行愿分享 帶領生命層層入內
過年後第一次行愿
今天是農曆過完年後第一次監獄行愿，心想一週不見，不知道孩子們的年過得如何？一進教室，就覺得被某種氛圍籠罩住，說不出是什麼感覺，反正大伙就是被包在裡面。當孩子們列隊說「老師好」後，看到很多生面孔，趕緊加入介紹和氣大愛文教基金會、大愛手、立如松的內容，接著請孩子們放下心來，跟著我們一起上課。
幸福是家人都還在
之後，我問孩子們：「你幸福嗎？」有一位戴著深度眼鏡的孩子舉手說幸福。我說：「你覺得幸福是什麼？」他說：「幸福是家人都還在」。另一位孩子則說他不覺得幸福，我說：是不是因為你在這裡？他點頭。這樣的互動是我來監獄行愿近二年來，孩子們跟我們互動最多的一次，內心隱約覺得這是一個好的開始。
每次行愿，我們會先設計上課的內容，這些內容不外乎是感動與激勵人心、意念的重要性、認識能量、遠離毒品等，再帶入大愛光的法，如：大愛手、立如松、鞠躬、踏步、祝福心念等。這些內容平常是隨意地放著，並沒有做詳盡的編排與彙整。今天在帶孩子們上課時，突然有個想法，我應該要把這些內容做有系統地編輯才對，這樣以後上課時，才能帶給孩子們更好的能量場。
針對需求設計課程
課程結束前，是跟孩子們共修的美好時光；課程結束後，則是護持師姊們的共修。每次的共修都非常精采，以下是這次行愿的共修內容。
跟著瑞枝師姊共修的孩子回應說，他們從沒聽過能量、意念。他們只關心自己，認為自己被關進來都是別人陷害的，覺得法官對他們很不公平，也覺得自己很不幸福。負面的想法佔據他們大半的心靈，因此瑞枝師姊建議，我們以後的課程可以多介紹能量、意念、身體訊息等概念，且要簡單易懂才行。
本班的班長跟秀蘭師姊共修。他說，他爸爸因癌症死亡，小六前阿公撫養他，現在則是姑姑。他被法官判三年，可能是因為他在法官面前的態度不好，法官生氣了，才判他重刑。他也說心都靜不下來，覺得自己有自暴自棄的感覺。
師姊跟孩子共修後，發現觀護所的孩子所認知的世界，跟現實的世界有很大的差異。
瑪莉師姊建議：我們可以在課程中加入鏡子原理，讓講師和帶領共修的伙伴來協助孩子整理生命。自己被對待的感受，其實是反應內在缺乏和貧困的所在。
靜芳師姊跟二位學員共修。缺牙的孩子認為他被關幾年都沒用，因為出來後他不覺得自己會變好。另一個孩子立如松立得很好，半小時都沒動，但是他的脾氣不好，身體的右邊很斜，顯示跟媽媽的關係不好。師姊建議他可以學汽修，可是他卻馬上想到，若沒生意怎麼辦？
多數人的憂鬱心聲
每次共修時，發現孩子們的負面想法相當多，自我評價差。「所有的錯都是別人的錯」的想法佔據他們的心靈，因此如何讓他們的想法能趨於「中」，考驗著我們護持的能力。多希望自己的水位能提高，這樣孩子們就能在很短的時間內，接到和氣大愛的法資源。隨著跟孩子們的共修結束，剛進教室時的那股低氣壓氛圍，也就慢慢地打開了。
＜瑪莉師姊回應＞
回應一：
做生意前先想到生意不好，這是很棒的事情，可以在規劃時模擬這些可能發生的問題並且想好對策，以減少錯誤及失敗。你真的是一個很棒的生命，知道如何讓自己減少風險，這是成功很重要的因素之一。
回應二：
發現孩子們的負面想法相當多，自我評價差，「所有的錯都是別人的錯」的想法佔據他們的心靈。這是當今多數人的憂鬱心聲，也是和氣大愛功法中的立如松、大愛手、老師心法可以協助發揮功效的地方，所以建立有次第的課程是很重要的。譬如以六堂課為一個循環，將聽過的生命故事，協助他們往更深入的方向去體悟，分享中就能帶動、感動生命，層層入內。