校園傳光～畢業生謝師～真誠的愛（三）
《前言》
新北市中山國中李美台師姊的學生，今年的畢業謝師活動是：在畢業前花了約莫一個月的時間，幫三年來的任課老師做大愛手。本文為美台師姊採訪幾位老師的感受，語音檔則由學生幫忙鍵入完成。
之三～胡秋瑛老師
李美台老師：我現在來訪問胡秋瑛老師在畢業前被小朋友做大愛手的感覺。
以試試看的心做大愛手
胡秋瑛老師:
那兩個女生本來是要來找芯怡，芯怡有事不在辦公室。他們多次進來一直笑嘻嘻地問芯怡老師會來嗎？那時我剛好在辦公室，看她們來來回回那麼多次，然後那兩個女生這麼可愛，讓他們又跑這麼多趟，很心疼，所以我就想：好吧！我來試試看。所以她們就幫我做大愛手。其實原來我是很不喜歡人家碰觸，因為是女生，然後有接觸到的部位滿輕的，所以我就覺得還能接受。
李美台老師：舒服嗎？
胡秋瑛老師：我只有感覺到一開始的時候有一些熱度，然後有一直稍微持續，但是到最後就沒有這麼清楚地感覺，剛開始的時候比較有感覺。
和他們接觸感覺是很好的
李美台老師：後來還又做第二次，為什麼會有第二次？
胡秋瑛老師：
第二次是去你們班上課，下課的時候她們問我要不要做大愛手，我想說：好哇！中午也是休息嘛！我就再約一次，換另外兩個小孩。
李美台老師：那這兩個小孩，跟另外兩位小孩有甚麼不一樣？
胡秋瑛老師：
差不多，兩次來的是不同的女生，最重要的就是我覺得她們很可愛，因為一直都是滿臉笑容這樣子，笑嘻嘻的，所以讓她們做大愛手，跟這幾個女生接觸感覺是很好的。
李美台老師：你覺得她們有沒有誠意?
胡秋瑛老師：有啊！
李美台老師：所以如果下次學生還要幫你做大愛手，你會不會答應？
胡秋瑛老師：她們還會跑回來唷？
李美台老師：也許我的下一屆學生又被你教到。
胡秋瑛老師：嗯，有可能。
改善和家人、同學的關係
李美台老師：
早上曉華老師說我們班孩子不太念書，但是如果老師罵他們，罵完就沒事了，他們不會記仇、記恨；孩子跟孩子之間，也是會惹事麻，可是彼此的寬容很大。我說：「對！」我後來才發現這就是每天帶她們做大愛手的好處，他們彼此之間接受度比較高。
還有我從學生那邊知道：孩子和父母親的互動有改善，就是沒有像原來那麼叛逆。因為大愛手是她們要去，我說學了大愛手，第一件事就是替爸媽做大愛手，我說這是最重要的事，回去要幫爸媽做。有小朋友就說：「老師，我從來不知道我爸的背那麼硬，我媽的肩膀那麼緊！」
實用的大愛手
還有就是：有手足的難免會有一些摩擦，他們就會用大愛手去化掉紛爭。我就發現大愛手很實用，對家人、朋友、同學都很有用，同學有需要的時候你就幫他做大愛手一下，脾氣就沒有這麼躁，衝突也會降低一點，不會很火爆。
我的動機就是希望他們幫父母、同學做大愛手，小朋友在學校情緒比較平穩，就不會有這麼多處理不完的事情。還有我也發現她他們中午會睡得很好，下午精神就比較好，情緒也比較穩定。
胡秋瑛老師：他們每個人都會做嗎？
發心想學才學
李美台老師：
沒有，發心想學的才去，不想學不勉強。也有小朋友想去，可是父母親不讓他去，他就說可不可以等長大去學，我說：「可以啊，你長大想學你再去學阿！」父母一定要同意，我才會讓小朋友去；也有父母希望小孩去，但小孩不想去的。