變，我們也開始對這項光中聚會做更明確的心理對焦。在輔導無效的失望中，瑪莉師姊說：「我們是環境的提供者，在這個時間我們跟對方的身體曾有所接觸，當然，除非他開一扇門，否則很難進入，而支持我們再做下去的唯一理由是：我不是一個幫助者，我從這個生命中學到什麼，這個生命雖然在目前這個階段看不出有任何反應或好轉，但是我們在他身上注入一些正向的元素，等到他生命想翻轉時，這些就是他的本錢之一。」
對於如何跟家長取得溝通，春美師姊認為：「我們志工畢竟是外人，不是老師，雖然發現很多問題來自家庭，但不能太過於介入人家的家庭生活，當別人不想打開做改變時，過多的干涉與建議可能產生不好的作用，應從每個孩子本身著手，畢竟每個人都是獨立的能量體，要幫助孩子獨立，讓孩子先產生改變，父母親自然看到改變。此時是介入關鍵，小天使軟趴趴又不斷生病，就是想破繭而出，但一切都要幫助他內在有能量自己啟動，自己覺悟，每星期給他一點功課：如用眼睛看人，讚賞他已做到的部分。」
師姊還觀察到三星期前他內在已有個「想」的能量，家讓他鬆垮，這星期開始顯現出內在的清明，她說：「他立如松時，右腳縮起，只剩左腳，不想著地，右腳掌橫在左腳前，今天右腳微起，一直動，應該想要脫離呵護，自己想要，但力量不夠，所以持續送愛是需要的。」
春美師姊從大愛光入門班與師娘一起在廚房共事，體會「燒菜」與「煮菜」在用水方面的差異與成果的不同，體會出菜會更甜，是由菜本身內在釋放甜味，而不是外加，所以她會一直強調個體內在本自具足，持續給予正向能量一定會有所轉機。
春美師姊說：「果真到第十五次，我幫他做大愛手時發現他內在能量在做調整，第十六次，則轉換為頂天立地有主軸的表現方式，並宣告自己是星光家族的成員。」這樣的表現給與伙伴很大的信心與繼續的動力。讓我們不禁歡呼：「有您真好，伙伴們！」也不禁對小天使說：「孩子，謝謝您的護持，感謝您在我們放棄前，讓我們看到希望。」
修煉社群的回應
經過十六週的共事情誼，伙伴之間有了更大的內在凝聚與成長，以下是三位師姊的部分分享內容：
運金師姊：從無法融合到生命開展
雖然自己一開始很難融入小天使的世界，但每週來聽其他五位師姊的分享也好 ，整個學期十六次，發現小朋友與我親近了，會把心事說出；加上春美師姊一直護持我 ，前後對照起來，很明顯看出不止小朋友的心被打開， 自己也開啟 被小天使的熱情擁抱深受感動的心，整個實驗方案對我而言只有感謝， 感謝小天使和五位師姊一直護持我。感恩 ！
麗花師姊回應：
在大愛光的道路上很特別，有時候即使耐心陪伴，毫無所得，也都是一種護持。
謝謝您一路護持我 ，讓我有勇氣繼續走下去，其實如同老師所說：有人起步快，過程慢，結尾慢；有人起步慢，過程慢，結尾快；有人起步慢，過程慢，結尾慢；有人起步快，過程慢，結尾快。有人……有各種不同的可能。
感謝大愛光慈悲，瑪莉師姊的護持，讓我們一同成為伙伴，相伴而行。有任何困難，讓我能協助分擔；有任何喜悅，讓我能共霑法益。祝福您！敬愛的運金師姊
春美師姊：同時複製多種元素 不轉軌也難
2011年9月，麗花師姊安排一對一大愛手服務的機會，跟瑪莉、運金、芬芳、芙美、和麗花師姊一起進行這一次小而巧的服務體驗，這是一場耐力賽，因為時間是一整個學期的每週五早上。這除了考驗我們的恆心，對孩子們而言也是有很大的衝擊，因為這是一群完全不認識的人，而且我們每週僅僅見面三十分鐘。當然這幕後的推手——麗花老師，在每週服務時間到的時候，總是不厭其煩把每一個孩子邀約到位，讓這一場精緻的生命之旅，明確對焦，為這一階段的學程大大推了進度。
瑪莉師姊對生命的探索，幫我們在每一次服務完之後明確對焦，從融合的主題之後，開始有了新的力量；運金師姊的謙和是這一個團隊裡一股安定的力量；芬芳師姊讓我體會柔而美的可貴；芙美師姊對生命的包容和期許，讓我看見嶄新的生命力；麗花師姊的行動效率成了我們不敢鬆懈的指標。
至於我，收穫可大哩！因為在一個時間點裡，同時可以複製這麼多元素，加上這一群隨時會出考題的小生命，我不轉軌也不行囉！
從生命的互動中看見生命的曙光，在共修的過程中轉化慣性思維，我感動：因為整合起來的時間不過八小時，八個小時把它細分成十六個片段，每一個片段，都可以明顯感受生命因為明確對焦而更有主軸。我期待下一場生命的融合，透過這樣學程的安排，我相信，每一個生命必然重新打開，感恩！祝福！
芬芳師姊：原來這一切都是為我而設
在「天使陪伴生命成長」的行愿中，最讓我很有感受的是「一切為我而設」，小澄是我負責的天使，他的到來與我有份特殊的緣分，他長得很像我孩子小時候的樣子。
聽導師說這個孩子的情況是有學習上的障礙，當時我這麼想：不就是功課無法達到老師的標準，好一個又是分數主義下的受害者！但無論如何，我願意以我這個過來人如何走過逆轉勝的心路歷程，和當媽媽面對孩子，就是挑戰如何向孩子學習的經驗分享。
我去拜訪家長，說明來意，希望在秦老師用心安排下給我們幾位師姊們學習行愿的機會，更希望能幫助孩子學習成長，於是每週五早上利用打掃時間花半小時與他共處，做大愛手、立如松，分享一週生活點滴。雖然一週只有半小時，但孩子天真無邪，活潑可愛，真的很快拉近我們彼此之間的距離，所以我都很期待週五的到來。
在這過程中，讓我學習到很多，比如看到媽媽都會以為自己的孩子不如人，心生自卑與不安，看到孩子傳承了父母的行為模式，說穿了就是失控的火車頭；在共修中，我看到孩子竟是上天派來的天使，是來成就護持家人進入大愛光的使者，不禁恍然大悟，此刻才將心門打開，分享喜悅收穫。
當我再次與小澄媽媽四目相對，我收到了祝福。感謝這些天使，豐富了我的生命。