每個孩子都有向光性～監獄行愿（高雄少觀所）
陳林千沛師姊是國中英文老師，趁著國三學生已畢業的空檔，特地請了假來高雄少年觀護所（以下簡稱「少觀所」）行愿。陳瑞枝師姊也在辦完媽媽後事的隔週，如期地出現在少觀所，跟著同見同行的伙伴們進行每週一次的監獄行愿。有了新伙伴與歸隊的伙伴，著實增強了我們行愿的動力，這種感覺真棒！
◎陳林千沛師姊
千沛師姊護持的孩子才國中二年級，第一次被做大愛手覺得非常不舒服，立如松時胃會痛。因為第一次的感覺不怎麼好，所以他在我們的課程回饋單中的「下次有機會時，您會想要再被做一次大愛手嗎？」這項勾了「不要」。孩子自述媽媽未婚懷孕生下他，媽媽在他很小時就離開他了，他跟爸爸住在一起。他說他有預知的能力，今天我們上課的場景曾經出現在他的夢中。曾有老師送他一部經書，他發現只要念了經，就會很有精神，覺得身體都有光。他是一位很奇特的孩子！
千沛師姊雖然第一次來監獄行愿，對這裡的孩子卻不覺得陌生。有的人剛來監獄行愿，心裡可能會覺得毛毛、怕怕的，師姊不但不覺得怕，對此反而有股熟悉感。我想可能因為師姊是國中老師，平常都跟青少年相處，知道這個年齡層的孩子都在想什麼吧！所以來監獄行愿跟孩子互動，就能馬上進到切入點。師姊一邊鼓勵孩子利用機會提升自己的能力，一邊在他疼痛的胃部做定點傳光。在交回回饋單前，孩子擦掉前面勾「不要」的選項，改選了「要」，顯示大愛光已在孩子的身上流通，每個孩子都有向光性，只要得到了，下次還會想要的。
◎江秀蘭師姊
秀蘭師姊的大愛手一伸到孩子的後背心時，馬上就覺得左手的中指、無名指、小指非常痛。師姊心頭一震，快速地核對自己的近況後，發現近來對情緒行為障礙（過動兒）的兒子有很多的憤怒與指責。最近兒子在學校常出狀況，如：把同學架起來，讓第三者捶打；上課high到不行，讓老師無法進行教學；補習時，常常打斷外籍英文老師的講課等，狀況連連。師姊是位很盡責認真的媽媽，照顧兒子不遺餘力，每天所有的時間全花在教育兒子上，但兒子精力旺盛，常常無法控制自己的行為，讓師姊有心力交瘁、憤怒與指責之感，內心很想得到一些支持。
接著再與孩子共修後，知道孩子明天要出庭了，他非常擔心出庭的狀況，也害怕法官找人跟他對質的過程。兩週來，孩子為了減輕心裡的擔心害怕與憤怒，每晚如實地發大愛祝福心念；祝福心念讓他忐忑不安的心靜了下來，也願意將心裡的不安跟師姊分享。
信仰可以帶給人們安定的力量，但監獄裡的孩子大都沒有宗教信仰，也不信因果與鬼神，我們帶來的大愛祝福心念，沒有宗教色彩，只有祝福，剛好讓迷途的孩子得到安慰的力量。雖然不是每個孩子都願意去發大愛祝福心念，但只要有一個孩子願意發大愛祝福心念，就是給我們一個很大的回饋，而大愛光也會給他所想要的。很感恩孩子願意為自己做一些努力！
◎陳瑞枝師姊
瑞枝師姊護持的孩子，第一次立如松便站得很棒，沒有東張西望，但雙腿與腳底、腳盤痠麻，顯示孩子行動的支持力與持久性不佳，缺乏學習動力。共修時，孩子提了很多問題，跟師姊互動得很好。孩子說，他想得多做得少，會在做的時候覺得壓力很大，只好藉著吸毒來解除壓力，沒想到越解壓力越大。他相信立如松有排毒的力量，所以會想繼續站；他也相信因果輪迴的說法，但卻不相信這世過得如此不堪，是因前一世做不好之故。他是一個非常矛盾的生命。
孩子生長於單親家庭，因吸毒進少觀所，已判了「感化教育」。媽媽最近剛生了小妹妹，兩人相差十七歲。他是一個很願意思考的孩子，很會想卻做不到，缺乏行動力，也沒有學習動機。在與孩子共修的過程中，師姊說看到孩子的生命型態，仿佛也看到自己，因為自己也是想多做少，沒什麼學習動機的人。師姊深知這樣的生命是很痛苦的，有想要行動但卻做不了主的苦，難以從中脫困，生命充滿了無奈與怨悔。
◎徐靜芳師姊
濃眉大眼、脾氣暴躁的孩子已跟靜芳師姊共修三週了。他因殺人傷害進少觀所，才十四歲，讀國中二年級。他會殺人是因對方長久欺負他，他隱忍下來沒有反抗。有一天，對方又跟他起衝突，他忍不住，拿刀刺殺對方，事後完全不知道當時為何會拿刀殺人。第一次被做大愛手是非常不舒服，全身痠痛；立如松時腰、肩膀、腳痠麻痛都有。孩子說他發大愛祝福心念時，馬上覺知到心情變好了，講話的口氣也柔順多了，所以他很喜歡發大愛祝福心念。
立如松時，師姊的雙手同時護持兩位孩子的後背心。一陣麻痛從師姊的腰部貫穿到腳底，讓師姊大吃一驚，心想這兩個孩子是什麼樣的生命呢？為何她會有這樣的感覺？共修時，其中一個孩子說他第五次進少觀所，兩次偷竊，三次吸毒；十六歲了，幾乎每天吸毒，胃不好，很瘦，牙齒全壞，連講話都說不太清楚，精神狀況很差。這是一個典型長期吸毒後的身體徵狀，若繼續下去不戒毒，包尿布的日子（註：吸毒者最後常因泌尿系統出問題而要包尿布）一定離他不遠。
◎田慧娟師姊
到監獄行愿，我們安排的上課內容有五個單元：無所不在的能量、意念的威力、真誠的懺悔——鞠躬、害人不淺的毒品、激勵人心，大概兩個半月到三個月會輪流一次。每次上課一定要立如松三十到四十分鐘。課程進行兩個單元時，會做一次課程回饋的問卷調查，以了解孩子上課的反應與接受度。本次課程回饋單的內容以第一、第二單元為主，其中有一題是：「你覺得立如松跟平常的罰站一樣嗎？」八張問卷有五張勾「一樣」。這五張在「你相信立如松可以幫您排毒增加能量嗎？」通通勾「相信」。認為立如松跟罰站一樣，但又相信立如松可以排毒，這不是很矛盾嗎？既是罰站，怎能排毒？
跟我共修的一個孩子就是這種特質。立如松時，完全沒有任何痠麻痛熱等不舒服的感覺，他相信立如松可以排毒，但又認為立如松就是罰站。任憑我怎麼以其他學員的身體反應來說明立如松跟罰站不同，他都以「那是別人的感覺，我又沒有感覺到」來反駁我的說法。當下看到自己經常用強迫的態度去要求兒女遵循我的規定，希望兒女們能聽進媽媽的話，難怪女兒會用不耐煩的口吻：「我知道了，媽，不要再說了！」來回應我。身為父母的我們，若孩子們沒有覺知到他們的行為不合正軌時，我們再怎麼說都沒用，我想這時最好的方法應該是閉上我們的嘴巴，相信孩子們內在的大愛光會幫助他們打開覺知的。祝福天下的父母親，都能教養出符合正道的兒女們！