團隊是這樣操上來的
前言
板橋傳光點負責人陳瑞珍師姊，給人的初始印象就是柔柔的，臉上常帶著淡淡的微 笑；不論發生什麼事，在她身邊都會覺得安全和舒適──那不是單純的避風港，而是 提供一個信心重建、蓄勢待發的空間。
幾年前有一次大班會，下課時經過 老人家紀念堂，瑞珍師姊恰巧在身旁，她很自然 地一手輕扶筆者的腰，頭微微低下、蓮步輕移般迅速通過。之後，有更多機會看到師 姊擔任主持、主席，她真誠、靜定、持恆去做的精神和毅力，是大家有目共睹的。
內文
採訪者：
今天是2014年5月1日，感謝瑞珍師姊接受電子報團隊的專訪。因為長期以來看到瑞珍 師姊手把手地護持夥伴們上路，內心欽佩不已。是以第一個主題，想請瑞珍師姊談 談，您在帶師兄師姊的時候，是抱著怎麼樣的信念或做法？就以一位全新的夥伴來 說，您是怎麼一步步地把這位夥伴給護起來，護到他主動想請領任務，並且可以安心 上路？
瑞珍：
我們團隊的形成，大概是從2009年左右開始，那時候學員班只有十四個人。出來成立 傳光點之後，開新的班（傳光人初階班會），就按照小組的運作去帶。在我的心裡 ，覺得這是一件我們想要一起去做的事，然後大家也很配合，就是團隊默契還算不 錯，大家想的是整體一整體給人的感覺是什麼，然後什麼事都一起做。
採訪者：
不過，我覺得您還是有些不一樣，記得有好幾年（2008～2010）的教師營在東海慈場 開班，老師上完了課，您帶的團常共修到晚上十一、二點，而我們經常是九點就睡著 了！那是很大的不一樣，您是怎麼樣的一個信念，能夠撐到那時候還不會想睡？或是 即便想睡，還是想要把組員給帶起來？
起始共修～說生命故事
瑞珍：
應該也不是這樣啦！其實在參多天班會的時候，就會覺得大家都很想要成長。想要成 長，就是要先花一點時間去讓彼此都相互了解──團隊建立的一開始，我們會從訴說 自己的生命故事開始，我覺得那個訴說生命故事的歷程，會讓我們彼此非常深入地了 解每一個人的背景。
有了這樣的過程之後，對於每一個人的行為模式、心念，或是想法，比較不會再局限 在表上互動。那個時候你會知道：就是因為他有這些過往，或者他家族血脈裡有 這些成因，所以他今天會反應出這個東西。
在血脈報恩班的時候，也都有血脈的分析請，所以我在帶每一個人的時候，會有一個 比較深入的看見，就是當這個人呈現出什麼樣的樣貌時，會連結到這是他的血脈裡 要轉的某一個點──就是有一些東西，除了他表的一些慣性外，在血脈裡又代表 什麼意義？是我們共修的時候，我常常會去點他們去看到的。
所以我覺得前那些深度共修，還有互相了解，對一個團隊的建立蠻重要的，因為彼 此之間對彼此的故事是清楚的。在互動的時候，會感覺：原來這是我血脈的問題，我 如果要突破，那我護持別人就是在護持我的血脈。我覺得這樣的想法，會讓夥伴們在 做任何事的時候，那個轉動的力量並不是去為別人做，而是回饋到自己身上──是我 的需要，所以我去做這件事情。
如果他回來後真正看見，的確他的血脈有所改變，就能相輔相成，會覺得：欸！真的 耶！在法脈中練習、操練完之後，回到自己的家庭、血脈裡，真的轉了、不一樣了！ 這樣的動力就會比較持續。
採訪者：所以我們常常忽略、沒有做到的，就是起始點的深度共修、互相了解這一部 分，難怪我們習慣在表互動！
瑞珍： 因為我們常常就在共修功法、心法，之後就沒了。其實，這樣對一個生命的全貌來 講，是看得不夠透徹，他也沒有辦法對自己很了解，是因為我打一打身強體壯功，好 了，這個能量解決了；我煉一煉立如松、和氣，這個能量解決了，我就沒事了。
可是如果他再一次發生，又再一次地用煉的方式煉掉，那我就會覺得很可惜！很可惜 的意思，是如果他的覺知度更高的話，他那個東西可能不是這麼表淺而已。就是在看 到他們護持別的生命的時候，出來的東西就會很明顯地知道：他這個生命的互動， 就好像他爸爸的關係喔！就會點一下：你覺不覺得要過關？
2013年，我們來到板橋開始成立學員班團隊的時候，每一個光團的形成，他們自己後 來都發現：因為老師那時候有帶夥伴結盟，然後互相深入看著對方，看著看著，就覺 得：！原來你是我媽，原來你是我的誰。光團夥伴之所以在一起，其實好像都是 有血脈上的某種關聯，然後就會覺得：原來真的是相約而來！這些人不是無緣無故 在一起的。
當碰在一起之後，在這個光團裡發生的任何事情，都彼此的血脈有關連，這是他 們自己發現的。甚至像每一年的一開始，我通常會問他們：今年想要做的主題是什 麼？最想要過的關卡是什麼？譬如說：我想要夫妻圓滿。那很好玩的是，他想要夫妻 圓滿，他就會抽到一個夥伴是同樣要做這個功課的，然後兩個就覺得：哎，那你就是 我老公，我就是你的老婆了，就是那個能量。結果，他們做了一年功課之後，有些人 過關，有些人沒有過關，關鍵常在於想不想對、有沒有真心想圓滿。
然而不管是用什麼主題形成這樣子的夥伴關係，願意對的人，就一路一直轉、一直 轉、一直轉，一直提升、一直提升；可是沒有對的人，或沒有去真正地突破他這一 個課題的人，就會繞了一圈還是回到原點，例如：好，去年我們可能抽了夥伴，今年 我們不是再抽一次嗎？然後有人沒過關的，他還是抽在一起。
他們就會說：唉！反正就是功課沒做完，還要再來一次，呵呵呵！他們自己抽完，自 己在那邊笑，就說本來想偷換一下籤；還有，換個主題，抽的夥伴就不一樣了──修
過關的人就變成他的頭、上那一層級，那還是一樣要過關、做功課，很好玩！
採訪者：這好有趣喔！
瑞珍：
對！然後就會覺得：多了這個部分的互動，看事情會比較超然客觀，就能理解每 個人都不是故意變成這樣的，就比較不會卡在那裏。意思就是說：沒有人願意自己長 成這個樣子嘛！目前就是這樣子，然後有一年的時間讓你去對，看你用什麼方式去 突破。
採訪者：
經過起始共修、相互了解這樣的一個過程，對夥伴生命的起始點，彼此之間是有一定 程度的了解的，所以在碰到夥伴的一些關卡的時候，才有可能提醒他：這是不是有點 像你哥？這有點像你老公或是像你誰；如果我們對彼此的生命經驗一無所知，想幫這 個忙都幫不上！
瑞珍：嗯，那倒是。
採訪者：對，就會直接認為他怎麼會這麼怪、他怎麼會那個樣子，批判的能量就直接 對過去了。
瑞珍：
例如說：AB卡，就會純粹是AB的問題，可能怪罪對方或怎麼樣，可是當你發現 B就是你爸爸的能量，然後我們也點出：那你這樣的模式，是不是就你父親的模式 一樣？讓他去看見這個東西的時候，他會發現：喔！原來這個人就來護持我過這個關 卡，所以他扮演了這樣一個角色，不是他故意要卡我，而是因為有他的護持，我才能 夠去看清楚到底我爸爸卡在哪裡。
差別在於爸爸可能沒有修煉，也沒有機會你共修，可是師兄師姊有這一層的關係， 我們可以去共修，然後看見更多。解開之後，甚至對方會讓你知道：原來爸爸的心裡 是這樣想的！可是我從來可能都不知道。這樣的關係，我就覺得，比起單純守護的 感覺，這會比較深啦！
採訪者：
好，謝謝瑞珍師姊！第二個主題，您是怎麼把正確的人放在正確的位置上？就是依他 真正能發揮的一個特質，放在能夠讓他學到東西、能夠真正成長的位置。像JS師姊， 我發現她喜歡站法門，即便不是輪值法門，也會站在附近一起護持，她已經樂在其中 了，這真的不容易！
法門護持～快速培訓人才的入口
瑞珍：
那是她自己的愿哪！沒有人可以幫別人決定他們的生命，所以在帶他們的時候，通常 是帶他們自己求告——我護持你和你自己連接，你自己向內求告連接一下：你目前最 適合的定位是什麼？如果你老是問不出來，那就按著結構走（2013年：小組護持→見 習小組長→小組長 ）；如果你問出來了，你就去就位，就了那個位之後，才會知道你 為什麼需要就那個位置。
有些人會耍賴或什麼的，那就看不去就這個位置會怎麼樣。我覺得最重要的是自己 甘願，自己要甘願去做這件事情。
JS師姊一開始就護持著我們，她是新埔這個定點剛成立時的前期護持，當我們成立團 隊的時候，她就發了心愿要護持我們就位、到位；然後她知道有一些東西我們不是很 清楚，因為我們比較資淺，所以她有時候就會我們提點。
但是她的弱項就是情緒，容易被情緒帶走，因為她很少立如松。一開始的時候，她很 容易掉下來，只要碰到她的一些弱點，她就會很情緒化，所以大家覺得不知道怎麼 她相處；可是我覺得就是一份感謝，我就常夥伴們講，今天如果沒有JS師姊護持我 們，我們不會有今天。所以在她互動的時候，就是抱著感恩的心，把她當成我們很 重要的一位前期師兄師姊這樣她互動。
那時候，她我們一樣，就是要從小組護持開始做起。她護持一個人絕對沒有問題， 可是她不會帶人，她那個時候的弱項就是不會帶人，所以當她變成小組長要帶小組護 持的時候，她發現她的小組護持就是很不順，然後她所有的新朋友都掉光光！
她那時候就我說：我覺得我不適合護持人，我還是不要做好了！我就說：不行， 你隨便選一個工作，你也得要做，就是不能因為這件事情而退縮，不然你永遠不知道 為什麼你會卡在這裡。
那時候她就說：那我站法門可以嗎？我說：當然可以。她就開始操練，她把這件事情 當做一件很重要的事情開始操練。她從無知無覺，不知道怎麼站開始，然後善用老師 之前帶怎麼站法門的概念，但是她對於整場的覺照其實還不太會。她就從感覺能量開 始，全場的能量會因每個人的動作行為、頻率，甚至是心念而受影響，她會看到破 洞。
那算是她的靈眼吧！就是她可以看到整個場的能量，她會知道哪裡破掉。剛開始，她 會每次我報告那裏破了──誰打了一個哈欠，破了一個洞；誰動的時候，破一個 洞。然後我就說：你不能只有我報告破洞，你要告訴我怎麼補洞。她就說：是喔， 我從來沒想過。
我說：你告訴我，你怎麼補洞，然後去實驗，真的補好了，再來告訴我；不能夠一直 我講那裡破洞、這裡破洞。後來她就說：她用和氣照顧，她用祝福，真的洞會補起 來！我就說：那太好了！你現在不只知道破洞，還知道怎麼補洞，那你就會發揮護持 的功能。
她就是這樣一步步操上來。等到她很熟悉的時候，我就說：不能只有你會站法門！ 你把每一個導師都帶去站法門，一個個帶。她說好，然後就開始帶。因為這是她的專 長，在帶人的時候會比較有信心，就從這個點開始帶人。
然後我就說：你看，你現在會帶一個人，你就是小組護持了；帶兩個人，就是見習小 組長；你帶四個人，就變成小組長了。然後我又說：你就真的把他們帶到會站。當 然，每一個光團的導師特質不同，所以她有時候會遇到困難，就會說有一些光團導師 很快就帶上路，可是有些就是會卡！會什麼會這樣？我就說：你就要想！你怎麼 樣讓他不要卡？
然後她就開始發現夥伴融和很重要，就是她必須要這個夥伴融和，變成兩個人一起護持法門，慢慢地，對方才能夠獨立護持法們。我就說：你看，這樣你就把你會的教 給他，而且他你一樣棒，你就是這樣做這件事情就好了。她就這樣一個一個帶、一 個一個操；然後我也發現，有經過站法門訓練的，他站在那裏就能看全場。
其實我生命打開之後，我是發了一個愿，就是在0601的時候，JS師姊不能來護持我們 了，我就說：如果沒有人來做，這個地方就會沒有了，我願意承擔護持的任務，那就 讓我可以護持這個點。所以我一開始回到學校去護持這個點的時候，我是一直被定在 法門的位置，不能動的，就是一進場就得要站在那個位置上，然後護全場。護好長一 段時間，我都不能講話、不能動，只能站在那裡。
所以我知道：法門就是快速培訓人才的一個入口，每一個人經過那裡，可以清清楚楚 看到他人的狀態。我站在法門的位置，發現誰不太對勁的時候，我就會祝福他，然後 對方也會告訴我說：我今天有感覺到後有一股能量在護持我。
就是這樣對照，才會知道：喔，原來在那裡（法門）傳遞的能量是很直接的，而且你 是真的能夠護持對方的狀態變好，所以我就知道：法門不是只有站在那裡而已，它是 可以護持全場的一個位置。所以當護持者經歷了這樣的培訓過程，會看見以前他自己 不會注意到的事情，就會知道為什麼不能做這些動作，為什麼不能隨便──穿場也好 啦！不守軌道也好啦！為什麼不能？就是真的會破壞慈場。
經過這樣看到了之後，自己就會比較收斂。比較收斂的意思是，會留意到不要去破壞 整個慈場，那一個部分的覺知，對護持別人來說是很重要的。所以操過站法門的人， 他回到光團裡的時候，他的護持層級就不太一樣，再去主班的話，那就會大大不一 樣。
像我們剛開始當主班，光顧課程都來不及了，那還顧得了別人呢？手忙腳亂都已經來 不及了。可是因為有站法門的那種護持，會知道快速地連接慈場的方式；連接了以後 再來主這個場子，匆匆忙忙地站在那裡，是不一樣的。
站法門是一個定中觀照的操練，等到你定中觀照狀態OK了，再來就要操練內場行動的 過程中，你也不會掉，這樣你主班的時候，才不會因為開始說話或是開始動作，慈場 就掉下來了。
剛開始的時候，因為站法門沒有講話，可是主班要開始講話，我就發現主班的那個語 言頻率，老師講話的頻率會有落差。例如：老師指引完，換主持講話，或主班講 話，那個場子就「ㄉㄨㄞ」地一下掉下來。我就會開始帶他們：你要想著你就是老 師、老師就是你，你要接著老師的慈場來說話，那個場子才能夠延續，才不會變成你 的場子；是老師在帶。他們才注意到：原來要這樣銜接老師的慈場！
所以他們就會開始練習：我怎麼樣在這一個狀態中，是延續老師的慈場來主班，不要 把老師的慈場切斷。當然這個練習沒有那麼快，沒有那麼快的原因，是因為如果主班 的師兄師姊平常比較少表達、比較少說話，他會在一個自己的說話習慣裡帶場子， 比較不會去覺照他自己語言的影響力。
然後經過這樣的操練，他自己有沒有接上老師的慈場，他自己都很清楚，法門也會給 他回應，大家就比較能夠站在整個護持結構網中，去照看每一個地方。剛開始時，共 修會需要去說到這些大家看到的狀況，所以剛開始的護持共修沒有辦法省，每個禮拜 還是要對焦一次——大家護持的情況！怎麼調整？怎麼改進？就這樣一步一步慢慢走上來。
那因為大家都還蠻願意學習的，也很願意護持生命成長，所以當大家覺得是為了整體 而做的時候，還蠻順利的啦！偶可能就是在表達的時候，例如：就看到缺點嘛，那 有些人可能沒辦法接受或怎樣，他就會有一些些後續的沉澱，或是再次的了悟。
他們是我說，我自己都會坦露我自己的東西，對他們來講很重要。他們會覺得：連 瑞珍都講了，那我們有什麼不能講的？呵呵，就是會覺得：！瑞珍也不是十全十美 的，所以大家也不用太高級這樣。他們自己我說：喔，原來瑞珍也是這樣學的，所 以大家就是如實地這樣操嘛！
採訪者：這樣很實際。
瑞珍：會了，就是大家的，所以沒有必要掩飾什麼。重要的是：本來不會的，後來會 了才重要。 採訪者：
這才是重點。聽瑞珍師姊剛才這樣提，我發現就不是原本要請教您的，把正確的人放 在正確的位置上，而是每一個位置都可以讓每一個人變成是正確的人。因為只要願意 慢慢一步一步地學，其實在每一個位置上，他都可能成為正確的人。我看您那樣帶， 是會帶出一批一批的人，有很多的「眉角」，是我們需要去認知和學習的。
團隊運作平台
瑞珍：
這是另外一個需要團隊運作的實際情況，雖然每個人都很想要學習、很想要精進，但 是每個人那一條線其實都沒有很粗，可是當用上了夥伴結盟七人護持結構的時候， 大家是會發現：接到的訊息、接的速度，甚至轉化的速度，是快很多的。
這個結構是真的有一個平台，護持大家可以上去，所以團隊的感覺會讓每個人比較放 心，比較不會在乎個人到底會多少，只要這個團隊裡頭有人上來了，大家就可以一起 學習。每一個人的專長、特質可能不太一樣，學甚麼東西的時候，跑的速度也會不一 樣，但是因為大家願意一起學習，所以先後倒不是問題，而是那個分享。
就是大家對於分享的部分，還蠻樂於去共振的，這就會形成一個氛圍：這是屬於大家 的，不是我一個人的，我一個人學不好，或是學得好，也是大家的；然後有人進步 了，大家就會請教：喔！你怎麼做到的？然後大家一起來學習。
採訪者：
這就是團隊精神，互相激勵啟發，有時候也是一種接力，譬如：某一個點，某一位 師兄姊他就是接得比較快，他就可以接給其他師兄姊；而另外一個方，可能又一位 師兄姊他接得比較快，他就可以複製給其他師兄姊。
瑞珍：
對！所以團隊裡頭有互補作用，甚至會發現，就是在帶新成員的時候，以往我們可 能就是分配組員，在開始運作以後，就覺得其實是要讓新朋友來選護持。所以我們每 一次開班，在前體驗課程之後，要正式開班了，我們都會讓新成員自己來選──你 這陣子誰互動，你覺得你很想要被他護持，那是由新朋友來選。
其中只有一個班是沒有經過這樣的過程，我就發現掉的比率比較高。我並沒有核對是 不是這個原因，但是覺得新朋友想要被那個人護持，那個力量是雙倍的。雙倍的意 思，是對於小組護持的肯定：有這個人這麼信任你，希望你能護持他；另外，對於這 個新朋友來講，他之所以會選這個人，一定有他覺得比較安心的地方，那是比較相通、相契合的地方──他們形成守護關係的時候，走得會比較順。如果說是隨機湊到 一起，或是我們自己分配，就沒有這一份關係在。
我就覺得這樣運作起來，感覺做這樣的安排，對他們後續的護持來說比較好，也因為 這樣，發展一陣子之後，會發現這一個團隊的特質會很相近，所以一年後（2014年三 月），當老師說要抽籤分組的時候，我覺得一年抽一次是可以的。
可以的意思是，他會融入新的元素，會性質比較不同的人在一起，那個感覺就很新 鮮；新鮮的意思是，本來可能習慣這種人在一起，現在要擴大頻寬，就會不同特 質的人在一起。所以我們在今年抽籤的時候，大家也覺得很好玩：有人就好想好想 誰在一起，就抽在一起；那有人就會希望什麼樣能量的人在一起，不是要誰在一 起，他就會抽到，就很好玩。
那也有人就是用他自己的頭腦，就是想要在比較安全的是圍之內，不要做太大的跨 越，他就會比較慢一點。慢一點的意思是，他可能還會在他比較習慣的能量裡。
採訪者：他做功課的機會就沒那麼多？
瑞珍：
對，然後就會很好玩。很好玩的意思是說，當他們遇到新的夥伴的時候，自己心裡都 明白這是怎麼一回事，然後自己抽完，就會知道原來是來做什麼功課的。今年就是這 樣子。
結語
在聆聽瑞珍師姊的分享時，感覺自己的裡也同步在編織著一張網，一張人員培訓、 夥伴結盟、團隊融和運作的大網。因為瑞珍師姊分享和提供的，正是一個團隊從初始 建構到現階段的完整歷程──這是可以直接複製和傳承的。
大愛光之法的奧妙，正如師姊說的：「會了，就是大家的，所以沒有必要掩飾什麼。 重要的是：本來不會的，後來會了才重要。」