祈福心，共愿行，報親恩，天地
聲聲問：我還能為眾生做什麼？
日本大地震，身為教師，再一次問自己：「我能為生命做什麼？」讓大家能體會到「生命共同體」、「大愛無國界」及珍愛生命？
「那就帶大家祝福吧！」心裡升起一個聲音。一向害怕上台的我，只要秉著公心，我就力量無限。
靜心祈福送日本，大愛凝聚傳三民
校長、主任及老師們開導師會報，暫時放下事務性壓力，我感覺可以盡情地與孩子們交心共振。，升旗集會前，先帶一群孩子靜心，鼓勵他們一起上台祝福。
一上台，先向全校孩子們說明昨天午休帶著全校各班班長為日本祈福，當下聽見有人回應：「神經病，日本大地震和我們有什麼關係！」心頭一振，但我沒被打倒，我選擇「彎下腰」來體會孩子在這個階段的生命經驗感受度。為了日本及孩子，我選擇再接再厲，站在他們的高度，相信孩子心中的愛。
同儕故事情，啟發同理心
我接著說：「老師知道你們這個年齡或許真的無法體會發生在別人身上的痛！」這時，他們靜了下來。正值本校交通安全教育月，我說：「老師跟你們分享一位國三學生，在作文中提到他與媽媽發生車禍的經歷。」
事情的經過是這樣：「那天他與媽媽很痛苦地倒了下來，但沒有一個路人願意幫忙，經過的路人只是看了一眼。」此刻孩子們更靜了。「對於這樣的冷默，他好難過。突然有位學生過來，輕聲對他說：別怕！我已幫你打了電話叫救護車。這對正需要幫助的他而言，有如久旱逢甘霖，他充滿感恩，把這位學生視為救命恩人；他告訴自己：以後，看見人家需要幫助，也一定要伸出援手，不可以用「事不關己」的心面對。」此時此刻全校都靜下來了。
歌喚靈魂，齊心共愿---讓台灣可愛起來
這時，＜讓台灣可愛起來＞（註一）這首歌輕輕響起，孩子們與我靜下心來且閉上眼睛，我的內在帶領我開始為日本大地及生命祈福，向親愛的地球媽媽懺悔，以及對自己的生命說感恩珍惜，過程寧靜而感人。感恩大愛光慈悲，大愛已啟動——在孩子們的心中。
（註一.讓台灣可愛起來 / 演唱：天韻合唱團：
在黑暗的地方 點上一束火光 在冷漠的路上 展現笑容的臉龐 在猜疑的庭院 種下信任的希望 在怨忿的胸膛 傾倒饒恕的芬芳 讓台灣可愛起來 我們衷心期盼 讓愛在這裡生根 讓愛在這裡成長 讓台灣可愛起來 我們衷心期盼 讓愛在這裡生根 讓愛在這裡成長）
發愿，行愿，圓滿
看著報紙傳來日本更嚴重的災情，我下定決心，將全校升旗齊唱歌的心愿提前於一週內達成。學生們有的充滿期待，有的不願相信，給我許多考驗，但我越挫越勇。我運用大愛光之法，讓升旗齊唱這件事在校園中傳開來，凝聚無形的共愿力。我發現自己越教越開心，越唱越自信、歡喜。
圓滿校園，圓滿家庭
大愛光老師說過，大愛光教師的本質是把學校當慈場經營，圓滿每一個人事境；點亮一個學生，就是點亮一個家庭，教師的天命很感人。升旗前一天再度集合班長們，用我在九二一大地震募款的生命故事開頭，以我的心愿——「希望升旗能歡樂齊唱」當結尾，教了他們這首歌，希望隔天全校能一起唱，來「提昇台灣的愛」及祝福日本。
班長們很乖，但因為不好意思，大家都安安靜靜地。我告訴自己；快樂盡力，但接納一切結果。沒想到，第二天一位志工媽媽跟我分享：兒子在睡前抱著她唱這首歌給她聽，母子倆還甜蜜互親好開心。我好感動，愛在默默中已傳到了家庭。升旗時，三位愛唱歌的孩子已於假日準備就緒，陪我說著故事，帶著全校師生一起融入＜讓台灣可愛起來＞這首歌的感動中。
深深鞠躬，向大家感恩，共同圓滿了這個愿，創造了生命中每一個當下的真善美。有幾個同事說：「沛晴，你今天講的很好喔！」在我的內心，早已放下了，因為愛在當下已圓滿。
我的父親名叫「施祈福」
只是抱著單純的心，希望能將和氣大愛三年來培育我的愛，再回流到團體，只是本著小小的愛，希望能將校園傳光的生命故事分享給大家，但是，整理這篇記錄時，我雙手顫抖，潸然淚下，突然發現：父親的名字叫「施祈福」——給予祝福，為您祈福，這是父親給我最大的恩典。愛已回流到我父親的心中……。
了悟
勇敢去愛，用心去行，每個當下，一切的存在都是圓滿的愛；在走向「成為自己」的道路上，我赫然發現，每個當下的那個真實的自己，都是完整的存在——無分無別，無心無求，全然相信，全然交托。