東光國小晨光教學一年總結
班上學生從四年級開始接受張運金師姊的指導，這一年來受用最多的其實是我自己。在此，感謝大愛光老師及運金師姊的指導，感謝大愛光總是照耀著我們，讓我們能沐浴在大愛光之中。
與大愛光相遇
2011年暑假，第一次接觸和氣大愛，參加研習後，生命為之悸動，靈性之門似乎被光開通了！所以回學校後，馬上和蔡玲玲、郭正芳師姊接上線，每週五的共修就展開了。接著，在文德國小參班，運金師姊在班上的指導，讓我對和氣大愛有更深的感動與認識。只可惜自己本來就有參與其他的成長團體，只能利用瑣碎的時間練習大愛光之法，所以無法在和氣大愛的團體裡精進，深感可惜。但我知道我的生命裡已領受過大愛光的恩典，也了解靈性的特質，更把祝福心念放在心上並且常常念誦。這是引領我改變生命設定的方法，感恩終於與大愛光相遇了。
立如松和大愛手法益
一、活動邀約與展開
上學期學校開班親會時，我把和氣大愛介紹給家長認識，就在當天讓與會家長體驗大愛手，並於彈性課程安排運金師姊每週一堂課的分享，讓家長了解大愛光之法，沒想到竟然得到家長熱烈地支持，所以四月份的時候，班上多達十四位小朋友受傳大愛手，只有兩人因為家裡有事沒有跟上，這象徵著班上多了十四位天使可以行愿，這是多麼有福氣的班級啊！
二、開始做大愛手和立如松
每週一午休，班上會有四到六位小朋友到家長會辦公室做大愛手服務，而其他受傳過大愛手的小朋友則在教室裡為未受傳的小朋友服務。做十五分鐘的大愛手後，由風紀股長提醒他們收功，之後再安靜地進教室午休；上課前也一定立如松五分鐘後才開始上課。經過這樣固定操練，我發現班上的小朋友有了如下的改變：
- 班上形成一股樂於為人服務的能量，只要有誰需要幫忙，同學們大部分都能發自內心歡喜地為人服務。
- 有人身體不舒服的時候，立刻有同學會用大愛手為他服務，減輕小朋友身體上的病痛。
- 考試或比賽的時候，會發大愛祝福心念祝福對方或自己順利。
- 當老師處理孩子的爭執後，會用和氣抱或大愛祝福心念化解彼此的誤會或卡住的地方——還真的很管用，小孩子的心靈就是這麼地純淨，真是令人讚嘆。
- 有些小朋友回家後會幫爸媽做大愛手，除了減輕爸媽的辛勞，讓爸媽更認識大愛手外，也增進了親子間的親密關係。
- 上課後五分鐘的定靜，讓班上的專注力更集中，班級秩序變得更好。
- 情緒障礙的孩子情緒變安定了，媽媽們都一直感謝和氣大愛帶給孩子的進步，讓她感到很開心；現在連全班最頭痛的孩子也很樂於為人做大愛手。
- 暑假仍有五至七位小朋友回學校共同學習，這些小朋友的精神真的很令人佩服。
三、小志工邀約
希望這些小朋友升上五年級後，能再繼續為其他的人做大愛手。所以，運金、玲玲、楊淑惠（東光國小教師）等師姊興起了一個想法，開學後，請這些會做大愛手的小天使，為學弟妹服務，成為輔導室的小小志工，希望這樣的善念行能延續，希望這些孩子都能一直在大愛光的道路上行走。
感恩與期望
讚嘆自己的老靈魂真是有通天本領，竟然和這麼多的善友相遇，讓我在成長的過程中總能加入不同的元素，讓自己更有力量與能力，讓自己行在佈滿挑戰的人生道路上，不畏懼地勇往直前。雖然一路走來，坎坎坷坷、跌跌撞撞，但有善法、善友相伴，總能一關一關過，讓自己越來越有力量、越來越圓融，希望自己在行住坐臥中能常在光軸中。
感恩和氣大愛，感謝運金、淑惠、玲玲、正芳等夥伴的護持。新的學年度將任教一年級，希望透過團隊的合作，也能將和氣大愛的精神用在一年級的親師生身上。