行愿分享 讓校園充滿光和愛
身心都得到調理
每次都很讚嘆同修能夠發心到各地行愿，尤其很想看看宜蘭特殊教育學校行愿到底是個怎樣的情形──學生都是特殊的孩子，應該會更加困難吧！只是想，不如就跟過去看看吧！
一進校園，正在打掃的學生很高興看到我們，會主動打招呼說：「大愛手媽媽好！」真是可愛的學生，學校的老師們也都對人很友善。我們先請和氣照顧，然後到各處室去找老師們做大愛手；因為茂菁師姊等人已經來過許多次，所以老師們都很接受，中午休息時間，有空檔的老師都很願意被做。
我幫這裡的一位行政人員做了大愛手之後，她說：本來正在考慮是否還要吃頭痛的藥，現在做完之後，感覺頭不痛了，真的好神奇喔！我說：「您自己很放鬆，有接上光，可以自我調理，歡迎加入學習大愛手的行列喔！」
在做的過程中，聽到旁邊一位男老師跟我們的師兄說：「請師兄提點一下。」我就想著：那位老師想必有很大的體悟，所以要我們師兄加以提點。事後問師兄，果然師兄說：那位老師和我一樣，可能是腸胃不舒服，需要改變，不要太固執己見；跟那位老師分享，他也覺得很神奇──大愛手不只是處理身體層，還進到心理層。
額頭碰額頭～這就是愛！
在一間類似團輔教室的地方，我看到一個學生發出很像汽車的聲音，很大聲；一會兒又像是摩托車的聲音，一會兒沒有聲音，一會兒很大聲。那個學生聽說是小學四年級時因為發燒才變成眼盲，且心智退化，應該是很難受吧！比起天生就是障礙的孩子，這樣的孩子應該更痛苦。他很難穩定，旁邊有個教師助理陪同，他玩自己的玩具，有時走動或者發出聲音。
我心裡就打量著：這樣的孩子，我可以怎樣幫助？他們之前到底如何幫這樣的孩子做大愛手？果然，當我邊幫第一位孩子做的時候，看到芝庭師姊隔空幫那個孩子做，不時要跟著他走來走去，可是後來他就漸漸穩定了，而且師姊可以把手貼上去了！突然，我聽到茂菁詩姊很感動地說：這就是愛！這就是愛！
事後，我聽師姊分享，原來茂菁師姊負責拍照和攝影，看到那個學生把芝庭師姊的前額頭髮撥開，把自己的額頭對著師姊的額頭一直摩蹭，這就像是動物不會語言，用額頭對額頭表達關愛的畫面，難怪茂菁師姊感動到眼淚都掉下來了！
滿臉淚水～內在無限觸動
我幫第一位學生做大愛手的時候，手放在其後背心，突然動作變很輕很輕，心中突然升起一個念頭：「請大愛光慈悲、法界慈悲、 老人家慈悲、老師慈悲，讓弟子接上春風化雨、青山綠水、靈性之愛的慈場，請這個生命的老靈魂讓我知道如何傳送適當的光，慢慢和老靈魂一起護持這個生命。」突然感覺自己要更謙卑、更謙卑地尊敬這個生命，這是之前從沒有的想法，感謝這些特殊的孩子，讓我發現要用更加溫柔和謙卑的心護持他們。
聽說這個孩子之前都不說話，我做到一半的時候，他開始用手輕輕敲打他自己的頭。聽特教老師說，他們有時候高興會做這個動作，他也拿我的手去放在他的胸前；後來他全身癱下來，把力量全部交給我，我想讓他平躺在木地板上，這才發現，原來他已經是滿臉的淚水，看得出是高興的淚水。
讓他平躺的過程中，他突然醒來，好像一副由夢中驚醒的樣子，也好像驚訝自己為何會如此，於是又重新坐回位子上，重新被我做大愛手。他沒多久又是無聲且淚水鼻涕滿面，師姊說這樣的感覺應該是到他的靈性或者靈魂層次了，他沒有辦法用語言表達他的感動，但是大家看了都可以感受到那種感覺。
讓校園充滿光和愛
之後我們到教室去做大愛手，學生們都很開心地等待被做。聽說本來只有和其中一位老師約好，結果隔壁班的老師也很想加入，所以最近都是兩班都有做；當然，人手是不夠的。就在打鐘他們必須準備回家的時候，我看到一個學生抱著芝庭師姊的身子，好像捨不得她離開；師姊也抱著他，跟他說：「沒關係，下次我們還會再來！」他們就這樣一個個被這些師姊感動，師姊們也一直被感動著，最後大家還開心地拍照留念。
雖然學生放學了，大家繼續去找老師們做大愛手，好像一趟車程來到這裡，就是要給他做個夠，一直到天都黑了，我們才又拍個照準備回家。
就如同淑容師姊說的：「宜蘭特教學校的老師都很有愛心，但也承擔許多重擔和壓力，畢竟面對的是一群身心障礙、需要特別照護的生命，所以這些老師和醫護人員如何護住自己的能量不外耗，是個重要的課題。如果每個老師都擁有大愛手，且又有解決問題的方法，相信帶領班級必能得心應手，讓更多生命得受益。」
我很感恩有這次機會參與這樣的活動，和淑容師姊一樣都想說：「親愛的特教老師，辛苦你們了！大愛光慈悲，請讓宜蘭特教學校裡的每一位老師都能進入大愛光修煉行愿的道路，人人立如松，處處大愛手，讓校園裡充滿光和愛，而且源源不絕。」