從零售商到總經銷～談春風化雨資本額的提升
參班前的特殊配備
這是我第三次參春風化雨班會，前兩次以學員的身分參加，這一次我也是學員，但比較特別的是：參班前，我帶領一群夥伴整理2012年春風化雨班三天班會的法本，對於這個班會的性質和法流的概念，有了一些基本的認知；也在開班前十天，獲邀參與這個班會主題課程的討論，所以對於班會將如何進行的細節，有了更多的了解。
所以這個班會中，有兩個部分我同時在參與——一個是融入班會中跟著課程運轉，另一個是抽高在看整體進行。這樣的經歷，讓我看到不同於他人的班會風光與體驗，也有著不同的感動與體悟。現在讓我來細說一個「從零售商到總經銷」的故事，到底這期間資本額如何提升？如何產生這麼有POWER的神奇運作呢？
獲得大慈場的加持
班會一開始，大愛光老師並未出現在班會中，而是在美國用影像即時傳送的方式做帶領。老師首先說明和氣大愛的精神理念，特別強調要啟發靈性發揮至善的生命本質，所以教師要用生命投入，才能真正發揮靈性之愛，行使老靈魂此生來地球想要成為靈性導師的心愿；並宣布2015年和氣大愛的主軸在於校園傳光，直接玉成下一代為靈性導師。
但校園傳光之前，教師要先經過療癒——回到初發心，重燃教育愛。老師特別提醒我們在這班會中、在這春風化雨光慈場中，隨時觀照自己身心靈的變化，注意每個互動的訊息，也有可能出現某一位古人——因為春風化雨是一條古道，古往今來恆久不變的一條路。
老師話才說完，我突然感受到王鳳儀先生（註）慈悲加持的一股大慈場，並出現「就是去做」、「草根作為」的話語——真的來得太快，頓時淚流滿面。我在立如松中終於了悟明白接上這位大德慈場的意義，也明白他這兩句話的意涵。「草根」——根是本質，從本質出發，自能收到風行草偃的成效。「就是去做」——這是靈性層的法則，也跟他老人家辦女義學一樣，是一場靈性革命，沒有甚麼「能不能去做」的問題，也沒有「是不是教師」角色的差異；只要靈性被開啟，彼此之間沒有任何分別，所以這是每一位靈性導師要去做的志業。
我也明白為什麼會接上這麼大的加持力量：
1、我送他的書——《王鳳儀言行錄》——與人結緣，弘揚他的想法，因而接上大愛光、成為傳光人，進入「和氣大愛」的行列。
2、受到他書中思想的啟迪，發了跟他一樣成為靈性導師的大愿，要從靈性本質救渡眾生。
3、因這本書，了悟明白宇宙五行的相生相剋之理，也明白此理在個人與團體的運用。
4、相信他說的話——學佛，就要像佛，更要把自己當作佛來培養，佛的靈力就會加持，你就能成為佛的手腳，行使與佛一樣的愿力。
在班會一開始，就得到如此奇妙恩典，真教我由衷地讚嘆每一個和氣大愛班會的神奇。
班會的前場與後殿
班會一開始，第一個上場節目竟是光療三小時，這實在太出人意外了。主要的原因是：來參與的教師個個身心俱疲，每一位都像枯林，缺乏甘露的滋潤沒有生機。這樣的畫面透過影像傳送到美國，老師一邊在美國開班上課，一方面指示班會守護團隊因應，所以就有了這前所未有的三小時光療。
老師看到的不是師兄姊身體的疲憊而已，更看到這些有著大愿的靈性導師，每個都很努力想要在校園傳光、想要開啟學子至善的靈性光明本質；但春風化雨的靈性含量太低了，甚至「靈受傷了」，個個成為殘缺敗體，若未先療癒，如何談成長？如何去傳光？所以在這班會中，我們每個人的春風化雨含光量，都從「零售商」（靈受傷）開始，經由這個班會的運作，開始慢慢累積春風化雨的資本額，讓「靈」完整，往批發商的方向邁進，擁有源源不絕的春風化雨光慈場，傳送給校園的每一個靈子。
一天有三餐，班會進行期間，守護團隊就有三次的會議要進行。內場剛結束，當師兄姊開心地到餐廳用餐或到寢室休息，這些剛剛在班會中站在一旁守護的傳導師們，馬上端著飯菜進入會議室，準備跟老師開早餐會報、午餐會報和晚餐會報。
會報的內容，是守護團隊從不同角度提供班會中所觀察到的訊息，老師根據這些訊息，彙整並評估這堂課對同修學習的幫助程度，並指示及時調整方案，所以會看到課表又改了；這種改變都很短時間就決定，真的是完全因應參班同修的屬性與進度在調整。大多數師兄姊並不一定知道這些事，包括我自己，之前常會埋怨上課課表為何遲遲不能公告；現在我終於明白，不是課表沒有事先擬定，而是和氣大愛任何班會的課表都是變動的，都是因應生命需求做調整，所謂「應緣傳法」，課表「僅供參考」。
這次讓我很感佩的是：這一群默默守護我們的班會守護團隊——傳導師、區守護，老實說，他們一點休息時間都沒有，常常會議一開完，碗筷都來不及洗，又要走入內場主持班會的進行。上課中我們還可以坐著，他們必須全程立如松、必須專注地觀察，若不是深入其中，很難體會他們的辛苦——打從內心向這群傳導師致敬——沒有他們點點滴滴的付出，無法成就我們個人的成長，和完成團體的各項庶務與使命。
從零售商走向總經銷
班會一結束，我隨著大里傳光點的校園團隊回到大里，進行兩天的教師營研習，整個團隊帶著滿滿春風化雨的光慈場，展開這段生命帶領生命的奇妙旅程。
第一天的課程由我主帶，我從「語言」與「情緒」兩個切入點，進入生命的成長與信念設定的發現——用我個人的生命成長故事，來開啟每個參與者的心門。第二天由劉鳳英師姊主帶，她的校長資歷在這研習中發揮特別的效應——參與這個班會的教師群，因為行政理念的不同，都與校長卡了；他們心灰意冷，甚至身體出現危機。鳳英師姊接續談她成長的經驗，如何影響她在行政上的作為，如何利用立如松功法往內探究。她真誠地道出身為校長，在面對來自各方的壓力時，內在也有很多的害怕與不安，她的故事讓在場的老師們哭了，心也更打開。
經由每一位師兄姊的生命故事分享，大家相信和氣大愛的修煉與學習，可以幫助我們在這條春風化雨的道路上，從零售商（靈受傷），走向批發商（提供春風化雨光慈場）；甚至隨著每天的修煉行愿、每天下載光慈場，慢慢地就可以成為總經銷，可以無限地複製、傳送春風化雨的光慈場給血脈、靈脈和法脈上的每一位夥伴、每一個族群——要多少，有多少。
因為跟這條古道連結了，跟這光慈場連接了，源源不絕的光與愛，就在每個靈性導師的身心靈無限開展，大家相約繼續走這條大愛光的道路。
我用讚嘆、感恩的心情，分享這段奇異的班會見聞，願每一位閱讀者，都能經由這些文字，得到我所傳送的春風化雨光慈場，得到療癒、得到滋養、得到喜悅與成長。大愛光祝福您！
註：王鳳儀是熱河省朝陽縣人，出生於清同治三年(1864)，歿於民國廿六年(1937)。他原是一個目不識丁的農夫，生性篤實，聽私塾老師講孝，便力行孝，工作講求忠，從做人做事中，了悟天理，發展出特別的靈力，以性理講病醫好無數人的病。他又倡導女義學，認為女人是家庭中相夫教子的關鍵，應該明理，因此在東北各地先後建立六百多所女子義學，開創女子上學的先驅。