身段放低，身價提高
曹祐誠師兄：老師好，各位師兄師姊好。
同修：師兄好。
祐誠：我是……。
老師：剛剛腿麻的那個？
祐誠：對，也是反骨的那一個。
老師：嗯，反骨。
祐誠：我是第二次參加青年精進班。
老師：我覺得你現在順多了。
祐誠：
剛剛立如松就是強迫自己要定一下，所以站到腿麻。我是第二次參加，第一次是陪黃蘋來，那一次其實是在觀望、觀察。
老師：嗯。
祐誠：
這一次來的動機，原本是想來學大愛手，然後回去可以幫爸爸、媽媽做；來這邊才知道這次課程是跟工作相關的，又有一些新的領悟。
昨天在聽老師指引的時候，有聽到一個關鍵句，就是個人要有自己的特色；然後又聽到另外一個點，就是可能會因為太突兀而遭忌——遭人家嫉妒。這剛好反應到我目前的狀況，我現在是大學四年級，有推甄上研究所，我想跟我們研究所的團隊一起去創業；但是我現在沒有全時投入研究團隊，因為我還有實習的身分。
我是念工科，我念電子系，目前我在○○大公司實習，所以沒有辦法一個禮拜七整天地投入到我們的研究團隊去。我們的團隊主要是在開發，我覺得我能夠替他們找到更多的資源，讓這個團隊可以茁壯到給世界看到。
老師：你叫曹祐誠是吧？
祐誠：是。
老師：這個名字好，跟誰只差一個字？
祐誠：曹興誠。
老師：這是個聽起來像企業家的名字，而且是電子業。
祐誠：
對啊，但也不是啦！我昨天有提到對事對人跟有心無力的幾個點就大概列了一下：事情是我想創業，我覺得這很符合我本身很反骨的特質；那人的話，我們創業團隊的一些研發人員，我覺得能力、人力是夠的，可是我找不到對這個團隊付出的著力點，就是有心但是使不上力的那種感覺。因為在這個團隊裡面，大家會覺得我是菜鳥，我出什麼主意，他們不見得會聽，比如說：我在○○大公司那邊得到什麼資源，我想提供給他們參考，他們可能會覺得說：啊！你都沒有來幫忙開發，還講那麼多好聽的話之類的。
可是我覺得如果要創業的話，一定會有初期、中期跟後期嘛！他們現在在處理的事情可能是初期的，我也會想盡辦法幫他們找一些初期的資源，可是我現在看到的問題是中期的問題。就是當這個團隊要出去的時候，一定要有一個完善的規劃，不可能全部都是開發人員，所以我的問題點就是：我找不到我自己這個人的特色，和在這個團隊之中的定位點在哪裡。他們要的是開發人員，可是我不想當開發人員；我覺得我能夠替他們做得更多，但他們目前可能沒有看到，而我自己也找不到問題的點在那邊。
老師：唉呀！太好了，也就是說，你覺得開發人員就是小弟是吧？
祐誠：也不是，我沒有這樣覺得。
老師：那有什麼不好？
祐誠：我覺得我的特質不適合去當開發。
老師：開發是外圍的，你是要做內部的嗎？
祐誠：不是不是，我不是要做內部的，內部已經有人在做了，我是想要做外面的事情，讓整個團隊能夠更壯大。
老師：但不是去開發？
祐誠：對，不是實際上去寫程式，就是像專案管理吧！
老師：對，也就是你要去run（營運）這個team（團隊）嘛。
祐誠：對對對對。
老師：了解，你既不是做工程師，也不是去開發，你就是想要去run這個team，就是去營運這個team，但人家覺得你太菜啊！
祐誠：對。
典軒：
老師好！祐誠他提的開發人員就是所謂的工程師，他本身就是學資訊工程的，所以他提的開發人員就是指是內部的事情，他想要做的是往外去做，就是可以銜接出去的事情，他想要做的是這一塊。
祐誠：然後找不到著力點。
老師：
我所謂的外圍的意思，是說你現在是要做公司比較核心的事情，而不是那些基層的工作；問題是你想做核心的事情，但人家覺得你不夠老練嘛！
祐誠：嗯。
老師：那會不會是人家已經給了你一條路，就是從基層做起？
祐誠：對，可能吧！
老師：而你覺得你這樣一個大材，不需要從基層做起？
祐誠：也不是這樣講，因為我有嘗試去幫忙開發，可是我就是不喜歡。
老師：
可是以他們來說，你有沒有去了解一下？他們的想法就是：你沒有從這個基層做起的話，你要走到你想做的那一塊，實際上是有所不足的。
祐誠：對啊！可是我覺得現在是在初期的團隊，他們只看到技術那一塊，還沒看到之後以技術為基底的一些行銷策略。
老師：對，就是你覺得你已經看到了嘛！
祐誠：對對對。
老師：這是他們所不足的。
祐誠：對。
老師：可是同樣的，他們也看到你不足的地方。
祐誠：可以這樣說。
老師：所以你如果能夠先退一步，就能融入他們那個團隊，你先打進去啊！
祐誠：有在嘗試。
老師：我們再解析一下，你說你的特質是反骨嗎？
祐誠：對啊！
老師：
早上老師曾跟你說，你現在需要安裝的一個配備，就是順服；一順服之後，你的素質就提高了，因為你最強的就是創意、創業，但你的弱點就在於你反骨，所以如果你現在加上這個順服，人家就抓不到你啦！你就沒有死角了。
你現在想想這個畫面，你突然一下順了，反慣性了，對方忽然不能跟你對招啦！他沒有著力點了。當他沒有著力點的時候，就會完全開放了，也就會完全接受了嘛，只要等到他一沒有著力點的時候，就會對你另眼相看了，因為不用再跟你鬥了。
所以你安安穩穩做所謂基層的事，時候一到，他對你已經有足夠的信任，你自然會嶄露頭角。但你一定要先融入，這也是你在成長上很重要的一個護持、你配備的歷程，你要成為一個大材，一定要同時配備這一塊，因為你是很有才華的一個青年，現在缺的也就是最需要補的，正是這個元素。
祐誠：謝謝，謝謝。
老師：
你現在只要把這一塊一帶上，前途就順了，因為有才的人一定會傲，有才而不傲就是領導人，將跟帥的差別就在這裡。你聽我講過人才七階吧？
祐誠：嗯，隱約有聽過一點點。
老師：
從「兵」開始，兵帶「馬」，馬帶「俑」，兵、馬、俑。「馬」會獨立完成使命，「俑」是推一下動一下，「兵」就能夠帶領一個團隊。這是兵，然後接向上提升到「將」，「兵」是帶小團隊，而且要得到指令；「將」在外，軍令有所不受，將是可以獨立開展的，具有開創特質，所以「將」一定會跟人拚鬥。
能夠從跟人拚鬥更上一層樓，就能夠「將」將，就是能夠讓所有的「將」聽令。這時候你就要再提升，提升到一個「將」沒有的特質；是什麼特質？就是能夠收服將，讓一個個將順服；而只有武力是不足以讓人心順服的，威之外，需要有德，所以自己要先有順服之德。所以韓信跟劉邦說：我的本事是能夠將將。因為劉邦問他：「你能帶多少兵？」他說：「我的本事是能帶多少將，所有將到我麾下，全部可以指揮；你不要問我可以帶多少兵，所有將我都可以讓他聽令，所以我能帶的就是千軍萬馬。」
因為韓信能受胯下之辱，成帥之前要先趴到地上順服，他怎麼會打不過那個小混混呢？開玩笑！這就是他這個大才願受磨，他在配備更高的素質，這就是在顯現他的素質；經過這個驗證之後，他把這個素質操練出來，遇到事情就是一個選擇——今天是要動手，還是要低頭？能夠向小混混低頭，這個小混混等於就是人下人；能夠向人下人低頭，低到底，就是人上人。
韓信就是因為能夠把身段完全放到底，所以他能夠將將，可是最後為什麼會死於未央宮？也就是因為劉邦要封他為三齊王──你聽過吧？「上殿不參王，下殿不辭王，坐下並肩王，天下再沒有殺你的刀了」。他覺得很棒，王都跟我坐下並肩了，他的自我心一起，王命、性命就都堪憂了（韓信在未央宮被呂后派人勒死）。
所以你現在問的是生命升降的關鍵，你今天即便事業再成功，怎麼樣不會成為公敵？所以你要知道，你天生帶了這個反骨，你能夠衝、能夠創業，這個是起步；闖到上層的時候一定要和，否則就成孤軍背水一戰。最後項羽怎麼死的？四面楚歌，必死無疑！天下無人能敵的西楚霸王，最後必死無疑，這就是歷史教訓啊！
你是個人才，但是你要好好善用自己的特質，所以你今天有機緣來到和氣大愛，要學的就是素質的配備，你就會成為人才中的人才。我開青年班就是想護持每一位青年一路向上，真的成為天地間的人才。
祐誠：知道。
老師：
你想想看，你現在願意低下，就像韓信願受胯下之辱一樣——開玩笑！叫我做這些東西？我己經看到你們看不到的，你卻叫我做這個。相反的，你現在不動聲色做了，你身段放低，身價馬上提高，這個是很微妙的，你仔細想想看其中的道理。
祐誠：好。
老師：而且不要說破。你如果露出任何一點風聲，就是我已經在讓你們了，就毀了，對不對？
祐誠：對。
老師：你仔細去悟一下這個道理。
祐誠：好，謝謝老師。
老師：然後你再站立如松，能量就能夠下得去了，腳應該就不會抖了，因為這個和你能不能穿越過地表很有關係。
祐誠：早上差一點吐！
老師：當然是呀！裡面一肚子餿水（師生相視而笑）。
祐誠：好，謝謝老師！